詩歌答題建模

詩歌答題建模回答詩歌鑒賞試題要尤其重視答題的規(guī)范性，從而踩準要點，提高得分率。下面就問答模式作一小結，但愿給考生答題以一定的借鑒和啟示。認知形象型提問方式：你從詩中看到了一種什么樣的人物形象？作者為何要描寫這一形象？答題環(huán)節(jié)與要點：①找到詩人描繪形象的有關語句，用自己的話展現(xiàn)形象的基本含意；②用精煉的話語概括形象的特性；③結合文章的主旨指出描繪形象的作用或效果。答題示例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。第四橋蕭立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色無人管，柔櫓風前語夜深。綜觀全詩，你看到了一種什么樣的人物形象？并結合詩句簡要分析人物的心境。答：閱讀下面一首詩，然后回答問題。舟中望月朱超大江闊千里，孤舟無四鄰。惟余故樓月，遠近必隨人。入風先繞暈，排霧急移輪。若教長似扇，堪拂艷歌塵。這首詩描寫舟中所望之月，形態(tài)生動。試從描寫的角度說說它的特點。答：“惟余故樓月”一句中的“故”字，使詩情景相生。說說你的理解。答：2、感知意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境氣氛？體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？體現(xiàn)了詩人什么樣的感情？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？答題環(huán)節(jié)與要點：抓住詩中的重要景物，在忠實原詩的基礎上進行聯(lián)想和想象，并運用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，力爭優(yōu)美；用一句簡潔的話語概括這些景物所營造的情境的氣氛特點，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄渾壯闊，或蕭瑟凄涼……注意要能精確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)；根據(jù)意境氣氛的特點來分析作者的思想感情。答題示例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。夢回林景熙夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。深夜無風蓮葉響，水寒更有未眠鷗。本詩的景物描寫營造了怎樣的氣氛？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答：3、鑒賞煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為何？某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請結合詩句評析某字的藝術效果。答題環(huán)節(jié)與要點：首先表明自己的見解；用一兩句話精確表明該字在詩句中的精確含義；結合詩歌的有關內(nèi)容詳細分析這個字所描述的景象；合適展開聯(lián)想和想像，說說這個字營造了怎樣的意境，或體現(xiàn)了怎樣的感情等。答題示例：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（廣東卷）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。（1）詩人運用了哪些反應時間變化的意象來體現(xiàn)其情感？答：（2）請結合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術效果。答：田園樂王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶太眠。分析下面詩中的色彩詞的體現(xiàn)效果。答：閱讀下面一首詩，然后回答問題。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。疊詞運用是本詩的特點。請找出最能直接體現(xiàn)詩人情懷的兩句詩，并結合詩歌內(nèi)容，賞析這兩句詩中疊詞運用的藝術效果。答：________________________________________4、品味詩眼型提問方式：某字（詞）是全詩的“詩眼”，為何？全詩圍繞某字展開，請結合全詩分析。答題環(huán)節(jié)與要點：突出該字對主旨所起的作用；結合詩句進行梳理，列舉全詩圍繞該字寫了哪些內(nèi)容；從該詞在詩中的構造上所起的作用考慮。答題示例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（l）本詩首聯(lián)描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一種標題。答：（2）詩人的心緒集中體目前“亂”字上，全詩是怎樣體現(xiàn)的？請簡要賞析。答：閱讀下面一首詩，然后回答問題。種柳戲題柳宗元柳州柳刺史①，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年②。垂陰當覆地，聳干會參天。好作思人樹③，慚無惠化④傳。注：①柳刺史：柳宗元自稱。②頷聯(lián)的意思是說，伴隨時間推移，后人會把姓柳的刺史在柳江邊種柳這件事，作為談笑的話題。③思人樹，因樹而思人。④惠化：好的政治教化，政績。這首詩的“眼”是“戲”字，這個“戲”多含自嘲的意思。說說詩人是怎樣進行自嘲的？