描寫類語段議論類語段壓縮課件

3描寫類語段壓縮：

1確定對(duì)象（景、物）2劃分層次3篩選主要信息，留概括性形容詞、刪除枝葉（修飾語、限制語、補(bǔ)充性、

狀語（時(shí)令時(shí)間、地點(diǎn)、方位等）、定語（描繪）4注意角度、目的、感情。

3描寫類語段壓縮：1確定對(duì)象（景、物）2劃分層次3三描寫類語段

描寫對(duì)象

主體＋特點(diǎn)＋特征（概括）＋感情目的等

1用一句話表述下面語段的主要意思（不超過25個(gè)字）描寫定語刪

描寫狀語刪

在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織綿那么華麗，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢爛。

溪流的兩岸滿是野花，繽紛華麗，絢爛耀眼。

方法：省去描寫語，留下形容詞性概括語

2小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請(qǐng)了小工，打墻圍起來的。得之不易，母親便格外地寵它，愛它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長起來了，嫩嫩的葉，象一只剛出來殼的雛雞，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊(duì)兒，立了起來。

生機(jī)盎然（生機(jī)勃勃）

請(qǐng)用一個(gè)成語概括“小院”的特點(diǎn)。

三描寫類語段描寫對(duì)象主體＋特點(diǎn)＋特征（概括）＋感情目的等2閱讀下面一段話，將劃線部分改為概括性的語句。不超各種樹葉變成各種顏色，各種山果子都成熟了。松過４０個(gè)字：

鼠把果子搬進(jìn)樹洞里，準(zhǔn)備過冬。

各種樹葉變成各種顏色

方法：用概數(shù)詞概括并列名詞：

一到秋天，森林時(shí)又換了一番景色。落葉松和各種闊葉樹的葉子變成深淺不同的黃色。有些樹的葉子都變得火一樣紅。不落葉的樹顯得各種山果

更蒼翠了。秋風(fēng)擺動(dòng)樹林,嘩嘩的聲音好像海邊的浪濤。榛子，野棗，山里紅，山葡萄都熟‖

了。松忙起來了，它不停地把山果子搬進(jìn)樹洞‖

里去。東北的森林，十月就飛雪了，松不得不早作準(zhǔn)備，好度過漫長的寒冷的冬天。

√

√

√

2閱讀下面一段話，將劃線部分改為概括性的語句。不超各種樹葉變時(shí)令(時(shí)間)、地點(diǎn)、方位等的狀語和對(duì)事物本身進(jìn)行2用準(zhǔn)確簡明的語句壓縮下面這個(gè)語段，壓縮后字描繪性的定語都屬該舍棄的東西

數(shù)在40字定語刪以內(nèi)。

解釋語刪

眼前就物候來說，不但已不是春天，而且也已經(jīng)不是夏天；眼前是西風(fēng)勁吹、落葉辭樹的深秋天氣?！氨涨镏畾庖病?，眼前是古代詩人高呼“悲哉”的時(shí)然而候。

然而在這秋之聲大合唱中，在我們燕園圖書館的草坪上，在黃葉叢中狀語舍棄

，在紅樹枝下，我看到的卻是陽春艷景，姹紫嫣紅，這些男女大孩子一下子變成了巨大的特點(diǎn)

花朵，一霎時(shí)，開滿了校園。連黃葉樹頂上也似乎開出描述語、重復(fù)、從句刪

描寫從句刪

了碗口大的山茶花和木棉花，紅紅的一片，把碧空都映得通紅。至于那些紅于二月花的霜葉，真的變成了紅艷艷的鮮花。整個(gè)燕園變成了一座花山，一片花海。

‖

‖

描寫主體

眼前雖是深秋天氣，

但我看到的卻是陽春艷景，

總結(jié)句（特點(diǎn)）

整個(gè)燕園是一座花山，一片花海。

時(shí)令(時(shí)間)、地點(diǎn)、方位等的狀語和對(duì)事物本身進(jìn)行2用4議論文壓縮：

1找準(zhǔn)議論對(duì)象2找出中心觀點(diǎn)（句）3根據(jù)論據(jù)、論證思路、關(guān)聯(lián)詞語、過渡句分層概括4概括說明描寫敘述中隱含的觀點(diǎn)、情感（贊同反對(duì)表揚(yáng)批評(píng)）

