統(tǒng)編版六年級語文上冊期末專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件3-4 習(xí)作訓(xùn)練營（習(xí)作真題）

習(xí)作訓(xùn)練營：圍繞中心選材統(tǒng)編版六年級語文上冊14.考場演練。（1）習(xí)作：根據(jù)提供的環(huán)境和人物，創(chuàng)編故事。要求：展開豐富的想象，表達(dá)真情實(shí)感；注意詳略得當(dāng)，把故事寫

完整、寫具體，把中心意思寫明白；題目自擬，分段敘寫，

工整書寫，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，卷面整潔。環(huán)境：校體育場人物：參加某項(xiàng)比賽的運(yùn)動員王剛班主任葉老師前來觀賽的王剛媽媽圍繞提供的人物虛構(gòu)故事情節(jié)，結(jié)合故事發(fā)生的環(huán)境，寫寫人物的動作、語言、心理活動等，以突出人物形象?？紙稣骖}演練：

我們班的足球賽

傍晚的太陽，懶洋洋地照著泛綠的塑膠操場，風(fēng)有點(diǎn)冷，卻透著初春淺淺的暖意。課外活動，班主任葉老師拜托體育魏老師挑選了20個男同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行一場激烈的足球比賽。我們在20人里選出了兩個球員來做各隊(duì)的隊(duì)長。過了不久，我們已經(jīng)分好工作準(zhǔn)備開始。

“開始”叫聲一完。我和我的隊(duì)員王剛做前鋒。王剛帶著球拼命地朝向“敵人”的陣地里，然后他被人攔住了。他不慌不忙，右腳包球一踢，球滾到左邊去了?！皵橙恕钡纳碥|已經(jīng)往左邊傾斜。正在這時候他左腳輕輕一踢，球又落到右腳，上了。這時“敵人”已經(jīng)沒辦法反應(yīng)過來。他趁這機(jī)會跑上前去了。到“敵人”不遠(yuǎn)的時候，他又遇上了一位“敵人”。這時他沒用剛才那招。因?yàn)樗馈皵橙恕币呀?jīng)看清楚他的底細(xì)了，所以他用力一踢球落到我腳上了。這時“敵人”的目光已經(jīng)注意到我了正朝我這邊跑來。我不停地用假動作來耍掉“敵人”。后來我遇到一位身材高大而又強(qiáng)壯的“敵人”，我不停地用假動作騙他走開，但是已給他一一破解了。王剛的媽媽正來學(xué)校接王剛情急之中大聲喊到：“王剛，加油！王剛，加油！”在我沒辦法的時候我腦袋轉(zhuǎn)想到球可以從他的褲子底下那個洞穿過去，然后我把球輕輕地穿過他的洞最后我從他身旁跑過去接球。這只剩下守門員一個“敵人”啦。我跑到他前面，守門員跑過來想把我的球拿住不給我射。這時王剛跑過來來，我把球傳了給他。這時守門員反應(yīng)不過來還朝著我這邊做來。王剛就用腳猛地一射?！斑M(jìn)啦！”圍觀的葉老師、魏老師和同學(xué)們高聲喝彩。

最后我們已3

:

2獲勝了。這場足球賽令我懂得了做事一個人的力量是不夠的，還要上團(tuán)體的力量才能把事做的十個十美。（2）你的拿手好戲是什么？先將下列思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整，再作文。注意中心意思要明確，內(nèi)容敘述要清晰，重點(diǎn)部分寫詳細(xì)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；題目自擬，500字以上?？紙稣骖}演練：考場真題演練：

