主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐-練習(xí)題

附件6教育部資源課后練習(xí)模板課程基本信息課例編號(hào)2020QJ10SWRJ016學(xué)科生物學(xué)年級(jí)高一學(xué)期秋季學(xué)期課題第4章第2節(jié)主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐教科書書名：《生物學(xué)必修1分子與細(xì)胞》出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月學(xué)生信息姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)課后練習(xí).取同一植物組織，滴加不同濃度的蔗糖溶液制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察。下列圖示中，細(xì)胞周圍的溶液濃度低于細(xì)胞液濃度的是密等簪簿A B C D.下列物質(zhì)中，出入細(xì)胞既不需要載體也不消耗能量的是A.氨基酸 B.Na C.葡萄糖 D.02.人的紅細(xì)胞中（濃度比血漿高30倍，紅細(xì)胞吸收K的方式是A.胞吞 B.自由擴(kuò)散（擴(kuò)散）C.協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散） D.主動(dòng)運(yùn)輸（主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)）.新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗能源物質(zhì)，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。這兩種物質(zhì)被吸收到小腸上皮細(xì)胞中的方式是A.主動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸 B.胞吞、主動(dòng)運(yùn)輸C.主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞 D.被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸.變形蟲伸出偽足攝取食物，動(dòng)物體內(nèi)巨噬細(xì)胞能吞噬病原體。這些生命活動(dòng)的完成都依賴于細(xì)胞膜的.下圖為肝細(xì)胞膜運(yùn)輸葡萄糖分子的示意圖。請(qǐng)回答問題：八的蝴糖分七八.OO7?狀態(tài)A<C=>狀態(tài)B不序"oWo（1）前萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的運(yùn)輸方式是。（2）載體的兩種狀態(tài)是蛋白質(zhì)的發(fā)生改變的結(jié)果。（3）該載體不能運(yùn)送氨基酸分子進(jìn)入肝細(xì)胞，體現(xiàn)了載體具有性。.物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸既有順濃度梯度的也有逆濃度梯度的，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)決定了其具有選擇透過性的功能特點(diǎn)。圖甲為腎小管重吸收時(shí)不同物質(zhì)進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞細(xì)胞膜的示意圖，圖乙為人工合成的磷脂雙分子層示意圖。1,?小廬C口JJB?0*0代表各種物質(zhì)分子或離子圖甲(1)圖甲中的跨膜運(yùn)輸方式有種，分別是02.C02H2O等通過細(xì)胞膜的方式屬于。圖甲中與根毛細(xì)胞吸收K+的運(yùn)輸方式相同的是O(2)葡萄糖分子能穿過細(xì)胞膜卻不能穿過人工合成的磷脂雙分子層，其原因是。參考答案1.(1)易化擴(kuò)散(協(xié)助擴(kuò)散)；肝糖元：胰島素(2)空間結(jié)構(gòu)(3)專一(1)Ha、d是主動(dòng)運(yùn)輸，b是自由擴(kuò)散，c是協(xié)助擴(kuò)散 a(2)葡萄糖的跨膜運(yùn)輸需要