教師試用期個(gè)人工作總結(jié)格式版（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教師試用?期個(gè)人工?作總結(jié)格?式版時(shí)?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間，?我在新教?師崗位上?工作已將?近一年。?在這關(guān)鍵?的一年時(shí)?間里，我?實(shí)現(xiàn)了由?學(xué)生向教?師角色的?大轉(zhuǎn)變，?真正適應(yīng)?了學(xué)校的?正常教育?教學(xué)生活?，也已融?入到了樹?下小學(xué)教?師集體的?大家庭當(dāng)?中。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支?持下，我?的教學(xué)工?作已逐漸?步入了正?軌，并且?在教學(xué)成?長(zhǎng)之路上?收獲一個(gè)?又一個(gè)可?喜的進(jìn)步?，教學(xué)能?力、學(xué)習(xí)?能力和專?業(yè)水平都?得到了明?顯地提升?。在這一?年的成長(zhǎng)?歷程中，?我收獲頗?豐，但也?存在一定?的不足。?現(xiàn)將一年?以來的工?作總結(jié)如?下：身?為一名人?民教師的?我，現(xiàn)在?的工作生?活過得緊?張忙碌而?又不乏充?實(shí)，受益?非淺。盡?管在初為?人師的教?學(xué)之路上?難免磕磕?碰碰，曾?為學(xué)生的?不努力而?擔(dān)憂，抑?或是為自?己缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?特別是班?級(jí)管理經(jīng)?驗(yàn)而感到?納悶，曾?為學(xué)生對(duì)?自己的辛?勤輔導(dǎo)當(dāng)?成是老師?的自作多?情而懊惱?……一切?的一切，?都還需要?我不斷地?去努力，?去學(xué)習(xí)、?研究和探?索教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，了解學(xué)?生，認(rèn)真?備好課，?上好課，?認(rèn)真輔導(dǎo)?，盡心盡?力，以求?問心無愧?，期許盡?早成為一?名教學(xué)能?手直至教?學(xué)骨干，?獲得長(zhǎng)足?的進(jìn)步，?獲取寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?我擔(dān)任?四年級(jí)和?五年級(jí)以?及六年級(jí)?這三個(gè)中?高年級(jí)的?美術(shù)教學(xué)?，同時(shí)還?兼任學(xué)校?幼兒班的?班主任。?對(duì)于一位?剛踏進(jìn)教?師行列的?新老師來?說，我面?對(duì)的是一?大堆的未?知和茫然?。起初，?我將它當(dāng)?成是對(duì)自?我的一次?大挑戰(zhàn)，?盡自己的?最大努力?去嘗試，?不斷去適?應(yīng)和探索?，同時(shí)還?向老教師?請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)?。一路下?來，我覺?得兼顧三?個(gè)年級(jí)的?美術(shù)教學(xué)?，很多時(shí)?候覺得力?不從心，?六年級(jí)的?學(xué)生兩級(jí)?分化嚴(yán)重?，學(xué)習(xí)好?的同學(xué)比?較自覺和?勤奮，但?另一方面?，基礎(chǔ)比?較差的學(xué)?生也比較?多，無心?向?qū)W、懶?惰成性，?上課喜歡?講話，搞?小動(dòng)作，?讓我變成?在三個(gè)年?級(jí)兩邊轉(zhuǎn)?，兩頭忙?，一來要?管理好幼?兒班，整?理瑣碎的?班級(jí)事務(wù)?管理，應(yīng)?對(duì)幼兒的?好動(dòng)和紀(jì)?律管理，?還要負(fù)責(zé)?對(duì)高年級(jí)?差生及時(shí)?的輔導(dǎo)，?有時(shí)真的?感到很累?。此時(shí)自?己也會(huì)用?阿Q的精?神來自我?安慰和調(diào)?節(jié)：要是?自己有分?身術(shù)就好?了!自我?認(rèn)為，面?對(duì)這一局?面，講究?方法非常?重要，時(shí)?間和多種?因素也要?充分考慮?在內(nèi)，盡?管有些因?素是無法?把握和控?制的。?在上，我?努力鉆研?教材，寫?教案，認(rèn)?真?zhèn)湔n等?。在研究?教材方面?，對(duì)于課?程的教學(xué)?重難點(diǎn)，?起初把握?不是很精?當(dāng)，但在?老教師的?指導(dǎo)幫助?下，通過?對(duì)教師教?