我的拿手好戲屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來，夾雜著幾分紙的“古味”。一張張，一列列，一個個……不厭其煩地書寫著。這就是書法，也是我的拿手好戲。（點(diǎn)明拿手好戲是書法。）往往寫著寫著，我就會記起小時候練就本領(lǐng)的那幾年，不禁感慨萬分。萬事開頭難，沒錯，單就練習(xí)那個“楊”字，已經(jīng)讓我傷透了腦筋，怎么寫都不像。本來好強(qiáng)的我再加上媽媽的催促，急得內(nèi)心像貓抓了似的，心急如焚，根本就沒了譜。（心理描寫突出了“我”練會“楊”字的不容易。）但轉(zhuǎn)念一想，不行，我必須要寫出來。于是，我慢慢平靜下來，專心致志地書寫起來。一張張，一堆堆……記不清寫了多少遍，多少張紙，才寫了一個像樣的字來！正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，成功是沒有捷徑的?。ê唵蔚亟榻B了“我”是怎樣練成書法這一拿手好戲的。）終于，“功夫不負(fù)有心人”，如今，我已經(jīng)不用像以前那樣反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)讀帖才能臨摹好一個字來。現(xiàn)在我一幅作品很快就能完成，還參加各種書法比賽，都獲得了很好的成績，身邊的親戚朋友都夸我，給我加油，這也讓我在同學(xué)們面前受到了眾星捧月般的待遇！尤其在書法課上，我的拿手好戲更是同學(xué)們眼中的活寶。（更加突出拿手好戲的拿手。）“寫得真好看，我什么時候才能寫得跟你一樣好呢？”一位同學(xué)感嘆道。“你真厲害，幫我寫一個唄！”一位同學(xué)舉著宣紙，擠到我面前，虔誠地說道。“看，這就是我?guī)煾笇懙淖?，服不服？”哪位同學(xué)在那夸大其詞？（同學(xué)的夸獎讓“我”沾沾自喜。）不過，此話一出，我忍不住笑了出來，打趣道：“那還不跟著師父好好學(xué)習(xí)?！蓖瑢W(xué)聽了哈哈大笑，那位同學(xué)撓撓后腦勺，低著頭，不好意思地笑了?！霸賹懸粋€！”“對，再寫一個！”同學(xué)們你一言，我一語，爭先恐后地嚷嚷著讓我給他們演示一下！這下，我不得不給他們再寫一個。說來也怪，平時寫得好好的，可一興奮，居然把那個字寫走了樣。（獻(xiàn)藝演砸啦，“我”感到無地自容。）弄得同學(xué)們都悻悻離去。唉！我的拿手好戲也有演砸的時候，真是“人有失足，馬有失蹄”?。。ㄔ敿?xì)寫了有關(guān)書法的趣事。）我的拿手好戲不僅讓我的字練得好，還磨煉了我的意志，開闊了我的眼界。凡事不驕不躁，用一顆平常心去認(rèn)真對待，這才是書法的最高境界?。。ň毩?xí)書法，不僅提高了書寫水平，還獲得了人生的啟示。）（3）生活中總有值得信賴的人和事，請你圍繞“信任”寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，要有真情實(shí)感；題目自擬，500字以上。（審題時要注意對關(guān)鍵詞的理解要全面，“信任”指相信而敢于托付，故所選事例要典型且深刻。）考場真題演練：考場真題演練：

信任

早晨的涼風(fēng)一路伴著我的步履，步入了鳥語花香，處處充滿了歡笑聲的校園。桂花靜靜地綻放，似乎也泛著金光，校園里彌漫著桂花的馨香，水杉葉隨風(fēng)飄揚(yáng)，似乎也在為我笑著鼓掌。我腳步匆匆地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備收作業(yè)了，王康交大課堂，我一邊催促道，一邊整理作業(yè)，一切看似很平常。（環(huán)境描寫交代事情的起因。）

“秦雯，王老師找你有事！”一位同學(xué)大喊。“辦公室？！”我嚇了一大跳。對我來說，到辦公室，不說兇多吉少也可說半兇半吉！可是王老師的命令也不敢違抗，只好死硬著頭皮走進(jìn)了老師辦公室。“王老師好，有什么事？”我淡定地問。“是這樣的，我和吳老師、況老師商量了一下，決定讓你和韓文去參加大隊(duì)委的競選，現(xiàn)在我們就是想問下你，你愿不愿意競選，有沒有信心？”王老師說。我的頭腦一下還沒反應(yīng)過來，愣了。（語言、心理活動描寫真實(shí)、生動而具體。）考場真題演練：