答：品賞語風型提問方式：這首詩在語言上有何特色？這首詩具有怎樣的語言風格？請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。答題環(huán)節(jié)與要點：用一兩個詞精確點明語言特色，如清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡潔生動等；結合有關詩句詳細分析這種特色是怎樣體現(xiàn)的；指出體現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例：閱讀下在一首詩，然后回答問題。長干曲四首（其一）崔顥君家何處??？妾住在橫塘。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩歌在語言上有何特色？請略加分析。答：6、理解詩意型提問方式：某句該怎樣理解？請結合全詩分析。某句包括了哪些意思？請結合詩歌簡要賞析。答題環(huán)節(jié)與要點：闡明詩句的語表義，并發(fā)掘其深層含義；指出詩句的描寫作用，或體現(xiàn)了什么樣的感情和旨趣。答題示例：閱讀下面一首宋詩，完畢下面兩題?？慈~羅與之紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘?？椿☉蝗缈慈~，綠影扶疏意味長。（1）這首詩情趣盎然，含蓄而富于哲理。請簡要賞析。答：（2）詩的最終一句“綠影扶疏意味長”中的“意味長”包括哪兩層意思？答：7、評價觀點型提問方式：有人這樣認為，有人那樣認為，你的觀點呢？有人認為本詩是體現(xiàn)什么，有人認為則是體現(xiàn)什么，你同意哪種見解？答題環(huán)節(jié)與要點：明確表明你的觀點；結合詩句進行分析，找到原詩中能支持自己觀點的地方論述理由和原因。答題示例：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。霜天曉角·梅范成大晚晴風歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數(shù)枝雪。勝絕，愁亦絕，此情誰共說。惟有兩行低雁，知人倚、畫樓月。有人說本詞是“詠梅之作”，有人說本詞是“懷人之作”，請簡要闡明自己鑒賞后的見解。答：分析技巧型提問方式：這首詩采用了何種體現(xiàn)手法？這首詩運用了怎樣的藝術手法？詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題環(huán)節(jié)與要點：精確地指出詩中運用了什么體現(xiàn)手法或體現(xiàn)技巧；結合詩句說說這個手法的內(nèi)容；分析作者選用這種手法的原因；這種手法體現(xiàn)了詩人怎樣的感情，傳達怎樣的旨趣。答題示例：閱讀下面一首元曲，回答背面問題?！仓袇巍な逻^堯民歌〕別情王實甫自別后遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風陣陣，掩重門暮雨紛紛。怕傍晚忽地又傍晚，不銷魂怎地不銷魂。新淚痕壓舊淚痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分，摟帶寬三寸。在這首小令的上闋中，作者重要運用了什么樣的抒情方式？請結合詳細詩句作簡析。答：判斷練習：1、閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。秋山楊萬里余杭范成大烏臼平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。春晚山花各靜芳，從教紅紫送韶光。小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉客。忍冬清馥薔薇釅，薰?jié)M千村萬落香。上面兩首詩都是優(yōu)美的寫景詩，但它們所描寫的角度與景致各有怎樣的不一樣呢？請作簡要賞析。2、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。野水孤舟梁棟前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。主人空有濟川心，坐見門前水日深。袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉。注：梁棟，南宋詩人。此詩大概作于南宋滅亡之前。這首詩比興深婉，頗具特色。請結合第一聯(lián)談談你的理解。3、閱讀下面的詩，回答問題。涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。注：磧（qì），沙漠。練，白絹，絲織品的一種。本詩運用烘托對比和虛實相生的藝術手法，請簡要分析。4、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。酒泉子·憶余杭潘閬長憶①觀潮，滿郭②人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。注：①長憶，老是回憶起。②滿郭，滿城。郭，城的外墻。“別來幾向夢中看，夢覺尚心寒”，是說多次夢中觀潮，夢中的景象醒來還覺得膽寒。這是運用的什么手法?請作簡要賞析。5、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。別滁歐陽修花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲?！咀ⅰ繎c歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。請簡析詩的結句重要運用了什么體現(xiàn)手法，對詩人抒發(fā)情感起著怎樣的作用？6、閱讀下面這首詞，然后回答問題。醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。這首詞的上片重要是用什么體現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。7、閱讀下面這首詩，然后回答問題西塞山懷古劉禹錫

