11語文測試答案

永善縣蓮峰第一中學(xué)九年級語文試卷姓名：班級：學(xué)號：總分：一、永善縣蓮峰第一中學(xué)九年級語文試卷姓名：班級：學(xué)號：總分：（本大題含1～7小題，其中1～6小題，每小題2分，第7小題8分，共20分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（C）A、迸跳（bìng）偎依（wēi）祭祀（sì）褒貶（bāo）B、倒霉（méi）拮據(jù)（jié）陰晦（huì）古剎（shà）C、怠慢（dài）餿臭（sōu）愜意（qiè）恣?。╯uī）D、犀銳（xī）儼然（yǎn）蘊(yùn)涵（yùn）顴骨（guàn）2、下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（B）A、簫索闊綽分道揚(yáng)鑣人跡罕至B、寒噤膩煩泠泠淙淙玲瓏剔透C、作梗焦躁理執(zhí)氣壯浮光掠影D、惘然松懈登峰造極不屑質(zhì)辯3、下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵–）A、我國航天員圓滿完成了舉世矚目的太空行走之旅。B、“八榮八恥”的社會主義榮辱觀言簡意賅，寓意深遠(yuǎn)，在對比中吧構(gòu)建和諧社會的理念體現(xiàn)得淋漓精致。C、美國前總統(tǒng)布什在華盛頓公開承認(rèn)，在伊拉克戰(zhàn)爭問題上犯有無可非議的錯誤。D、他縱然研究一個極小的問題，也能探驪得珠。4、依次填入下列橫線的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）生命不是一篇“文摘”，不是接受平淡，收藏精彩，她是一個完整的過程，是一個連載，成功失敗，她不會在你背后留有空白。A、還要么要么更B、只無論還是是C、只無論還是都D、還要么要么都5、下列句子沒有語病的一句是（B）A、同學(xué)們對這個問題的意見基本上完全一致，B、到大理旅游，喜洲古鎮(zhèn)不可不去，因?yàn)樗鼭饪s了白族幾千年的文明。C、保護(hù)并了解我國的傳統(tǒng)文化，是每個中學(xué)生義不容辭的責(zé)任。D、2010年，云南經(jīng)過了一場歷史上罕見的干旱天氣。6、下面名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的一項(xiàng)是（D）A、諸葛亮—七擒孟獲—《三國演義》B、魯智深—倒拔垂楊柳—《水滸傳》C、格列佛—游歷飛島國—《格列佛游記》D、豬八戒—大戰(zhàn)二郎神—《西游記》7、根據(jù)課文或古詩文填空。（1）笛中聞?wù)哿荷丛?。（《塞下曲六首（其一）》）?）我想希望是本無所未有的，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。（3）蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（4）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所為伊人，在水一方。（5）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。二、語文綜合知識運(yùn)用。（10分）為了加強(qiáng)食品安全教育，學(xué)校開展了“食品安全進(jìn)校園”主體活動，請你參加。8、請你給某班同學(xué)收集到的一則新聞擬寫一個標(biāo)題。（不超過15個字）2011年6月8日，發(fā)改委有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受新華社記者采訪時(shí)稱，將完善食品安全監(jiān)管體制列為今年的重點(diǎn)改革任務(wù)。發(fā)改委稱，食品安全關(guān)系到廣大人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展和社會穩(wěn)定，關(guān)系到政府和國家的形象。當(dāng)前，中國食品安全領(lǐng)域還存在一些突出矛盾和問題，社會關(guān)注度高。完善食品安全監(jiān)管體制，是整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序、保障和改善民生的重要舉措。食品安全為今年改革重點(diǎn)。（2分）9、同學(xué)們在學(xué)校商店進(jìn)行暗訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些食品沒有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。此時(shí)，恰好李平同學(xué)來買零食，你將怎樣善意提醒他？（4分）李平同學(xué)，你在購買食品時(shí)，一定要先看是否有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，要確保食品的安全，這樣才不會對身體造成傷害。10、同學(xué)們對學(xué)校食堂進(jìn)行了全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)食堂衛(wèi)生差、食品擺放混亂、蔬菜不新鮮等問題。請你就存在的問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議。（4分）1、強(qiáng)化食堂工作人員衛(wèi)生意識，監(jiān)理衛(wèi)生檢查制度；2、加大食品采購監(jiān)管力度，杜絕過期食品進(jìn)入校園3、規(guī)范食品加工流程，當(dāng)天食品必須留樣。三、閱讀（一）3分11、閱讀下面這首詩，然后回答問題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）詩中表達(dá)作者渴望團(tuán)聚及美好愿望的句子是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1分）（2）簡析詩中“漲”字的妙處。（2）分）“漲”字既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。漲字一詞，用詞準(zhǔn)確，富于動態(tài)感。（二）閱讀下文完成12—17題（20分）晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。12、解釋下列加點(diǎn)字（3分）(1)尋向所至（尋找）尋病終（不久）(2)便舍船（舍棄）屋舍儼然（房舍）(3)捕魚為業(yè)（做、當(dāng)做）為外人道也（對、向）13、辨析加點(diǎn)字古今異義（5分）（1）阡陌交通古義：交錯相通；今義：交通運(yùn)輸（2）率妻子邑人古義：妻子和兒女；今義：專指男子的配偶（3）來此絕境古義：與外界隔絕的地方；今義：山窮水盡的地步，沒有出路的境地。（4）無論魏晉古義：更不必說；今義：表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞（5）芳草鮮美古義：（指色彩）鮮艷美麗；今義：食物味道好、濃14、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子（4分）（1）、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。他們說祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及相鄰來到這個與外界隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。15、本文的作者陶淵明，東晉（朝代）人。由本文而廣為流傳，成為中國人天上人間立項(xiàng)境界的代名詞的成語是：世外桃源。（3分）16、漁人臨走時(shí)，桃花源人叮囑說：“不足為外人道也?！逼溆靡馐鞘裁矗浚?分）桃花源中的人不想外人進(jìn)來打擾和破壞他們目前和平、寧靜的生活，不想把外面的人世紛爭帶進(jìn)桃花源。17、作者在這片文章中寄托了怎樣的社會立項(xiàng)？你覺得在當(dāng)時(shí)的條件下能不能變成現(xiàn)實(shí)？（3分）這篇文章表現(xiàn)了作者對沒有剝削、沒有戰(zhàn)爭，人人平等、生活幸福的理想社會的向往和憧憬。這只是作者的美好的愿望和寄托，在當(dāng)時(shí)的條件下不能變成現(xiàn)實(shí)。（三）閱讀下文完成18—22題（12分）不可忽視的土壤污染