“這樣吧，我打個電話給你媽媽，問問你媽媽的意見?！蓖趵蠋熯吿统鍪謾C(jī)撥通我媽媽電話說：“喂，是秦雯媽媽嗎？我是王老師，是這樣的……我一邊聽著邊想：在這個學(xué)期，我的心愿就是擔(dān)任正班長職位，可是沒有當(dāng)選，如今明擺著一個非常好的機(jī)會，我能不珍惜嗎？于是我接過王老師的電話鏗鏘有力地回答道：“我有信心！”因?yàn)檫@不僅僅是個難得的機(jī)會，這個機(jī)會包含著老師和同學(xué)們對我的支持、信任。（事情經(jīng)過因人物的對話和自己的心理活動而豐滿。）

我希望我能在升旗臺上把狀態(tài)發(fā)揮到極致，為班級奪得榮耀！也希望我若當(dāng)上大隊(duì)委后，能更好地為同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)，為我校更美好的明天做貢獻(xiàn)?。ńY(jié)尾點(diǎn)題）（4）你的學(xué)習(xí)成績也許并不優(yōu)秀，但在足球場上，你的球技卻能讓人大開眼界；你的歌聲也許并不悠揚(yáng)，但是你的書法卻令人刮目相看……在生活中，每一位同學(xué)都擁有自己獨(dú)特的世界。請結(jié)合自己的特長與愛好，以“____，我的一片天空”為題，寫一篇作文。要求：先將題目補(bǔ)充完整，把重點(diǎn)部分寫具體；內(nèi)容豐富、生動，寫出真情實(shí)感；不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名?？紙稣骖}演練：考場真題演練：足球，我的一片天空從小我就很崇拜獲得三次世界杯冠軍，公認(rèn)為世紀(jì)球王的貝利。我的夢想就是想成為一名像貝利一樣馳騁足球場的足球運(yùn)動員。一年級我有幸被班主任劉老師推薦給校足球隊(duì)，成為其中的一員，和他們一起在球場上拼搏。我常常感到幸運(yùn)和驕傲。（開門見山，點(diǎn)明喜歡足球的原因）我的成績并不優(yōu)秀，但在足球場上，我的球技卻能讓人大開眼界。球賽開始了（他們輕蔑地對我們說讓我們發(fā)球）三劍客之一——我單槍匹馬一人帶球過了半場，前面有防衛(wèi)，一個嫻熟的假動作騙過了那人的視線。接著帶球來到禁區(qū)前，一個凌空抽射，球在半空中劃過了一道優(yōu)美的弧線“yes，進(jìn)球了，好樣的?！钡诙鲩_始了，剛才的進(jìn)球使對手提高了警惕，不過也沒用?！案ｗ虢忧颉秉S國豪喊道，接著一個妙傳，我輕松接下球，閃電般的沖向禁區(qū)，花哨的帶球過人。球在我的腳下像一個聽話的娃娃一樣，絕不多滾一厘米，接著又一道優(yōu)美的弧線在空中劃過，球又進(jìn)了。然而，我怎么也沒想到，我居然一踢就是五六年。從校隊(duì)比賽，到區(qū)比賽，再到市比賽，省比賽，踢過的比賽連我自己都數(shù)不清了。足球是無情的。我，因訓(xùn)練而生病，因訓(xùn)練而受傷，因訓(xùn)練而成績下滑，因訓(xùn)練而放棄了休息時間。足球也是有情的。因?yàn)槲覉猿窒聛?，所以我和我的?duì)友也獲得了許多成績。2019年區(qū)校園足球聯(lián)賽的第三名，2019年必勝客杯武漢城市足球聯(lián)賽少兒乙組第一名，2019年武漢甲A聚星杯乙組第三名……而這些成就也不是那么輕易和能得來，在必勝客杯武漢城市足球聯(lián)賽中，我們冒雨在那邊打比賽，不顧寒冷，盡管天氣是風(fēng)雨交加，但我的內(nèi)心卻是太陽般的火熱，我在球場上奔跑著，球在我腳下滾動著，最終依靠我們團(tuán)隊(duì)的這種精神，取得了成功。從一年級到六年級，從低年級到高年級，我從未放棄過足球這項(xiàng)運(yùn)動。足球這項(xiàng)運(yùn)動給了我自信，給了我堅持不懈的恒心。我的球場天地還未結(jié)束，面對我的是無限的地平線，我會用我的雙腳和汗水去丈量這片足球天地?？紙稣骖}演練：

