第2課《濟(jì)南的冬天》課件

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

——清·劉鳳誥濟(jì)

南老

舍濟(jì)南的冬天

老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族作家。中國現(xiàn)代小說家、著名作家、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。走近作者背景鏈接

本文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。老舍1924年只身應(yīng)聘去英國倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫過這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦?！保ā断氡逼健罚榱私Y(jié)束這“沒有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動身回國，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯《齊魯月刊》。由于這樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國，看到祖國的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛國之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》。濟(jì)南（）鑲上（

）

著落（）

發(fā)髻（

）

澄清（）

看護(hù)（

）水藻（ )貯蓄（

）寬敞（

）溫晴：澄清：慈善：貯蓄：jǐxiāngzhuó

jìchéngkānzǎochǎngzhù本文形容水很清澈。指天氣溫暖晴朗。對人關(guān)懷、富有同情心。存放、儲藏。積累詞語朗讀課文，掌握以下字詞的音、形、義。1.朗讀課文，思考：作者所寫的濟(jì)南冬天有著怎樣的總特點(diǎn)？溫

晴2.找出課文主要描寫的濟(jì)南冬天的景物,各有什么特點(diǎn)？山景、水色整體感知陽光朗照下的小山（3）薄雪覆蓋的小山（4）城外遠(yuǎn)山（5）濟(jì)南冬天的水（6）溫暖秀氣淡雅暖、綠、清3.課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)出作者對冬天的濟(jì)南喜愛和贊美之情。理清文章結(jié)構(gòu)濟(jì)南的冬天分述

(3-6)

山水總（1）總寫濟(jì)南的冬天溫晴的天氣特征。

統(tǒng)領(lǐng)全篇，總起下文總述（2）:有山有水分（2-6）總（7）

總結(jié)全文這就是冬天的濟(jì)南異地之冬：（多風(fēng)）（多霧）（日光毒）濟(jì)南冬天：對比北平倫敦?zé)釒o風(fēng)聲響晴無毒日特點(diǎn)：溫晴1.朗讀第一部分，分析濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。通過對比手法的運(yùn)用，更加突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛。合作探究(1)濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？(2)文中作者用一個(gè)詞描述了他對這些小山的感受，你能找到這個(gè)詞嗎？小山圍城2.請同學(xué)們自由朗讀第3段，回答以下問題：可

愛山上山尖山坡山腰有層次地寫出秀美的山景3.請同學(xué)們自由朗讀第4段，思考本段是按怎樣的順序描寫雪后山景的？薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色

(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰薄雪覆蓋下的山秀氣按空間順序——從上到下4.分析第四段是怎樣寫城外的遠(yuǎn)山的。用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”；用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象的照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”；用唐代名手畫的小水墨畫比喻城外的遠(yuǎn)山?！P著小村莊素淡雅致小水墨畫

城內(nèi)城外（臥：村莊、雪）狹窄

寬敞城外遠(yuǎn)山綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。（襯托水的綠）冬水自下而上的順序，水面上、空中、半空中。5.研讀課文第6段，思考：冬日山景冬日水景陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山綠萍水藻垂柳可愛秀氣淡雅暖綠清亮藍(lán)水晶小結(jié)：

“睡著”、“喚醒”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了老城“暖和安適”的特點(diǎn)。表達(dá)了作者的喜愛與贊美之情。示例：一個(gè)老城有山有水，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”。賞析語言

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將小山寫得如同慈母般溫存、體貼，透著脈脈深情，把老城四周的小山比喻成”小搖籃“突出”理想的境界“安靜、溫暖和舒適的特點(diǎn),表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。

等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

運(yùn)用了擬人手法，生動形象地寫出了薄雪嬌美、可愛的情態(tài)，表現(xiàn)了雪后小山的美，表現(xiàn)了作者對濟(jì)南雪后小山的無比喜愛之情。

天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！21

運(yùn)用了擬人的修辭手法。賦予了水以人的情態(tài)，生動形象地寫出了冬水的溫暖多情和美麗可愛。表達(dá)了作者對濟(jì)南冬水的憐愛之情。1.篇末用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處？強(qiáng)調(diào)‘濟(jì)南’，是抒發(fā)了作者對“冬天”這個(gè)特定時(shí)節(jié)的濟(jì)南總的感受。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者贊美之情，給人以回味的余地。質(zhì)疑問難2、本文的寫景抒情有什么特點(diǎn)？

情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，大致有這樣幾種寫法：

一是直接抒發(fā)感情。如開頭通過對比，得出“濟(jì)南真的算個(gè)寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。后邊還有“這一圈小山在冬天特別可愛”，“那些小山太秀氣!”都直接抒發(fā)了作者的感情。

二是創(chuàng)造意境，流露深情。如，“請閉上眼睛想：一個(gè)老城……這是不是個(gè)理想的境界?”“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”“這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者贊美的真情。

三是虛實(shí)結(jié)合，展開想像，抒發(fā)熱愛之情。如，“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等，不但寫出景物的外形，而且飽含喜愛的心情。

文章緊扣濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，描寫了濟(jì)南的冬天的山光水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。課堂小結(jié)寫作特點(diǎn)：1、抓住主要景物的主要特征描寫。2、善用比喻和擬人，給人美感。3、寓情于景，情景交融。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！谠督泛鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！谠督穳菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。——王安石《梅》窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》拓展延伸朗讀下面描寫冬景的詩句：1、完成《補(bǔ)充習(xí)題》課內(nèi)外閱讀。2、選取家鄉(xiāng)的一處景致，抓住特點(diǎn)，寫一篇短文，400字左右。

提示：老舍先生寫濟(jì)南冬天抓住了景物特點(diǎn)，融入了自己的情感，你寫家鄉(xiāng)的秋天，準(zhǔn)備抓住什么特點(diǎn)，融入什么樣的情感？課后作業(yè)示例：

清晨，一輪橘紅色的旭日從地平線上冉冉升起，給籠罩在氤氳迷霧中的大地涂抹上了一層霞光。雖是冬天，濃重的白霜蓋住了草從、田垛、菜蔬、田間、原野，然而這絲絲縷縷，黃燦燦的光亮，驅(qū)散了霧障霜凝的朦朧的早晨，猶如穴居久了的生靈凝聚的血液重