王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。

千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。

人世幾回傷往事，山形仍舊枕寒流。

從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。【注釋】①西塞山：三國時吳國的西部要塞。②王浚：西晉龍驤將軍，建造大型戰(zhàn)船以伐吳。王氣：帝王所在地有一種祥瑞之氣。黯然：暗淡無光的樣子。③尋：古代八尺為一尋。鐵鎖：吳國在長江險要處裝置鐵鎖鏈。降幡：降旗。④傷：感傷。往事：這里指東吳和六朝破亡的歷史。山形：指西塞山。枕：靠。寒流：指長江。⑤四海為家：指國家統(tǒng)一。故壘：指西塞山要塞。蕭蕭：風聲。蘆荻：蘆葦一類植物。

（1）詩人寫王浚攻破南京城時的情景，采用了什么手法？這一情景的描寫看似懷古，其弦外之音又是什么？請作詳細的分析。答：（2）這首律詩以蘆葦在秋風中顫動著，發(fā)出了悲鳴作結，妙在哪里？請結合原詩作簡要的分析。8、閱讀下面這首詩，然后回答問題。宿云夢館歐陽修北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。［注］歐陽修曾因坐“朋黨”之罪出放外任，這首詩是外放時路過云夢驛館之作。最終一句，詩人運用了什么手法？抒發(fā)了什么樣的情感？9、閱讀下面一首元曲，回答背面的問題?！舱龑m〕塞鴻秋潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山①數(shù)點青如淀②；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻“一”字來如線。注：①淮山：淮河一帶的遠山。②淀：即“靛”，深藍色染料。這首元曲最重要的體現(xiàn)手法是什么？其中“長江萬里白如練”和“塞鴻‘一’字來如線”兩句在運用這種體現(xiàn)手法的角度上有什么不一樣？答：10、閱讀下面一首童謠，然后回答問題。桓靈①時童謠（漢）無名氏舉秀才②，不知書。舉孝廉③，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。注：①桓靈，東漢末年的桓帝和靈帝。②秀才，漢代選舉人才的科目，被選舉者應當是有學問的人。③孝廉，漢代選舉人才的科目。被選舉者應當是孝敬父母又廉潔的人。這首童謠挖苦鋒利，它運用了什么手法？反應了東漢末年什么樣的社會現(xiàn)實?答：11、元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題?！稘h宮秋》第三折[梅花酒]呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，難過辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量！注：①寒螀：寒蟬。這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。答：12、閱讀下面一首元曲，然后回答問題。[雙調(diào)]蟾宮曲阿魯威問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應借得，赤壁東風。更起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。本曲以設問開頭有何作用？請結合全曲簡析。答：13、閱讀下面一首詩，然后回答問題。贈從弟①劉楨②亭亭山上松,瑟瑟谷中風。風聲一何盛,松枝一何勁!冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性。注：①從弟：堂弟。②劉楨：“建安七子”之一，曹丕夸獎他的五言詩“妙絕時人”。詩是怎樣體現(xiàn)松樹“凝寒”而“有本性”的品質的？這首詩運用什么手法來描繪松樹的形象？結合詩題，你能體會出詩人寫這首詩的用意嗎？答：答案：認知形象型【參照答案】月灑平林，波靜秋江，柔櫓咿呀，微風披拂，詩人擘蟹下酒，自斟自酌，樂在其中，一種瀟灑脫略的詩人形象躍然紙上。從中我們可以感受到心境，雖然孤單一人，不免產(chǎn)生煢煢孑立的凄涼之感，但并不低沉，而是興致勃勃?！緟⒄沾鸢浮浚?）詩從動態(tài)和靜態(tài)兩個角度描寫詩人舟中所望之月。動態(tài)的：“遠近必隨人”“排霧急移輪”。所謂“遠近隨人”就是“月亮走我也走”的意境；所謂“排霧移輪”就是云在月下移動時給人的視覺感受，再著一“急”字，更顯生動。靜態(tài)的：風生月暈，形似（團）扇。這樣，動態(tài)、靜態(tài)，把人們平時在多種狀況下所見之月都集中在詩里了。（2）舟中所望之月，竟是故樓之月；月如故人，一種“故”字使人倍感親切。不過，在寬闊的江面，一葉孤舟，沒有四鄰，只有一輪故樓之月相伴，詩人的孤寂之情可想而知：孤月伴人，孤寂就更突出了。2、感知意境型【參照答案】詩歌開篇便如愁云乍起，“荒館”“月籠秋”展現(xiàn)了秋月慘淡、客館荒蕪的景象，陣陣搗衣聲更是觸發(fā)起無限的愁腸。尚未入睡的歐鳥在蓮葉中輾轉反側，正是愁腸百結，徹夜不寐的詩人的自況。景物描寫營造出凄涼悲愴的氣氛，從而抒發(fā)了詩人他鄉(xiāng)漂泊的離愁別恨。