高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件

高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。磁場(chǎng)的描述定義方法1、磁感強(qiáng)度定義式B矢量性1性質(zhì):人為畫(huà)出,閉合曲線(xiàn)2、磁感線(xiàn)典型磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)地理北極地理南極TD安培定則幾種特殊磁感線(xiàn)一改善師生關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣影響很大，特別是中學(xué)生所處的年齡具有較強(qiáng)的“親師性”。英語(yǔ)教師要想方設(shè)法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生就能“親其師，信其道”。農(nóng)村的英語(yǔ)課堂缺乏的是語(yǔ)言能力的實(shí)踐，課堂上是“情景、結(jié)構(gòu)、交流、實(shí)踐、反饋”的教學(xué)方式。教師的一舉一動(dòng)，豐富的表情，多樣的身體語(yǔ)言都能給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)和啟發(fā)，從而活躍學(xué)生的思維，學(xué)生聽(tīng)課質(zhì)量提高了，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)隨之提高。二角色表演，讓英語(yǔ)貼近生活?lèi)?ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”英語(yǔ)教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，使學(xué)生擺脫枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)方式，才能提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地是課堂，所以在課堂上要盡量提供實(shí)際交流與應(yīng)用的機(jī)會(huì)給學(xué)生。角色扮演可以讓學(xué)生積極地參與到課堂中，使學(xué)生熟練地掌握課堂內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些角色帶有較強(qiáng)的交際性，是理解英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的有效途徑。當(dāng)我們教完一段對(duì)話(huà)或?qū)W完一篇課文時(shí)，可以讓一些學(xué)生分別扮演不同角色，配合一些語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。這樣，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣，學(xué)生會(huì)迅速投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生體會(huì)到實(shí)踐英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心。例如：我在教學(xué)“問(wèn)路”的內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生扮演問(wèn)路人和警察。又如，在教學(xué)“Iwantahotdog”時(shí)，教師可以布置一個(gè)簡(jiǎn)單的情景劇，讓四個(gè)同學(xué)分別扮演waiter、Amy、Amy’sDay、Sam，在角色扮演過(guò)程中，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。在請(qǐng)學(xué)生分別扮演不同角色時(shí)，要求學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)要注意角色的分配以及表演過(guò)程中的動(dòng)作、表情。又如在講授如何打電話(huà)時(shí)，我準(zhǔn)備了兩部手機(jī)，使學(xué)生們?cè)谡n堂上就能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，例如：S1：Hello！ThisisKangkang.MayIspeaktoMichael？S2：ThisisMichaelspeaking.……這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，增添了英語(yǔ)課堂的情趣，可謂一舉多得。三創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境教育家陶行知說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)就在于想方設(shè)法引起學(xué)生的興趣，有了興趣就會(huì)用全部的精力去做?！敝袑W(xué)生精力充沛，創(chuàng)新思維較強(qiáng)。但許多英語(yǔ)老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的是“啞巴英語(yǔ)”，筆試成績(jī)還可以，口語(yǔ)表達(dá)能力卻很差。根本原因在于缺乏一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，缺乏一個(gè)講英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。