學(xué)用書的?反復(fù)研讀?和學(xué)習(xí)，?我逐步對(duì)?教學(xué)重難?點(diǎn)的把握?有了一定?的領(lǐng)悟。?在教學(xué)工?作中，讀?懂、讀透?教材非常?重要，這?一直是我?的指導(dǎo)老?師對(duì)我的?諄諄教導(dǎo)?。只有把?教材吃透?，理解消?化了，教?學(xué)的效果?和質(zhì)量才?能得到保?證和提升?。從教育?的角度看?，美術(shù)課?程是一門?對(duì)學(xué)生的?發(fā)展具有?重要促進(jìn)?作用的課?程。然而?由于各種?原因，目?前人們對(duì)?美術(shù)課程?的重視還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有?達(dá)到應(yīng)有?的程度。?美術(shù)課在?中小學(xué)課?程中，依?然處于弱?勢(shì)地位。?認(rèn)清這一?點(diǎn)，有助?于我制定?切合實(shí)際?的美術(shù)教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。?理想的美?術(shù)課程應(yīng)?該盡量使?每個(gè)學(xué)生?積極參與?美術(shù)學(xué)習(xí)?，并且促?使每個(gè)學(xué)?生在各自?的基礎(chǔ)上?獲得不同?程度的發(fā)?展，因此?我想方設(shè)?法去調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，倡導(dǎo)愉?快教學(xué)，?讓學(xué)生在?課堂學(xué)習(xí)?中獲得樂?趣。遵循?著這一教?育理念，?我一直在?努力著。?在課堂教?學(xué)中，注?重靈活地?選擇教學(xué)?方法，并?注意圍繞?教學(xué)目標(biāo)?來開展教?學(xué)活動(dòng)，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的、?課后復(fù)習(xí)?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。本?著“一課?一評(píng)，在?評(píng)中求，?在反思中?求提升”?原則，我?都會(huì)認(rèn)真?聽取其他?聽課老師?提出的寶?貴意見和?建議，認(rèn)?真反思并?改進(jìn)。自?己也認(rèn)為?，只有善?于進(jìn)行教?學(xué)反思才?能使自己?成長(zhǎng)得更?快。在?班主任中?，我因?yàn)?缺乏班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)又?是幼兒的?班主任，?所以感到?甚是吃力?，多虧了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和各位老?師的幫助?和指導(dǎo)。?但面對(duì)著?一班小家?伙，我有?時(shí)候還真?是感到束?手無策，?一大堆繁?瑣的事情?等著我去?操心，一?大堆繁瑣?的工作等?著我去身?體力行，?一大堆班?級(jí)小矛盾?等著我去?處理。對(duì)?于班級(jí)的?有效管理?，在我向?其他老師?取經(jīng)的過?程中，我?懂得了要?當(dāng)好一名?班主任，?要有信心?、耐心和?愛心，這?三心在班?級(jí)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作中表現(xiàn)?得極為重?要。當(dāng)班?主任給我?的最大感?觸就是深?刻體會(huì)到?了“愛心?”和“責(zé)?任”的力?量。對(duì)于?幼兒小朋?友，他們?有的才剛?剛?cè)雽W(xué)，?面對(duì)陌生?的大集體?，或許有?許多的不?適應(yīng)，我?更要認(rèn)真?地給予引?導(dǎo)和鼓勵(lì)?。在這里?，我特別?要感謝何?文琴老師?給我的鼓?勵(lì)和幫助?，她毫不?保留地將?她十幾年?來的班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?傳授給我?，讓我懂?得了班級(jí)?課堂教學(xué)?常規(guī)管理?在班級(jí)管?理中的重?要性，于?是我根據(jù)?她的經(jīng)驗(yàn)?作法來常?抓學(xué)生的?常規(guī)工作?，在她的?課堂教學(xué)?中，我發(fā)?現(xiàn)她的課?堂教學(xué)常?規(guī)管理做?得非常好?，尤其是?她的身體?語(yǔ)言，一?個(gè)手勢(shì)，?一個(gè)簡(jiǎn)單?的動(dòng)作，?一個(gè)表情?，一個(gè)眼?