3、鑒賞煉字型【參照答案】（1）清秋、日暮、月初白、落葉、流螢、孤燈。（2）詩人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩人獨自在落葉飄零的樹林中穿行。“穿”字形象地傳達出詩人孤單、徘徊的情緒。詩人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境?！緟⒄沾鸢浮糠奂t的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又是在空朦、灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉的啼鳴，好一幅有聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息。【參照答案】“朝朝不見日，歲歲不知春”，全詩以抒寫詩人的情懷作結，“朝”“歲”是單個的名詞，一經(jīng)疊用，就體現(xiàn)出時間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，常常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至辨別不出春去秋往的感受，體現(xiàn)了他冷漠（孤寂）的心情，與前面沉寂幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。4、品味詩眼型【參照答案】（1）驛站秋夜難眠圖（2）本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯(lián)借殘月、滴漏、灰暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為深入寫“亂”蓄勢。頸聯(lián)轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯(lián)用烘托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致。【參照答案】一是自嘲這次植樹活動：首聯(lián)兩句，一連用了四個“柳”字記其事，顯得詼諧風趣。二是自嘲當柳樹“垂陰覆地”、“聳干參天”的時候，這次植柳活動會成為人們談笑的話題。三是自嘲任上政績無多，只好植柳留給后人以之自慰，表明了柳宗元但愿多施惠于民的愿望，體現(xiàn)了他的積極進取精神。品賞語風型【參照答案】這首詩的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，烘托出一種素樸直率的船家女形象。理解詩意型【參照答案】（1）詩的第一句“紅紫飄零”“草不芳”，形象地描繪出春天逝去后的殘敗景象；第二句一反常人的意愿，并不因春天逝去而惋惜、懊喪，恰恰相反，詩人這才感到有所“宜”；第三句點題，看花不如看葉；第四句交代原因，情趣獨特而又盎然。詩人還告訴我們這樣一種道理：春天是短暫的，熱愛生活的人不應只留戀春天的多姿多彩，春天過后，照樣有令人陶醉的景色。哲理蘊涵在對景物的感受之中，含蓄而故意味。（2）一是說，這種錯落有致、忽明忽暗的閑雅的景致多么意味深長；一是說綠葉不像鮮花那樣生命短暫，它給人的美感是7、評價觀點型【參照答案】①本詞是“詠梅之作”，作者托物言志，借詠梅來抒發(fā)“無意苦爭春，一任群芳妒”的情懷。②本詞是“懷人之作”，下闕由贊嘆美景急轉到愁情，由梅及人，以梅比人，這個倚欄人滿腹愁緒無人傾訴，只有兩行低飛的大雁知曉倚欄人憑欄翹望的孤凄之情，詞中“雁”這個意象的出現(xiàn)，更表明了本詞是一首懷人之作。8、分析技巧型【參照答案】作者在上闋中重要運用的是借景抒情、融情于景的抒情方式。遠景的遙山、遠水，勾起女子無盡的回憶和懷念，不堪相對；而眼前的楊柳、桃花也同樣撩起了她深沉的愁緒：柳綿滾滾使她想起離人的漂泊，桃花灼灼亦使她自傷紅顏薄命。外面景物雖美，卻易觸發(fā)別情，而伴著春風進入閨中，傍晚的雨點又送來一聲聲凄清冷寂的況味。所舉之景，無不觸發(fā)女主人公離別的聯(lián)想，不言愁而愁意自見。1、【參照答案】⑴楊詩重要是從視覺（色彩）角度落筆，寫秋山之樹，借烏桕、楓、松來描寫濃郁醉人的秋色；范詩重要是從嗅覺（花香）角度落筆，寫春山之花，借忍冬花、薔薇花來描寫芳香誘人的春色。2、【參照答案】開頭兩句著重寫水的“亂”。驟雨初歇，秋水茫茫，四溢的溪澗沉沒了平日的行路。既是寫眼前實景，也是比興，暗示了由于時代狂風驟雨的侵襲，國家的命運和個人的前途面臨著巨大的危機，前途茫茫，杳不可知。以雨后野水比方國事的不可收拾，以行路間斷比方前途渺茫，透出了作者彷徨、迷惘的心情，又引出了后四句詩人的抒懷，給讀者的聯(lián)想提供了自由馳騁的廣闊天地，含蘊深廣。3、這是一首邊塞詩。詩融情于景，借景抒情，以濃厚的色彩描繪了西北邊塞風光。題干開頭“本詩”兩字，是提醒分析要顧及全詩。賞析的角度也指示得非常明確：烘托對比、虛實相生。解答需從實際的描寫中找出哪些意象構成了怎樣的對比，互相烘托的特點也就明晰了。至于“虛實相生”的手法，詩中對“實”景的描寫不難品味，“虛”景則需著意體味句末的“應”所包括的深意?！緟⒄沾鸢浮窟h與近、高與低、動與靜、抑與揚的烘托對比。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。4、這是一首寫風物的詞，詞寫錢塘秋潮排山倒海而來的氣勢，弄潮兒在狂濤巨浪中無所畏懼的演出，場面驚險?！緟⒄沾鸢浮窟@里運用的是側面烘托的手法。夢中潮水排山倒海的氣勢尚且讓自己膽戰(zhàn)心驚，更何況它真實的景象呢5、【參照答案】結句重要運用了反襯（或烘托）手法。由于離別在即，因此詩人在餞別宴會上聽到的作