教材中許多內(nèi)容都涉及學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，上課時(shí)，我們可以適當(dāng)改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，可以把教室變成他們的活動(dòng)場(chǎng)所，讓他們自由施展個(gè)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉快地表達(dá)英語(yǔ)。這樣學(xué)生自然會(huì)大膽發(fā)言，積極思維，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。怎樣讓學(xué)生喜歡用英語(yǔ)去交流呢？我在上課時(shí)盡可能多地用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。剛開(kāi)始可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，如：Doyouunderstand？Hurryupopenyourbooks.也可以在上課前用英語(yǔ)說(shuō)一段有關(guān)我和學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有趣的事，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。堅(jiān)持每天的值日?qǐng)?bào)告，說(shuō)個(gè)小故事，同學(xué)之間的英語(yǔ)問(wèn)候等。使學(xué)生感到英語(yǔ)不再是單調(diào)枯燥的語(yǔ)言，而是有趣的交流工具。例如，某一天剛好是本班的一位同學(xué)的生日，教師可以和學(xué)生一起為這位同學(xué)唱生日歌。此時(shí)此景，不但讓這位同學(xué)感到了溫暖，而且使全班同學(xué)學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，熱愛(ài)集體，又如一首Tomeetmyfamily，輕松地讓學(xué)生明白了有關(guān)家庭的詞，這樣用“唱”來(lái)教學(xué)，既讓學(xué)生享受到“唱歌”的快樂(lè)，又學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯或句型，同時(shí)有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。四積極開(kāi)展課外活動(dòng)，增強(qiáng)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)，有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生的興趣不是一下子就能產(chǎn)生的，而是在教師的長(zhǎng)期培養(yǎng)下形成的，積極開(kāi)展課外活動(dòng)是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。從七年級(jí)開(kāi)始，我就有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)競(jìng)賽、每周一歌。或者開(kāi)展英語(yǔ)角等活動(dòng)，并為學(xué)生頒發(fā)一些紀(jì)念品，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。通過(guò)多種渠道引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？傊虩o(wú)定法，隨著農(nóng)村英語(yǔ)課改的不斷深入，在教學(xué)中我們應(yīng)科學(xué)而又靈活地采取多種教學(xué)方法，激發(fā)、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)效果，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。思政教育?v來(lái)是國(guó)家軍事教育的優(yōu)勢(shì)所在，是我軍的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)。軍事文學(xué)是以軍事題材為主的一種特殊文學(xué)形式，蘊(yùn)藏著豐富的思想政治教育內(nèi)涵。其中的政治優(yōu)勢(shì)決定了軍事文學(xué)的特殊價(jià)值。在“文以載道”的教育理念下，軍事文化的思想政治教育作用更加突出，而且文學(xué)體裁更加豐富，不但有傳統(tǒng)意義上的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、報(bào)告文學(xué)等，而且還有影視、戲劇等多種表現(xiàn)形式，豐富的軍事文學(xué)素材和表現(xiàn)形式，為思想政治工作的開(kāi)展注入了新活力。一、豐富的軍事文學(xué)能夠滿(mǎn)足受眾的實(shí)際需要當(dāng)前，隨著軍隊(duì)人才結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，官兵整體素質(zhì)也在不斷提高，這一變革為思想政治工作的開(kāi)展提出了更要要求。以往灌輸式的教育方式已經(jīng)顯現(xiàn)出不少弊端，進(jìn)而導(dǎo)致思想政治教育成效不理想，缺乏教育深度和廣度。而在思想政治教育中引入軍事文學(xué)這一元素，則有利于教育工作的優(yōu)化，通過(guò)廣大官兵喜聞可見(jiàn)的形式開(kāi)展思政教育，通過(guò)軍事文學(xué)作品起到引導(dǎo)和激勵(lì)作用，更能夠滿(mǎn)足不同受眾的實(shí)際需求。