20xx教師研修觀課報(bào)告

1/120xx教師研修觀課報(bào)告觀課報(bào)告

在新的教學(xué)理念下我們提倡同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，探究合作。有時(shí)我們只記得自己的一個(gè)身份“老師”，其實(shí)我們還有一個(gè)更重要的身份“同學(xué)”。合作是現(xiàn)代社會(huì)中人們應(yīng)具備的基本生存力量。幾天來，通過觀看幾位老師的授課（包括其他老師空間的優(yōu)秀課程），課各有千秋，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，讓我更加深刻的熟悉到了老師這個(gè)職業(yè)的重要性，最主要的一點(diǎn)是通過這次的教學(xué)視頻，從這個(gè)課堂里學(xué)到了許多的教學(xué)手段，使我能將課本學(xué)問讓同學(xué)進(jìn)一步深化理解。讓我領(lǐng)會(huì)了每位老師的風(fēng)采與魅力，感受到教學(xué)之美。

觀課中我選擇的觀看視角是：老師教學(xué)；在此基礎(chǔ)上，又分為以下幾個(gè)觀看維度，教材與學(xué)情把握、教學(xué)目標(biāo)定位、重難點(diǎn)的處理、課堂氣氛營造與情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)處理，通過這幾個(gè)維度的觀看與診斷，旨在正確熟悉和了解教學(xué)中教、學(xué)的關(guān)系。

一、總體評(píng)價(jià)：

總體上看，老師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際，能夠激發(fā)同學(xué)愛好，同時(shí)培育同學(xué)從生活中發(fā)覺問題的力量。教學(xué)過程中關(guān)注全體同學(xué)，注意了力量的培育，準(zhǔn)時(shí)予以評(píng)價(jià)，充分利用多媒體等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的最優(yōu)化，都是比較勝利的課。

二、主要優(yōu)點(diǎn)：

（1）課標(biāo)分析與目標(biāo)的制定、達(dá)成：

授課老師在制定“學(xué)問與技能”、“過程與方法”、“情感與態(tài)度”三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)是都較好的兼顧到《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材實(shí)際與同學(xué)的學(xué)情，有利于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。并制定了合理的重難點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)中的一些重難點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)一系列鋪墊性的問題，依據(jù)同學(xué)水

平，化難為易、化繁為簡、由近及遠(yuǎn)，一環(huán)扣一環(huán)，逐步解決大問題，通過由淺入深的逐步分析和理解，使同學(xué)把握學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，喚起自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欲望。

（2）課程資源的利用與開發(fā)

老師能充分挖掘課程資源，依據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，制造性地利用黑板、白板、模型、實(shí)物、試驗(yàn)等常規(guī)媒體，同時(shí)樂觀利用音像視頻、網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，有利于同學(xué)觀看、仿照、嘗試、體驗(yàn)。

所利用的教學(xué)資源符合同學(xué)年齡特征、心理特征和學(xué)科認(rèn)知進(jìn)展水平，具有科學(xué)性、思想性、趣味性、敏捷性和開放性，教學(xué)資源題材多樣、內(nèi)容豐富、語言真實(shí)。最大限度激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、開闊了同學(xué)的視野、拓展了同學(xué)的思維。豐富的課程資源，較好地開拓了教和學(xué)的渠道，更新了教和學(xué)的方式，使化學(xué)教學(xué)更加真實(shí)、開放和敏捷，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造條件。

（3）課堂氣氛營造與情境創(chuàng)設(shè)

“好的開頭是勝利的一半”授課老師多從生活問題入手，能夠激發(fā)同學(xué)愛好，同時(shí)培育同學(xué)從生活中發(fā)覺問題的力量。如生活中水的三態(tài)場(chǎng)景的的圖片、對(duì)于“假黃金”的新聞報(bào)道、我們買蘋果時(shí)經(jīng)常問酸不酸，用肥皂時(shí)會(huì)感到滑膩感等生活常見現(xiàn)象提出問題，然后通過分組爭(zhēng)論、小組探究等方法，親歷試驗(yàn)探究過程，使同學(xué)體會(huì)到合作的必要與歡樂，并且對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有較深的理解和把握。

課堂教學(xué)中，老師尤其留意培育了同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度、深厚的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)老師盡可能多地為同學(xué)制造試驗(yàn)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

（4）教學(xué)問題的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)處理

教學(xué)中問題設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了同學(xué)愛好，課堂上很多同學(xué)躍躍欲試，競(jìng)相發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)腦，收到了較好的課堂效果。老師在提問設(shè)計(jì)時(shí)，能視課堂教學(xué)流程中各個(gè)時(shí)機(jī)、環(huán)節(jié)的不同而不同；針對(duì)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，提問方式縱橫交織，多種多樣，采納了多種提問方式，把握火候，啟發(fā)引導(dǎo)，循循善誘，使教學(xué)重點(diǎn)得到了落實(shí)，同學(xué)的閱讀力量得到了又一次訓(xùn)練。

三、教學(xué)建議：

俗話說：“金無足赤，人無完人，”我個(gè)人認(rèn)為各位老師教學(xué)中也有稍顯不足的地方，在這里提出來，與大家商榷。

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教材學(xué)問的把握與深化理解，細(xì)化三維目標(biāo)，最大限度的避開語言的不精確?????性在課堂上消失。

2、還應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)課程資源的挖掘和利用，在課堂氣氛營造上多想想方法。

3、在教學(xué)問題設(shè)計(jì)與處理中，對(duì)同學(xué)的思維力量訓(xùn)練要遵循同學(xué)最近進(jìn)展區(qū)域。問題設(shè)計(jì)留意梯度性，層層遞進(jìn)，逐級(jí)攀登，讓同學(xué)思維在問題的坡度上步步上升，最終達(dá)到“能自己跳起來摘到果子”的抱負(fù)境界。

四、自我反思：

通過這次觀課，讓我熟悉到：老師的“教”較好地促進(jìn)了同學(xué)的“學(xué)”。無論哪種教法，其基本動(dòng)身點(diǎn)是同學(xué)，同學(xué)是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是同學(xué)學(xué)習(xí)的天堂。教學(xué)的歸屬應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為本，課堂教學(xué)要注意學(xué)問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三位一體。這些在平常覺得有些空洞的話，而現(xiàn)在卻有切身體會(huì)。

通過這次觀課，讓我熟悉到：要培育同學(xué)的制造共性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。老師首先要具有創(chuàng)新的精神，敬重每個(gè)同學(xué)，樂觀鼓舞他們大膽的嘗試，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)

過程中犯的錯(cuò)誤要實(shí)行寬容的態(tài)度，注意創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，敬重同學(xué)個(gè)體，注意抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的欲望，留意對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果予以合理的、樂觀地評(píng)價(jià)。

通過這次觀課，讓我熟悉到：一節(jié)勝利的活動(dòng)課往往需要老