《沁園春 長沙》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

毛澤東青春昂揚當拿云

——沁園春·長沙學習目標1.通過誦讀

，把握景物描寫角度及意象，體會詩歌意境和情感。2.品味富有表現力的語言，掌握詩歌煉字方法。3.感受毛澤東博大的情懷和“以天下為己任”偉大抱負。重點難點1.把握景物描寫角度及意象，體會詩歌意境和情感，掌握詩歌煉字方法。2.感受毛澤東博大的情懷和“以天下為己任”偉大抱負。課前問題

“借景抒情”“情景交融”是詩歌鑒賞中的常用術語。但是每一個閱讀者都有過這樣的疑問：為什么不能直接抒發(fā)情感，偏要通過景物描寫來表達呢?這不是多此一舉嗎?帶著這一疑問，完成以下任務：(1)自行閱讀《沁園春·長沙》上闋，找出作者描寫的景物，并推斷(或猜測)作者想要抒發(fā)的情感。(2)刪去這些景物，根據剛才推斷(或猜測)的情感重新組織語言書寫上闋，并感受沒有景物描寫與有景物描寫相比的差異是什么。沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？看憶沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？看沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？看鷹擊長空，魚翔淺底

“擊”換成“飛”如何？

“擊”是“搏擊”的意思。準確地寫出雄鷹搏擊長空矯健勇猛、迅速有力的姿態(tài)；“飛”則體現不出這種氣勢；

“翔”換成“游”如何？

“翔”字，本義是“飛翔”，本用在鳥類，這里鮮活地畫出魚在水中自由自在、輕快活潑地游動的神態(tài)；“游”字則平淡無奇；萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，學生活動一：思考作者從哪些角度對這些景物進行描寫？山上江中天空水底遠眺近觀仰視俯視靜景動景遠近相間動靜結合對比鮮明景物特點：生機盎然色彩絢麗昂揚奮進情感（私人）意象（媒介）表達（公共）渴望自由渴望力量魚、鷹（媒介）有效表達（公共）物品（景物）意象意境情感連綴關于意象&意境意：創(chuàng)作者的思想感情象：作品中的客觀物象意象：詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象（意象）是在一剎那的時間里表現出一個理智和情緒復合物的東西?！嫷乱庀笾械那槿げ幌抻谇楦校の哆€包含了智趣。關于意象&意境若瘠義肥辭，繁雜失統(tǒng)，則無骨之征也。思不環(huán)周，牽課乏氣，則無風之驗也?！段男牡颀垺わL骨》風：詞藻，文采

骨：情感、議論沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？看憶

詞人提出了什么問題？

（悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉??？）是什么觸發(fā)了詞人的思考？

詞人給出了什么回答？

（看……）（“我”）思考：觸發(fā)物與詞人的回答之間有什么關聯？學習活動三：思考下面的問題。從自然現象聯想人類社會

（敏銳的感受力）對人類社會規(guī)律主動思考（強烈的自信與責任感）打碎舊事物的勇氣與決心

（崇高的革命理想與友誼）詩人氣質少年心態(tài)戰(zhàn)士斗志昂揚向上的浪漫主義精神學生活動三：思考“浪漫主義精神”從何而來？內在：詩人自身樂觀向上的性格外在：秋日湘江蓬勃生機的感發(fā)

少年時代意氣風發(fā)的經歷詞人是不是盲目樂觀？為什么？

毛澤東同志直接領導了湖南的農民運動，先后建立了20多個農民協會，創(chuàng)建了湖南農村第一個黨支部。《沁園春·長沙》是毛澤東于1925年10月，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農民運動講習所的途中，途徑長沙，重游橘子洲時所作。其時，坐著面對湘江上美麗動人的自然秋景，聯想當時的革命形勢，寫下了這首詞。當時正值國內第一次大革命爆發(fā)的前夜。全國各地工農運動風起云涌，如火如荼。

同年12月，毛澤東深入考察國民革命運動中出現的一系列問題，撰寫了《中國社會各階級的分析》一文，提出“誰是我們的敵人，誰是我們的朋友”這一問題。創(chuàng)作背景

對環(huán)境的觀察對社會的研究萬類霜天競自由糞土當年萬戶侯立足現實，觀察研究詞人是不是盲目樂觀？為什么？立足現實的浪漫主義者觀察者、研究者詩人、少年、戰(zhàn)士

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。沁園春·雪（一九三六年）

才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

風檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。水調歌頭·游泳（一九五六年）為什么具有革命精神的人喜歡歌頌秋天？自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝——劉禹錫（“永貞革新”代表人物）沖天香陣透長安，滿城盡在黃金甲?！S巢（農民起義領袖）一年一度秋風勁，不似春光；勝似春光，寥廓江天萬里霜。——毛澤東（無產階級革命領袖）為什么具有革命精神的人喜歡歌頌秋天？