通過(guò)軍事文學(xué)所實(shí)施思想浸透與被動(dòng)式灌輸教育有著本質(zhì)不同，受眾能夠在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中進(jìn)入主動(dòng)探究、主動(dòng)體驗(yàn)的教育模式，軍事文學(xué)為讀者創(chuàng)設(shè)了更豐富、更多元的情境，從而使讀者能夠獲得更深刻的心靈觸動(dòng)和情感體驗(yàn)。在傳統(tǒng)思政教育中形式較為單一，很少關(guān)注受眾的文化背景和真實(shí)需要，僅僅注重思想高度統(tǒng)一，這樣的教育方式很難保證受眾需求的多元性，基于此，思政教育的開(kāi)展更要注重因材施教。尤其是在當(dāng)前軍事轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，軍人的思想認(rèn)知能力也要不斷提高。而軍事文學(xué)體裁多樣，表現(xiàn)形式豐富，通過(guò)文學(xué)作品的閱讀和領(lǐng)悟能夠法人深思，展示出深厚的人文軍事情懷。這些文學(xué)作品內(nèi)容豐富，表現(xiàn)手法多樣，因此更能滿(mǎn)足廣大官兵的心理訴求。二、多樣化的軍事文學(xué)內(nèi)容催人奮進(jìn)新中國(guó)成立之后，我國(guó)軍事文學(xué)蓬勃發(fā)展，并形成了不同的發(fā)展階段。軍事文學(xué)發(fā)展初期政治化色彩較為濃厚，進(jìn)入上世紀(jì)八十年代之后，軍事文學(xué)的創(chuàng)作更加嚴(yán)肅、自覺(jué)性不斷提高，軍旅題材更具內(nèi)涵，進(jìn)而形成了特色鮮明的文學(xué)特征，具有一定的時(shí)代性特點(diǎn)。優(yōu)秀的軍事文學(xué)作品必須與時(shí)代相同，同時(shí)還要具備巧妙的表現(xiàn)手法。在新時(shí)期軍事文學(xué)創(chuàng)作中，和平背景下不斷探索軍事變革，文學(xué)作品更富于軍事生活氣息，有著強(qiáng)大的感染力，能夠起到催人奮進(jìn)的作用。對(duì)于多數(shù)人來(lái)說(shuō)，軍營(yíng)有著濃厚的神秘色彩。而軍事文學(xué)則為廣大讀者打開(kāi)了一扇探索軍營(yíng)世界的大門(mén)，尤其對(duì)于新入伍的官兵而言，通過(guò)軍事文學(xué)閱讀有利于其更快的融入到軍營(yíng)環(huán)境中。雖然部隊(duì)生活較為艱苦，但這里又是一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和正能量的大家庭，豐富多彩的軍營(yíng)精神生活能夠幫助展示克服實(shí)際困難，喚起革命激情。而軍事文學(xué)則是引導(dǎo)真實(shí)走向軍營(yíng)生活的重要途徑，有利于培養(yǎng)軍人對(duì)部隊(duì)的深厚感情，喚起軍人保衛(wèi)祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民的高尚情懷。軍人有著鮮明的使命感和責(zé)任感，軍營(yíng)文化則具有強(qiáng)大的感召力。在軍事文學(xué)走中，通過(guò)藝術(shù)化的處理手法能夠?qū)④娙说氖姑?、?zé)任感、榮譽(yù)感體現(xiàn)得淋漓盡致，從而形成鮮明的價(jià)值觀和審美觀。進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，軍事文學(xué)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，在思想政治教育中還需要注重文學(xué)性與現(xiàn)實(shí)性的差異區(qū)分，在這些文學(xué)作品中，對(duì)軍人無(wú)私的奉獻(xiàn)精神表達(dá)了崇敬與贊美之情，同時(shí)也表現(xiàn)出新時(shí)代軍人的喜怒哀樂(lè)，這樣的軍事文學(xué)能夠使受眾對(duì)軍人、對(duì)軍隊(duì)的情感更加深厚，從而營(yíng)造更和諧、更真摯的軍民環(huán)境。三、深刻的軍事文學(xué)思想引人思考在軍事文學(xué)中，有不少反應(yīng)現(xiàn)實(shí)題材的作品，這些作品內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省，通過(guò)文學(xué)作品內(nèi)涵的發(fā)掘，能夠成為開(kāi)展思想政治教育的好素材。通過(guò)思想政治教育將官兵思想提升到統(tǒng)一高度，保持與黨中央戰(zhàn)略方向高度一致，提高軍隊(duì)的凝聚力和感召力，塑造堅(jiān)強(qiáng)的軍人意志。當(dāng)前，國(guó)家正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊時(shí)期，外界思想變化日趨復(fù)雜，這也是不對(duì)思想政治教育中需要關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，在優(yōu)化教育方法的同時(shí)，還需要對(duì)官兵進(jìn)行有效的思想指導(dǎo)，以保證其情緒穩(wěn)定，能夠客觀看待外界環(huán)境變化。在思想政治教育工作的開(kāi)展中，軍事文學(xué)能夠成為有效的補(bǔ)充素材，尤其是當(dāng)前不少軍事文學(xué)作品正在嘗試對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探索，并尋求有效的解決路徑，通過(guò)軍事文學(xué)的閱讀學(xué)習(xí)，能夠幫助官兵了解現(xiàn)實(shí)變化，建立正確的是非觀和取舍觀，從而使政治思想受到洗禮，實(shí)現(xiàn)個(gè)人思想的升華。