關(guān)聯(lián)詞重心

議論對(duì)象

將下面語段進(jìn)行壓縮（不超過40字）

偉大的藝術(shù)與平庸的藝術(shù)之間的本質(zhì)區(qū)別并不在于它們的處理的手法，或表現(xiàn)的風(fēng)格，或題意的選擇等等，而主要在于繪畫者所一心一意努力奮斗的目標(biāo)是否崇高，我們絕不能因?yàn)橐晃划嫾业墓P力的壯闊或者纖細(xì)，手法觀點(diǎn)

的概括或者具體，以及他對(duì)細(xì)節(jié)的愛好或者排斥等等，來判定人是否偉大。如果他能向世人揭示出高尚的事物或激發(fā)出高尚的情操，那么他用了上面哪種手法，他都能否向世人揭示出高尚的事物或激發(fā)高尚的情操。

同樣是偉大的。

偉大藝術(shù)與平庸藝術(shù)的本質(zhì)區(qū)別在于一心一意努力奮斗的目標(biāo)是否崇高

4議論文壓縮：1找準(zhǔn)議論對(duì)象2找出中心觀點(diǎn)（句）用不超過25個(gè)字概括下面這段文字的主旨（04廣東）

描寫對(duì)象：

觀點(diǎn)：應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)西方

①近代，西方自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國在這些方面落后了。②我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒觀點(diǎn)：不能丟文化核思維傳統(tǒng)

有疑問的。

③但我們?nèi)绻虼藖G棄了“自我”，失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰”，那恐怕就要成為民族罪人了。④歷史證明，一個(gè)民族一旦失去了自要保持和發(fā)揚(yáng)本民族哲學(xué)思維傳統(tǒng)

己的文化傳統(tǒng)，尤其是標(biāo)志文化特質(zhì)、體現(xiàn)文化靈魂的哲學(xué)思維傳統(tǒng)，那就很難“自立于世界民族之林”，終究要被淘汰出局。⑤況且我們中華民族有著優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)和獨(dú)特的哲學(xué)思維個(gè)性，更應(yīng)該發(fā)揮所長，為切記關(guān)注、分析關(guān)聯(lián)詞。

創(chuàng)造人類的新文化和新哲學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

‖

創(chuàng)新題型：寫觀點(diǎn)《核》P588(85)我們要學(xué)習(xí)西方，更要保持和發(fā)揚(yáng)本民族哲學(xué)思維傳統(tǒng)用不超過25個(gè)字概括下面這段文字的主旨（04廣東）描寫對(duì)議論主體

觀點(diǎn)

10、概括下面一段文字的主要內(nèi)容。(不超過25個(gè)字)

①創(chuàng)造性思維對(duì)思維者的素質(zhì)提出了很高的要求。

②創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系。

③在某種意義上，創(chuàng)造性思維的天賦就是一種高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像卓越的探礦者，善于發(fā)現(xiàn)并開掘深深地掩埋在地下的礦藏。

④再者，思維者對(duì)他所思維的對(duì)象應(yīng)有濃厚分析解說

的興趣；一個(gè)研究者對(duì)他研究的對(duì)象缺乏興趣，它要進(jìn)行創(chuàng)造性的思維是不可能的。

⑤當(dāng)然不管一個(gè)人有多么高的天賦，也不管他對(duì)自己思維的對(duì)象懷有多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力長久地鍥而不舍地集中在自己的思維對(duì)象上，要做出創(chuàng)造性思維是很困難的。

‖

創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān)。

議論主體觀點(diǎn)10、概括下面一段文字的主要內(nèi)容。(不超過2方法：1將說明描寫敘述中暗藏的觀點(diǎn)、感情明確概括總結(jié)出來2將形象變?yōu)槔碚撚^點(diǎn)

