初三歷史教學(xué)計(jì)劃

初三歷史教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)讀：本文是有關(guān)初三歷史教學(xué)計(jì)劃的文章，假如覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享！【范文一：初三歷史教學(xué)工作計(jì)劃】新的年立即開始了，為了在有效的時(shí)間內(nèi)有目的、有計(jì)劃的搞好歷史學(xué)科教學(xué)，特制定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視弘揚(yáng)各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)對(duì)的的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。重視探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探索新的教學(xué)途徑、改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。二、學(xué)生基本狀況分析初三年級(jí)學(xué)生的心理、生理處在變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于世界歷史的學(xué)習(xí)缺乏一定的心理準(zhǔn)備。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比很好，但不一樣班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不一樣。面對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的深入改革、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，加之有些學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性不夠，教師應(yīng)協(xié)助他們對(duì)的自身實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，分析其學(xué)習(xí)狀況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。三、教材分析1、教材特點(diǎn)本學(xué)期要學(xué)習(xí)人教版《世界歷史》九年級(jí)上、下冊(cè)，復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級(jí)上冊(cè)，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，且有許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。2、教材內(nèi)容《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時(shí)代的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級(jí)革命及資本主義的發(fā)展、兩次工業(yè)革命、國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生等。《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨(dú)立和解放運(yùn)動(dòng)等?！吨袊鴼v史》七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國大變革的時(shí)代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容。3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索有關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。教材難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。4、內(nèi)容分析伴隨生產(chǎn)力的發(fā)展，原始社會(huì)逐漸被階級(jí)社會(huì)所替代，從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì)。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，人類逐漸步入互相聯(lián)絡(luò)、互相依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。世界現(xiàn)代史重要反應(yīng)第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會(huì)主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進(jìn)程。進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體。在經(jīng)濟(jì)全球化推進(jìn)下，形成了世界各國互相依存又互相競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜局面。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。自夏、商、西周，到春秋、戰(zhàn)國，社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。前2秦吞并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不停，成就輝煌，對(duì)人類進(jìn)步做出了偉大奉獻(xiàn)。四、教學(xué)目的通過學(xué)習(xí)，理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，學(xué)會(huì)搜集、整頓和運(yùn)用有關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。重視培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。深入認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)，培養(yǎng)運(yùn)用歷史知識(shí)分析和處理問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高各方面素養(yǎng)。五、重要措施1、細(xì)讀中考闡明、課程原則，深入分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。2、全面完整的閱讀全套教材，理清教材體系安排，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。3、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等、民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)探索整頓，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思索、認(rèn)識(shí)、交流彼此的情感、觀念，形成一種真正的“學(xué)習(xí)共同體”。以4、使學(xué)生積極積極參與到課堂教學(xué)中，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。5、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定行之有效的教學(xué)措施，尤其是對(duì)關(guān)鍵學(xué)生要因材施教，讓每個(gè)學(xué)生均有收獲，更要重視對(duì)學(xué)生開展心理輔導(dǎo)，緩和壓力。六、教學(xué)進(jìn)度安排教課時(shí)間及內(nèi)容地詳細(xì)安排：（略）【范文二：初三下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃】中國在過去幾千年里幾乎一直是世界文明的中心，只是在近來的一百年被列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打開了國門，導(dǎo)致我們目前的落后。因此我們就應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的歷史教好，讓他們不忘歷史，將中國在過去一百年的恥辱牢記心中。在后來的學(xué)習(xí)中就可以好好學(xué)習(xí)，把我們祖國建設(shè)的愈加強(qiáng)大，不再受到外敵的入侵！教好中國歷史很重要，因此這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃是這樣的：一、指導(dǎo)思想加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的理解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。二、基本狀況本期我任教初三年級(jí)4—8班共5個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，因此本期教學(xué)中，要想方設(shè)法協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以利他們可以順利畢業(yè)。由于此前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有措施、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同步輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加緊，以便世界歷史下冊(cè)授完后有富余時(shí)間復(fù)習(xí)。三、教材分析結(jié)合歷年中考規(guī)定，重點(diǎn)為近代史后來的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且輕易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)余下內(nèi)容。1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。四、教學(xué)目的通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國與其他各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感。五、教學(xué)措施：1、發(fā)明性地探索新的教學(xué)途徑，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)，通過多種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，保證學(xué)生獲得較為理想的成績(jī)。6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。歷史專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，這個(gè)系統(tǒng)中所有原因的變動(dòng)都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)措施論為指導(dǎo)，采用非線性的設(shè)計(jì)和開發(fā)思維，不停進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)估，以“整體-局部-個(gè)體-局部-整體”的綜合集成措施開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的友好發(fā)展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會(huì)培養(yǎng)更高原則的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)奉獻(xiàn)學(xué)科的力量，發(fā)明出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一種結(jié)合社會(huì)需求與個(gè)性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)?！