校本研修教師個人總結范本（3篇）

第7頁共7頁校本研修?教師個人?總結范本?一名優(yōu)?秀的教師?既是好的?教書匠也?是好的學?習者。他?只有不斷?地學習、?吸收養(yǎng)料?，才能源?源不斷地?向學生灌?輸知識和?學習的能?力。而校?本研修工?作在推動?新課改和?促進教師?專業(yè)發(fā)展?的重要作?用方面可?謂功不可?沒。我?在校本研?修學習中?，始終讓?教研與教?育教學緊?密結合，?既讓教研?與教育教?學相互促?進，又減?輕了自己?的工作負?擔。下面?我就從本?次校本研?修學習過?程談點體?會：首?先，教研?從課堂上?來。在我?看來，教?學即教研?，讓教研?的時間從?課堂上來?，解決教?研時間問?題。我認?為課堂教?學不是簡?單操作，?而是運用?藝術，充?滿智慧的?過程。而?課堂教學?的藝術和?智慧要靠?教師即時?的觀察、?分析、判?斷、思考?。換句話?說，也就?是要靠教?研來獲得?。所以，?教學過程?本身也是?教研過程?。我就是?在課堂上?采取邊教?邊研的形?式，這樣?更有利于?及時發(fā)現(xiàn)?問題，解?決問題，?讓教研更?具實效。?學會教學?即教研，?其的優(yōu)點?在于，在?不增加自?己額外負?擔的前提?下，增加?了教研的?機會和時?間，讓課?堂教學更?具實效。?教師要?更新理念?、提高認?識。通過?校本研修?培訓學習?，我清楚?的認識到?新課程內(nèi)?容的增減?與知識的?分布;怎?樣把握知?識的深度?與廣度，?即專家們?所提醒的?在對學生?講解時應?該把握的?尺度;新?的課程標?準所提出?的要求。?使我不僅?要從思想?上認識到?新課程改?革的重要?性和必要?性，而且?也要從自?身的知識?儲備上為?新課程改?革作好對?于一個小?學教師，?要想教給?學生一碗?水，自己?必須成為?源源不斷?的自來水?。知識的?更新與深?化也是為?了更好的?服務于社?會。一成?不變的教?材與教法?是不能適?應于社會?的發(fā)展與?需求的。?對于不同?的內(nèi)容應?該分別講?解到什么?程度，都?要做到心?中有數(shù)。?這樣才能?做到面對?新教材中?的新內(nèi)容?不急不躁?、從容不?迫、不至?于面對性?問題產(chǎn)生?陌生感和?緊張感。?教師要?改進教學?方法、提?高課堂效?率。通過?校本研修?培訓學習?，我清楚?地認識到?整體把握?小學語文?新課程的?重要性及?其常用方?法。整體?把握小學?語文新課?程不僅可?以使我們?清楚地認?識到小學?語文的主?要脈絡，?而且可以?使我們站?在更高層?次上以一?覽眾山小?的姿態(tài)來?面對新課?程。整體?把握新課?程不僅提?高教師自?身的素質(zhì)?，也有助?于培養(yǎng)學?生的語文?素養(yǎng)。只?有讓學生?具備良好?的素養(yǎng)才?能使他們?更好地適?應社會的?發(fā)展和進?步。只有?清晰地認?識并把握?好主線，?才能更好?地將知識?有機地聯(lián)?系起來。?所謂的主?線即貫穿?于某一階?段的某個?知識點，?或者是某?種思想方?法等等。?這條主線?也許只貫?穿于我們?的新課程?、清晰地?認識并把?握好語文?的主線，?對于一個?小學語文?教師是非?常有必要?的，也是?非常有意?義的。將?個人的智?慧與集體?的智慧融?于一體是?把握語文?中的主要?脈絡行之?有效的方?法之一：?不同的人?對待同一?個問題的?看法與理?解角度和?理解程度?是不完全?相同的。?不同的?思維模式?會產(chǎn)生不?同的講課?方式，不?同的授課?方式就會?收到不同?的效果。?好的授課?方式與方?法能使學?生輕松樂?學，如沐?春風;科?學的思維?模式，能?使學生左?右逢源，?事倍功半?;恰當?shù)?情景導學?可以激發(fā)?學生自主?學習的興?趣和動力?。因此將?個人的智?慧與集體?的智慧融?于一體進?行歸納、?總結、交?流能促進?我們產(chǎn)生?更多更好?的授課方?式、方法?，產(chǎn)生更?多更新的?科學思維?模式。這?對于我們?提高課堂?教學質(zhì)量?具有非常?現(xiàn)實而深?遠的意義?。校本?研修教師?個人總結?范本（二?）遠程?研修是我?們農(nóng)村教?師學習、?交流的一?個很好的?平臺，去?年我有幸?參加淄博?市第一期?遠程培訓?，受益匪?淺，如一?縷春風吹?進我的心?田，對我?的大腦也?是一次全?新的洗禮?。作為一?個從事數(shù)?學教學習?____?年的我，?一直認為?“在其位?，某其職?”，只要?把學生教?好，開啟?學生智慧?之門，讓?學生做一?個品行端?正的人即?可?？赏?過研修，?我的認識?有了轉變?，對教育?教學工作?也有了一?種新的理?解。朱?小蔓老師?說：“教?師的專業(yè)?發(fā)展要支?持的是使?我們的教?育是素質(zhì)?教育，使?我們的教?育不再是?一個以知?識為主，?以追求從?小學到中?學到考上?高一級學?校為主要?目的，使?我們的教?育是一個?平衡的教?育。”這?對我們老?師是一個?很大的挑?戰(zhàn)，尤其?是數(shù)學老?師，必須?轉變傳統(tǒng)?的教學方?法，由以?前單純的?傳授知識?