⑴土壤、水、陽光和空氣是大自然賦予人類和其他生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大家的關(guān)注，而土壤污染引起的不良后果要在幾年、幾十年甚至上百年后才能顯現(xiàn)出來。所以，人們常常忽視對土壤污染的整治。

⑵近年來，由于人口的急劇增長和工業(yè)的迅猛發(fā)展，固體廢物的傾倒和堆放量日益增多，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和漂浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導(dǎo)致了土壤污染。

⑶土壤污染所造成的危害有以下幾個方面：第一，土壤污染導(dǎo)致嚴(yán)重的直接經(jīng)濟(jì)損失，對此目前尚缺乏系統(tǒng)的調(diào)查資料。僅以土壤重金屬污染為例，我國每年因重金屬污染而減產(chǎn)的糧食就有1000多萬噸，被污染的糧食每年也多達(dá)1200萬噸，合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。第二，土壤污染導(dǎo)致食物品質(zhì)不斷下降。我國大多數(shù)城市所效土壤都受到了不同程度的污染，許多地方的糧食、蔬菜、水果等食物中的鎘、鉻、砷、鉛等重金屬含量超標(biāo)和接近臨界值。第三，。土壤污染會使污染物在植物體中積累，并通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發(fā)多種疾病。另外，受到污染的土壤表土在風(fēng)力和水力的作用下，進(jìn)入到大氣和水體中，導(dǎo)致大氣污染和水體污染。

⑷為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決辦法：首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對工業(yè)“三廢”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過增施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。

⑸近年來，世界各國的環(huán)保專家和生物學(xué)家都提出了讓植物來凈化土壤的新方案。他們培養(yǎng)出各種轉(zhuǎn)基因植物，讓它們吸收土壤中的有害物質(zhì)，然后集中起來焚燒處理，這樣，經(jīng)過植物吸收后的重金屬還可以提煉出來，變廢為寶，不但凈化了土壤，還獲得了貴重的重金屬。與傳統(tǒng)的化學(xué)、物理等除污手段相比，植物除污具有投資和維護(hù)成本低、操作簡便、不造成二次污染、經(jīng)濟(jì)效益明顯等優(yōu)點(diǎn)。