結(jié)語(yǔ)將軍事文學(xué)引入思想政治教育工作中，還需要有良好的教育平臺(tái)，這就需要相關(guān)部門(mén)做好硬件設(shè)置建設(shè)，為官兵提供更完善的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)軍事文學(xué)閱讀提高官兵的思想境界，營(yíng)造更濃厚的思想政治教育氛圍。作為教育者要起到遴選和推薦作用，為官兵推薦更多政治立場(chǎng)正確、導(dǎo)向性強(qiáng)、情節(jié)文筆皆佳的優(yōu)秀軍事文學(xué)作品，讓軍事文學(xué)切實(shí)成為部隊(duì)思政政治教育的有效助力，通過(guò)豐富的資源整合促進(jìn)思想政治工作水平的不斷提高。高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。高二1磁場(chǎng)的描述定義方法1、磁感強(qiáng)度定義式B矢量性1性質(zhì):人為畫(huà)出,閉合曲線(xiàn)2、磁感線(xiàn)典型磁場(chǎng)的磁感線(xiàn)地理北極地理南極磁場(chǎng)的描述2TD安培定則幾種特殊磁感線(xiàn)TD33、磁通量|=BS(1)如果磁感線(xiàn)與面積不垂直,怎么辦?(2)磁通量有什么物理意義?(3)用磁通量定義磁感應(yīng)強(qiáng)度3、磁通量|=BS44安培力--磁場(chǎng)對(duì)通電電流的作用磁感線(xiàn)穿過(guò)掌心,四指伸直指向電流方向,大拇指方向就是電流的受力方向4安培力--磁場(chǎng)對(duì)通電電流的作用54安培力--大小安培力的大小:F=BILB億I、1Fam垂直時(shí)最大,平行時(shí)為零4安培力--大小65應(yīng)用思考:地磁場(chǎng)可視為南北方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng),磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為0.00005T,假設(shè)在赤道上沿東西方向水平放置一根長(zhǎng)度為10m的直導(dǎo)線(xiàn),其中通從西向東的電流2.0A,求:地磁場(chǎng)對(duì)這根導(dǎo)線(xiàn)的安培力多大?方向如何?實(shí)踐:電磁炮,原理圖如下:B講述其原理5應(yīng)用7知識(shí)點(diǎn)剖析一習(xí)題鞏固1、如圖所示,兩根垂直紙面平行放置的直導(dǎo)線(xiàn)A、C由通有等大電流.在紙面上距A、C等遠(yuǎn)處有一點(diǎn)P.若P點(diǎn)磁感強(qiáng)度及方向水平向左,則導(dǎo)線(xiàn)A、C中的電流方向是如下哪種說(shuō)法?A.A中向紙里,C中向紙外B.A中向紙外,C中向紙里C.A、C中均向紙外工D.A、C中均向紙里BI○知識(shí)點(diǎn)剖析一習(xí)題鞏固8知識(shí)點(diǎn)剖析一習(xí)題鞏固2.如圖所示,條形磁鐵放在水平桌面上,它的正中央上方固定一長(zhǎng)直導(dǎo)線(xiàn),導(dǎo)線(xiàn)與磁鐵垂直.給電線(xiàn)通以垂直紙面向外的電流,則A磁鐵對(duì)桌面壓力增大,受桌面摩擦力作用B磁鐵對(duì)桌面壓力增大,不受桌面摩擦力作用C磁鐵對(duì)桌面壓力減小,要受桌面摩擦力作用D磁鐵對(duì)桌面壓力減小,不受桌面摩擦力作用工知識(shí)點(diǎn)剖析一習(xí)題鞏固9知識(shí)點(diǎn)剖析一習(xí)題鞏固3、非簡(jiǎn)單直導(dǎo)線(xiàn)的受力BXxXLxxxxxx×xXXX知識(shí)點(diǎn)剖析一習(xí)題鞏固10知識(shí)點(diǎn)剖析一習(xí)題鞏固4、如圖所示,在水平虛線(xiàn)上方有磁感強(qiáng)度為2B,方向水平向右的勻強(qiáng)磁場(chǎng),水平虛線(xiàn)下方有磁感強(qiáng)度為B,方向水平向左的勻強(qiáng)磁場(chǎng).邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方形線(xiàn)圈放置在兩個(gè)磁場(chǎng)中,線(xiàn)圈平面與水平面成a角,線(xiàn)圈處于兩磁場(chǎng)中的部分面積相等,則穿過(guò)線(xiàn)圈平面的磁通量大小為多少?2B知識(shí)點(diǎn)剖析一習(xí)題鞏固11高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件12高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件13高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件14高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件15高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件16高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件17高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件18高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件19高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件20高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件21高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件22高二物理磁場(chǎng)總復(fù)習(xí)課件