痉段娜撼跞龤v史教學(xué)工作計(jì)劃】一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)教師職業(yè)素質(zhì)，深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不停提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)增進(jìn)歷史教學(xué)水平。二、學(xué)情分析九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)，從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比很好，但兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不一樣：一班學(xué)生上課認(rèn)真聽講，不過不喜歡體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致老師不能及時(shí)理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與消化程度，可學(xué)困生較少；二班學(xué)生學(xué)困生較多，大多數(shù)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂意體現(xiàn)自己的想法，但發(fā)散思維不發(fā)達(dá)，理解能力不強(qiáng)，成績(jī)不高。兩個(gè)班級(jí)都存在不喜歡動(dòng)手書寫的問題，甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說，不會(huì)寫，并且語言表述不規(guī)范。三、本學(xué)期教學(xué)重要內(nèi)容本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，21課，結(jié)合歷年中考規(guī)定，重點(diǎn)為近代史后來的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且輕易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、課堂上要管住學(xué)生課堂教學(xué)是我們教學(xué)的主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量首先就得關(guān)注課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，不管教師用多么新奇的教學(xué)方式，學(xué)生的不參與、不積極是最令人頭疼的尚有課堂紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師要隨時(shí)關(guān)注、及時(shí)反饋，嚴(yán)格規(guī)定，必須保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。一句話，提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須在課堂要管住學(xué)生，當(dāng)然，前提是以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為關(guān)鍵。2、向課堂40分鐘要效率（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)（2）培養(yǎng)學(xué)生看、聽、說的能力（3）講授切合實(shí)際、因材施教。以“開放式”、“啟發(fā)式”、“探究式”、“討論式”為主。采用先慢后快的進(jìn)度，前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。盡量使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)措施，把課堂積極權(quán)還給學(xué)生，重視預(yù)習(xí)質(zhì)量。3、重視培優(yōu)補(bǔ)差（1）培優(yōu)：在實(shí)際教學(xué)中，采用先練后講的措施，放手讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生在嘗試中體會(huì)成功。（2）補(bǔ)差：在教學(xué)過程中，規(guī)定全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾種學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)的。為此，在看待后進(jìn)生方面，我將采用如下措施：建立后進(jìn)生成長檔案；對(duì)后進(jìn)生做到心中有底，教課時(shí)分層次教學(xué)；運(yùn)用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；常常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，常常予以他們肯定和鼓勵(lì)。4、重視教學(xué)反思最有效的教研是教師的自學(xué)和反思。在每堂課結(jié)束后，不妨思索思索成功的、失敗的以及學(xué)生的可取之處。平時(shí)不妨通過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)雜志，學(xué)習(xí)教學(xué)課例，聽他人說課評(píng)課，聽成功教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中探索總結(jié)反思，努力形成一套自己的教學(xué)模式來，在教學(xué)中做一種有心人。五、教學(xué)目的：進(jìn)入全中心校第一二名或者全縣前十名。六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排本學(xué)期共22個(gè)教學(xué)周，每周2課時(shí)，詳見教學(xué)進(jìn)度表。【范文四：初三歷史下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃】新的一種學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作，為了更好的完畢新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使后來的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順利的進(jìn)行，特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：一、總體目的：以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)對(duì)的的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提高教學(xué)的境界；實(shí)行綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界重要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充足發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，愈加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。三、學(xué)生狀況分析學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況分析：九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處在變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺乏一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采用措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，二班的學(xué)生，優(yōu)生多，中等少、差生多，學(xué)生碰到疑難問題處理不了。一班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比很好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫，針對(duì)上面狀況，本學(xué)期采用提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是目前最重要的，使學(xué)生的成績(jī)迅速提高。此外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任協(xié)助他們對(duì)的認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)常常理解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。另一方面要切實(shí)理解學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，同步也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能獲得一種良好的成績(jī)。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的專長和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，精確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改善教學(xué)模式和措施，遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)，使學(xué)生在積極的探索中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則，教學(xué)過程中一直把知識(shí)與能力、過程與措施、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。4、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮，準(zhǔn)時(shí)上下課，關(guān)懷學(xué)生，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)措施指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐漸掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的某些基本技能和措施，例如：識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整頓與歷史學(xué)習(xí)有關(guān)的材料；論述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評(píng)論重要的歷史問題等。5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特性，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同步，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，防止死記硬背，減輕學(xué)生的承擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增長學(xué)生學(xué)習(xí)承擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不一樣層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在課堂中完畢習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。7、深入深入課題的研究和運(yùn)用本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運(yùn)用的教研課題是：《歷史學(xué)科師生