請(qǐng)用一句話概括下面一段話的主旨，不超過10個(gè)字。

瑟瑟秋風(fēng)從高挑的枝頭剝落我（秋葉），為祖國而死，這也是最美的命運(yùn)；落葉歸根，落葉歸土，我會(huì)面向土地而飄蕩自己的靈魂，我的面孔枯黃憔悴了，甚至我的莖項(xiàng)也開始糜爛，但我終身不悔，也不哀傷，因?yàn)槲业那啻阂鸦癁橥榈墓鉂?，即使我在寒風(fēng)中離開枝頭，也決不離開大樹生長的土地。

生命在奉獻(xiàn)中永恒。

方法：1將說明描寫敘述中暗藏的觀點(diǎn)、感情明確概括總結(jié)出來2紅專P1522大學(xué)生

38之35－1816－20

23－1814－2013－19

紅專P1522大學(xué)生38之35－1816－4議論文壓縮：

1找準(zhǔn)議論對(duì)象2找出中心觀點(diǎn)（句）3根據(jù)論據(jù)、論證思路、關(guān)聯(lián)詞語、過渡句分層概括4概括說明描寫敘述中隱含的觀點(diǎn)、情感（贊同反對(duì)表揚(yáng)批評(píng)）

楊朔散文的思想性和藝術(shù)性達(dá)到了很高的境界

60字)用一句話概括下面兩段文字的主要內(nèi)容(不超過

有人說楊朔的散文好就好在他真誠地關(guān)心祖國和人民的命運(yùn)，擁抱現(xiàn)實(shí)，感悟人生，又是那樣如詩如畫，

很高的境界，所以才對(duì)讀者具有巨大的感染力，而且經(jīng)久不衰。

然而楊朔把養(yǎng)蜂的蜂房說成是養(yǎng)蜂大廈，把50年代末和60年代初的三分天災(zāi)、七分人禍的困難時(shí)期的情形，有人認(rèn)為他的作品迎合了當(dāng)時(shí)“左”的錯(cuò)誤

說成是社會(huì)主義祖國“最新最美的畫卷”。這也是事實(shí)。無怪有人說，對(duì)當(dāng)時(shí)嚴(yán)重的“左”的錯(cuò)誤，一些握筆者也應(yīng)負(fù)有一定的責(zé)任。

對(duì)楊朔作品的兩種不同的看法：

有人認(rèn)為它的思想性和藝術(shù)性都達(dá)到了很高的境界，也有人認(rèn)為他的作品迎合了當(dāng)時(shí)的左的錯(cuò)誤。

‖

4議論文壓縮：1找準(zhǔn)議論對(duì)象2找出中心觀點(diǎn)（句）圖表壓縮：

1看題干要求，定主語

2看表頭和表腳文字，找出圖中全部信息（比較對(duì)象、角度、項(xiàng)目、數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)）

3找數(shù)據(jù)變化規(guī)律（曲線變化規(guī)律、

柱狀餅式圖要素的比例分配及變化

、流程圖時(shí)空先后邏輯順序）

5看清圖表細(xì)節(jié)

6簡要?dú)w納概括（題干有無內(nèi)容、句式、字?jǐn)?shù)的要求？）

7檢查語?。ń话耄s50%、大部分－約55%—70%、絕大多數(shù)對(duì)象

－70%以上、約幾成；增加倍數(shù)，降低分?jǐn)?shù)）、遺漏、錯(cuò)誤

角度

圖書狀況

完好無損

損壞較輕

損壞較重

損壞嚴(yán)重

圖書數(shù)目（冊(cè)）

20000250004000015000圖表壓縮：1看題干要求，定主語2看表頭和表腳文字，找例1閱讀下面的圖表，完成后面的題目。

數(shù)據(jù)規(guī)律10萬中

某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：

圖書狀況

完好無損

損壞較輕

損壞較重

損壞嚴(yán)重

圖書數(shù)目20000250004000015000

（冊(cè)）

請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：

（1）閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞；

（2）學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。

結(jié)論寫不出時(shí)要關(guān)注調(diào)查的目的

例1閱讀下面的圖表，完成后面的題目。數(shù)據(jù)規(guī)律10萬中作文評(píng)分誤差抽樣調(diào)查表

作文

編號(hào)