18．給文中加點(diǎn)的字注音。（1分）

滲（shèn）透19．本文的說明內(nèi)容除了土壤污染不被重視、土壤污染的原因和危害之外，還有如何控制和消除土壤污染。（2分）

20、第⑶段中加點(diǎn)的詞“至少”在句子中的作用是：強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大（強(qiáng)調(diào)了土壤污染導(dǎo)致嚴(yán)重的直接經(jīng)濟(jì)損失）。（3分）

21．下面兩題，任選一題回答。[如兩題都答，按第①題計(jì)分]（3分）

①請?jiān)谙逻吔o第⑶段空白處補(bǔ)寫一句話。

土壤污染會危害人（畜）健康。②第⑷段中列舉的治理土壤污染三種辦法的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉梗?/p>

因?yàn)樵氖前凑沼芍饕酱我捻樞騺碚f明的。

22．為了提高人們對土壤及環(huán)境的保護(hù)意識，請你設(shè)計(jì)一條公益廣告。（含標(biāo)點(diǎn)20字以內(nèi)）（4分）

還我青山碧水，還我土地芬芳。（保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)）。（四）閱讀下文完成23—26題（16分）（二）讀書貴有疑讀書貴有疑。宋人朱熹說：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進(jìn)?！泵魅岁惈I(xiàn)章說：“前輩謂學(xué)者有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長進(jìn)。”①疑能打破迷信。②盲目地迷信書本，這是讀書的一忌。③孟子說：“盡信書則不如無書?！雹芤虼?，要打破對書本的迷信，避免陷入盲目性，就要在讀書時(shí)大膽見疑。⑤書本上的東西，不一定都是無可非議的。⑥明代著名地理學(xué)家徐霞客在讀《禹貢》一書時(shí)，對書中“岷山導(dǎo)江”的說法提出了疑問。⑦后來，他通過實(shí)地考察，終于作出了金沙江是長江上源的新結(jié)論，比史書上的傳統(tǒng)說法進(jìn)了一步。疑能增進(jìn)興趣。讀書如能以疑見讀，其味無窮。大科學(xué)家愛因斯坦一生對讀書始終興趣十足，其中重要的原因就是他總是帶著疑問讀書。疑，常常是獲得真知的先導(dǎo)，是打開知識寶庫的鑰匙。著名科學(xué)家李四光有句名言：“不懷疑不能見真理”。這句話頗為深刻。一般說來，大膽見疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的，問題是在懷疑中提出的，又必然會在深入研究中解決，而問題的解決，便是獲得真知灼見的開始。著名數(shù)學(xué)家華羅庚之所以能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里取得一個又一個的優(yōu)異成果，正是由于他對書本上現(xiàn)成的公式、定理和結(jié)論，能夠大膽見疑，科學(xué)釋疑。他攀登數(shù)學(xué)高峰的第一步也就是從這里開始的。讀書貴有疑，可貴之處，就是解放思想，獨(dú)立思考，敢于大膽地探索和追求。但是，提倡讀書有疑，并非是不從客觀實(shí)際出發(fā)，違背科學(xué)原理的胡猜亂疑。要疑得正確，疑得有長進(jìn)，還要善于疑。否則，當(dāng)疑時(shí)不疑，不當(dāng)疑時(shí)又亂疑，那就非但得不到任何知識和長進(jìn)，還會把思想引上邪路，這決不是我們應(yīng)取的治學(xué)態(tài)度。23本文中，作者的觀點(diǎn)是讀書貴有疑。為了證明這個觀點(diǎn)，作者從幾個方面展開了論述，請你把每個方面的論述歸納為一句話，寫在下面的橫線上。疑能打破迷信；②疑能增進(jìn)興趣；③疑常常是獲得真知的先導(dǎo)，疑是打開知識寶庫的鑰匙。（4分）24.文章開頭引用了朱熹“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑”的話，對于這句話中的“有疑”與“無疑”，你是怎樣理解的？（4分）答：“無疑”說明不會讀書、不會思考，需要交給他方法，教他學(xué)會獨(dú)立思考，使之頭腦里有“疑”；學(xué)會了有疑，就要想辦法去專研，千方百計(jì)去解決疑問，如此才能變成“無疑”。25.“擺事實(shí)”，“講道理”是議論文中最常見的論證方法。在第二自然段中，屬道理論據(jù)的句子是：2345；屬事實(shí)論據(jù)的句子是：67。（填寫句子前的序號即可）（4分）26.著名科學(xué)家李四光說：“不懷疑不能見真理?！蹦闶欠褓澇蛇@個觀點(diǎn)？請你說明理由并舉出一個例子來證明你的觀點(diǎn)。（4分）答：（五）、閱讀下文完成27—32題（19分）睡蓮花開的聲音杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家，失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰Ｓ幸荒辏?個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所，他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊(duì)是個叫露茜的年輕修女，她生得瘦小單薄，但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為6個孩子進(jìn)行了耳蝸移植，其中的3個聽力恢復(fù)迅速，另外兩個經(jīng)過配合治療，也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個叫丹的男孩，杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植，但始終不見任何起色。很快，那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡，時(shí)常把自己關(guān)在病房里，并且有意回避另外5個已經(jīng)“不一樣”的同伴。