足球是無情的。我，因訓(xùn)練而生病，因訓(xùn)練而受傷，因訓(xùn)練而成績下滑，因訓(xùn)練而放棄了休息時間。足球也是有情的。因?yàn)槲覉猿窒聛恚晕液臀业年?duì)友也獲得了許多成績。2019年區(qū)校園足球聯(lián)賽的第三名，2019年必勝客杯武漢城市足球聯(lián)賽少兒乙組第一名，2019年武漢甲A聚星杯乙組第三名……而這些成就也不是那么輕易和能得來，在必勝客杯武漢城市足球聯(lián)賽中，我們冒雨在那邊打比賽，不顧寒冷，盡管天氣是風(fēng)雨交加，但我的內(nèi)心卻是太陽般的火熱，我在球場上奔跑著，球在我腳下滾動著，最終依靠我們團(tuán)隊(duì)的這種精神，取得了成功。（具體地寫我因足球贏得了自己的一片天空。）從一年級到六年級，從低年級到高年級，我從未放棄過足球這項(xiàng)運(yùn)動。足球這項(xiàng)運(yùn)動給了我自信，給了我堅持不懈的恒心。我的球場天地還未結(jié)束，面對我的是無限的地平線，我會用我的雙腳和汗水去丈量這片足球天地。（結(jié)尾點(diǎn)題）（5）請從下列漢字中任選一個，并以此為主題寫一篇作文。題目自擬，不少于500字。樂淚變讓悔考場真題演練：漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。習(xí)作內(nèi)容甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓本次作文是選擇感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，本次要求從上面所給的6個字里選（有局限），樂園中要求可以選12個字也可以選其他的字。可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。寫法指導(dǎo)第一步：審題突出漢字豐富的文化內(nèi)涵及獨(dú)特魅力，表達(dá)對漢字的熱愛之情。第二步：立意第三步：思維導(dǎo)圖怎樣寫確定中心：歡樂、甜蜜、悔恨圍繞主題選材：有用的、典型的、新穎的、具體的組織材料：詳略得當(dāng)，安排好過渡和照應(yīng)第四步：方法圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，將重要的部分寫詳細(xì)、寫具體，做到詳略得當(dāng)，并能運(yùn)用多種修辭手法進(jìn)行描寫。范文欣賞淚街燈在黯淡的傍晚漸次亮起，悠悠地散發(fā)出微弱的光芒，點(diǎn)綴著空蕩蕩的街道。①記憶的相冊總是會隨著生命的悲喜交織而不斷更新、變換，然后被我們悉心珍藏在心間最深處的角落。此時，街燈的光束好似熒幕的投影，將我的記憶相冊剪成一個又一個簡約的片段，循序漸進(jìn)地放映著，定格在這一刻。名師點(diǎn)評①開頭的環(huán)境描寫烘托出內(nèi)心的不平靜，引出下文。那是我們學(xué)校一年一度的春季運(yùn)動會，我仍清晰地記得在陰沉且夾雜著雨絲的那一天，我們曾怎樣笑過、哭過、感動過……②名師點(diǎn)評②倒敘法，引人入勝。從人群的縫隙間，看著排在前面的班級一個接一個順利地完成任務(wù)，我不禁思緒澎湃，不知是興奮還是擔(dān)憂?；叵肫鹞覀冊隗w育課上訓(xùn)練“勇往直前”項(xiàng)目時（30個人并排站著，腳依次綁在一塊兒，再齊跑），多少次與綠草親密接觸，同學(xué)們的汗水在今天換來的是什么呢？包含著多少期待??！全班同學(xué)進(jìn)入高度投入狀態(tài)，專心凝視著前方。裁判老師的哨聲通過空氣傳入我們的耳中，緊接著我們邁開了第一步。③名師點(diǎn)評③抓住人物的心理、動作、神態(tài)進(jìn)行具體描寫。是我太心急了嗎？怎么覺得我與身旁的同學(xué)的步伐越來越不協(xié)調(diào)，越來越凌亂呢？鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜，一定不能慌?？墒牵覀?0人卻齊刷刷地?fù)涞?/p>