001002003004005006007008009010表頭、表腳定主語

閱卷老中師

學(xué)大學(xué)中下上上中下下中下中教等

等

等

等

等

等

等

等

等

等

師

×

×

×

上上下上教師

中中上下下中等

等

等

等

等

等

等

等

等

等

×

×

×

規(guī)律

上表是某省關(guān)于教師作文評(píng)分誤差的抽樣調(diào)查

結(jié)果，用一段文字來概括圖表反映的問題。

抽樣調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)教師和中學(xué)教師在作文評(píng)分時(shí)

對(duì)60%的作文打分存在明顯誤差，其中30%評(píng)分誤差很大。

作文評(píng)分誤差抽樣調(diào)查表作文編號(hào)001002003《中國歷史》教材中關(guān)有人認(rèn)為此圖應(yīng)該為：

于秦朝專制中央集權(quán)的圖示是：

關(guān)注細(xì)節(jié)

比較以上兩圖，其觀點(diǎn)的根本區(qū)別在于(限30個(gè)字以內(nèi))皇帝與地方官(郡守、縣令)有無直接關(guān)系。

《中國歷史》教材中關(guān)有人認(rèn)為此圖應(yīng)該為：于秦朝專制中央集權(quán)練習(xí)1：下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。

坐標(biāo)曲線要抓住曲線變化規(guī)律

陳述對(duì)象

細(xì)節(jié)

學(xué)習(xí)成績隨著練習(xí)次數(shù)

的增加呈上升總趨勢，

尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止——上升——停止——上升”的現(xiàn)象。

練習(xí)1：下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表,請(qǐng)根據(jù)要求完成后面的題目

80706050403020100嚴(yán)重脫節(jié)聯(lián)系較少聯(lián)系密切老師學(xué)生陳述對(duì)象

主要規(guī)律

1請(qǐng)概括圖表所反映的主要情況(不出現(xiàn)具體數(shù)字)

師生普遍認(rèn)為：高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較少。

2如果你是新教材的編寫者,可從中獲得什么啟示?應(yīng)加強(qiáng)教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。(目的啟示）

下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表,請(qǐng)根據(jù)閱讀下面的材料，完成后面的問題。（6分06一模）

結(jié)論：有近五成（或48％）的受訪者打算來樂園，影香港迪斯尼樂園2005年9月12日正式迎接游客，它是繼日響光顧樂園的最大因素是門票的價(jià)格。

本之后亞洲第二個(gè)、全球第五個(gè)迪斯尼樂園。開業(yè)前，某媒表頭定主語

體在網(wǎng)上就這一旅游熱點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查，情況如下：

38套－1119（1）您有前往香港迪斯尼樂園的打算嗎?

有，馬上去

正在考慮，可能會(huì)去

尚未考慮

不去，沒興趣

19％

29％

36表頭定主語％

16％

(2)影響您光顧樂園的最大因素是

門票價(jià)格

人流擁擠程度

樂園設(shè)施

出入境手續(xù)是否簡便

4l％

16％

29％

14％

占受訪者的48％（近五成），（2分）

門票的價(jià)格（2分）

請(qǐng)你整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出結(jié)論，并給樂園管理層提出合理建議。

1結(jié)淪：

打算前往樂園的人數(shù)

影響光顧樂園的最大因素是

2建議：

適當(dāng)調(diào)整門票價(jià)格。（2分）

閱讀下面的材料，完成后面的問題。（6分06一模）結(jié)論：按要求概括:

有的人由于眼角膜變形，而普通眼鏡又不夠理想，所以需要購買隱形眼鏡，這些人約占購買隱形眼鏡的1%。有的人為了進(jìn)行某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或從事某種工作而購買這種眼鏡，如進(jìn)行拳擊、游泳等動(dòng)動(dòng)或從事飛行、表演等工作，這些人約占據(jù)20%。有的人是為了外表好看而購買這種眼鏡，這類人約占79%。

1概括（壓縮）上面文字。要求：①不超過18個(gè)字②不出現(xiàn)具體數(shù)字

購買隱形眼鏡的原因和人數(shù)比例

2概括下面一段文字的主要內(nèi)容

人們購買隱形眼鏡的原因或目的

3