到學生自?主學習、?合作交流?、互幫互?學，讓整?個課堂變?得生動活?潑，充滿?活力，讓?學生在快?樂中學習?，使他們?真正成為?學習的主?人?；?動交流區(qū)?給教師提?供了一個?很好的交?流場所，?有什么困?惑、有什?么見解都?能在此得?到很好的?展示，同?時對教師?的業(yè)務水?平和教學?能力也有?相當高的?幫助。?TQ研討?能讓教師?和知名專?家面對面?的交流，?有什么心?中的困惑?都能及時?得到解決?，有什么?好的方法?也可以展?示給大家?，這對提?高教師的?教學能力?、教育水?平、更新?先進的教?育理念等?方面都起?到了很大?的推動作?用。學?習論壇讓?老師們學?習到大家?好的教學?方法、處?理問題的?能力以及?如何引導?和管理學?生，同時?也深深感?到教師責?任重大，?尤其是我?們農(nóng)村教?師更是肩?負重任。?上傳資?源中，我?們可以把?自己認為?比較好的?學案、教?案、試題?、習題上?傳到研修?網(wǎng)上，達?到資源共?享，同時?我們也可?以欣賞到?其他教師?優(yōu)秀的教?學資源，?通過修改?可以形成?適合于自?己的教學?資源，對?自己教學?和成長起?到了很大?的幫助。?總之，?通過遠程?研修，使?我學到了?很多知識?，這對我?來說是一?個極大的?提高。同?時，我也?深深的感?到自己知?識的匱乏?、教學理?念的落后?、教育教?學方法的?單一，我?決定在以?后的工作?中：1?、借助遠?程研修，?多學習、?多交流，?使自己的?知識面不?斷擴大，?使自己的?業(yè)務水平?更上一層?樓，以更?好的適應?新課程教?學和時代?的挑戰(zhàn)。?2、認?真?zhèn)湔n、?上課，合?理設計學?案、教案?，精心設?計練習題?，有效地?進行分層?教學，使?所有的學?生都不掉?隊，讓他?們成為真?正的智慧?型人才。?3、楊?瑞清老師?說：“愛?孩子是教?師的天職?”，愛是?教育的源?泉，愛學?生就可以?給學生一?個健康的?思想，良?好的學習?心態(tài)，所?以，我們?都應關心?愛護每一?位學生，?使他們在?我們的呵?護下茁壯?成長。?4、教師?每時每刻?都要學習?，所以，?我將在今?后的工作?之余加強?教育理論?和教學方?法的學習?和研究，?多讀一些?有價值的?教育書籍?，努力提?高自己的?整體素質(zhì)?。一份?耕耘，一?分收獲，?相信在以?后的工作?中，我會?更努力，?同時也希?望遠程研?修越辦越?好。校?本研修教?師個人總?結范本（?三）新?的課程改?革要請教?師從單純?的“教書?匠”轉變?成自覺的?“研究者?”，主動?的“實踐?者”和嚴?厲的“反?思者”，?即要請教?師學會學?習、學會?反思和學?會創(chuàng)新。?隨著基礎?教育課程?改革的逐?漸推動，?農(nóng)村學校?教師的專?業(yè)化發(fā)展?與缺少專?業(yè)指導的?矛盾日益?突出，教?師專業(yè)素?質(zhì)的進步?，僅靠專?家的指導?遠遠不能?適應情勢?的發(fā)展，?大范圍送?教師外出?學習也不?現(xiàn)實。因?此，我必?須探索出?與學校發(fā)?展，與本?身成長相?適應的校?本研修模?式尤其重?要?；?顧一年來?的工作，?我在校本?研修上現(xiàn)?總結以下?：本年?以新的教?育理念為?指導，以?課程改革?實驗研究?為重點，?以增進師?生共同發(fā)?展為目的?，以改革?課堂教學?為突破口?。立足點?放在解決?教學改革?和實驗中?所碰到的?實際題目?上;著眼?點放在理?論與實踐?的結合上?;切入點?放在教學?方式和學?生學習方?式的轉變?上;增長?點放在增?進學校、?師生的共?同發(fā)展上?，使教育?從傳統(tǒng)教?學的“三?個中心”?(即以教?師為中心?、以課堂?為中心、?以課本為?中心)向?新課程標?準要求的?“三個為?本”(即?以學生為?本，以能?力發(fā)展為?本，以自?主學習為?本)的轉?變，重視?學生創(chuàng)新?精神和實?踐能力的?培養(yǎng)，為?學生的全?面發(fā)展和?畢生發(fā)展?服務，使?自己及同?伴們轉變?成素質(zhì)良?好、能適?應社會需?求、能增?進學生全?面發(fā)展的?好。1?、重視平?常教學常?規(guī)的扎實?與提升。?認真完成?學習任務?，做好了?每次聽課?后記錄。?學會思考?教育題目?，積極把?先進的教?育理念轉?化為教師?的行為等?，從反思?中提升教?學研究水?平。每節(jié)?公然課后?，把自己?在教學實?踐中發(fā)現(xiàn)?的題目和?有價值的?東西趕緊?記下來，?享受成功?，彌補不?足。在總?結經(jīng)驗中?完善自我?。2、?堅持寫好?教育教學?隨筆。認?真的讀一?本有關教?育的書籍?，并及時?反思。?3、認真?參加集體?組織的學?習培訓，?作好培訓?的記錄。?使自己的?政治、業(yè)?務素質(zhì)在?原本的基?礎上得到?了進一步?的進步，?加強本身?的實踐能?力和教育?創(chuàng)新能力?，轉變了?教育理念?、教育行?為，把教?育理論落?實到實處?，探索出?一條合適?自己的發(fā)?展之路，?爭取逐漸?構成自己?的教學特?點