宣布治療結(jié)果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量：“是不是可以換一個方式告訴他呢？也許在適當(dāng)?shù)膱龊险f出真相，孩子會容易接受一些?！笔茄?，成年人都會無法承受這個現(xiàn)實(shí)，何況他還是個孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“什么場合告訴他比較好一點(diǎn)呢？”露茜略微想了想，說出一個地方——“茵夢湖”。茵夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊，每到夏天，湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。在一個晴朗的清晨，杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著6個孩子前往茵夢湖。在路上，杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們：“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音。”她用的是個很明確的“聽”，而不是“看”——真是奇怪，難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎？夏天的清晨，站在湖邊，能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影，偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面，啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。露茜選了一片臨岸的睡蓮，那些圓圓的綠葉貼著湖水，上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。6個孩子依次排開蹲下，露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上，她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置，然后向孩子們做了幾個手勢，——指指心，指指耳朵，閉上眼睛。于是，6個孩子順從地照露茜的吩咐，安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。不一會兒，太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里，他甚至能聽見花瓣爆開時(shí)的“叭”、“叭”聲，那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去“聽”，即使正常的人也可能忽略掉。孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來，雖然他們閉著眼睛，但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然，那些孩子們驚喜極了，他們先是睜開眼睛仔細(xì)端詳那些盛開的花朵，然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流，連丹也不例外。這時(shí)，露茜站起來，微笑著向孩子們打著手勢，語重心長地告訴他們：“其實(shí)，這個世界上有很多美妙的聲音，只要我們有一顆對生活永不消沉的心，就一定可以聽見?！北犬嬐辏貏e用眼睛盯著丹。丹回應(yīng)了露茜一個熱烈的手勢，激動地?fù)溥^去和她擁抱。接著另外5個孩子也圍攏，交疊著抱成一團(tuán)兒。是的，丹或許因?yàn)闊o法恢復(fù)聽力有一點(diǎn)點(diǎn)難受，可痛苦很快就會過去，更重要的是他真的“聽”懂了睡蓮花開的聲音。目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊，許久沒有動。作為醫(yī)生，他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望，但現(xiàn)在，他卻感慨地淚流滿面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人，而實(shí)際上，這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人，她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡。醫(yī)學(xué)治療即使在100年以后也依然會有無法突破的極限，但現(xiàn)在，睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無法創(chuàng)造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學(xué)會用心去聆聽世界，讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。（摘自《知音》海外版，有刪改）27.這篇文章講了一個什么故事請你用一句話概括出來。（4分）答：露西修女帶6個失聰?shù)暮⒆拥揭饓艉奥牎彼徎ㄩ_的聲音。28.文中描寫了茵夢湖清晨的美景,請你用單橫線在原文上劃出來。（2分）3.露茜為什么要讓這些失聰?shù)暮⒆觽內(nèi)ァ奥牎薄八徎ㄩ_的聲音”（3分）答：讓這些失聰?shù)暮⒆訉W(xué)會用心去聆聽世界，使他們明白可以用另一種方式感受世界，從而樹立起對生活的信心。29.杰夫瑞作為醫(yī)生,“他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望”，但為什么他目睹了茵夢湖邊的一幕后，“卻感慨地淚流滿面”？（3分）答：為失聰?shù)暮⒆觽冋业搅笋雎犑澜绲倪@種獨(dú)特方式而欣慰，為露西修女創(chuàng)造的奇跡而激動。30.讀了全