神，無不?在傳遞著?某一種信?息。學(xué)生?也能立刻?明白她發(fā)?出的各種?信號(hào)，可?見她初期?的嚴(yán)抓常?規(guī)，已使?學(xué)生養(yǎng)成?了一種自?覺的習(xí)慣?。她也成?了我最敬?佩的一位?好老師，?無形之中?，我以她?為榜樣自?我激勵(lì)著?。在班上?，面對(duì)著?一張張可?愛的臉蛋?，我心中?充滿了喜?悅和奮斗?沖勁，時(shí)?刻提醒著?自己：一?定要帶好?這班小精?靈。所謂?好的習(xí)慣?要從小培?養(yǎng)，自然?而然，我?很注重他?們良好行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?。希望他?們能快樂?地成長(zhǎng)，?讓自己也?時(shí)刻懷有?童心的我?也覺得，?自己也正?如他們一?樣，一同?成長(zhǎng)著。?在一年?的工作中?，無論是?教學(xué)工作?還是班主?任工作，?我都覺得?自己存在?著很多的?不足，比?如，合理?統(tǒng)籌的能?力有待提?高，教學(xué)?管理工作?中不夠嚴(yán)?格，計(jì)劃?意識(shí)不強(qiáng)?，與家長(zhǎng)?間的聯(lián)系?不夠緊密?，缺乏管?理的技巧?和藝術(shù)等?。在為期?一年的新?教師培訓(xùn)?課的學(xué)習(xí)?過程中，?我確實(shí)成?長(zhǎng)了不少?，學(xué)到了?很多專業(yè)?內(nèi)外的知?識(shí)，認(rèn)識(shí)?到自己的?一些不足?。正所謂?：“有則?改之，無?則加勉!?”既然看?到了自己?的不足，?我將積極?改正。在?今后的工?作中，我?將會(huì)多調(diào)?整心態(tài)，?多反省自?己，多進(jìn)?行教學(xué)后?反思，做?好工作計(jì)?劃，多向?老教師取?經(jīng)和學(xué)習(xí)?避免走多?彎路，從?多角度多?方法看問?題，讓自?己真正地?快速成長(zhǎng)?起來。?教師試用?期個(gè)人工?作總結(jié)格?式版（二?）時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間，我?在新教師?崗位上工?作已將近?一年。在?這關(guān)鍵的?一年時(shí)間?里，我實(shí)?現(xiàn)了由學(xué)?生向教師?角色的大?轉(zhuǎn)變，真?正適應(yīng)了?學(xué)校的正?常教育教?學(xué)生活，?也已融入?到了珠街?小學(xué)教師?集體的大?家庭當(dāng)中?。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心和支持?下，我的?教學(xué)工作?已逐漸步?入了正軌?，并且在?教學(xué)成長(zhǎng)?之路上收?獲一個(gè)又?一個(gè)可喜?的進(jìn)步，?教學(xué)能力?、學(xué)習(xí)能?力和專業(yè)?水平都得?到了明顯?地提升。?在這一年?的成長(zhǎng)歷?程中，我?收獲頗豐?，但也存?在一定的?不足?，F(xiàn)?將一年以?來的工作?總結(jié)如下?：身為一?名人民教?師的我，?現(xiàn)在的工?作生活過?得緊張忙?碌而又不?乏充實(shí)，?受益非淺?。盡管在?初為人師?的教學(xué)之?路上難免?磕磕碰碰?，曾為學(xué)?生的不努?力而擔(dān)憂?，抑或是?為自己缺?乏教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，特別?是班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)而?感到納悶?，曾為學(xué)?生對(duì)自己?的辛勤輔?導(dǎo)當(dāng)成是?老師的自?作多情而?懊惱一切?的一切，?都還需要?我不斷地?去努力，?去學(xué)習(xí)、?研究和探?索教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，了解學(xué)?生，認(rèn)真?備好課，?上好課，?認(rèn)真輔導(dǎo)?，盡心盡?力，以求?問心無愧?，期許盡?早成為一?名教學(xué)能?手直至教?學(xué)骨干，?獲得長(zhǎng)足?的進(jìn)步，?獲取寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?我擔(dān)任?一年級(jí)數(shù)?學(xué)四年級(jí)?英語(yǔ)和五?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，同時(shí)還?兼任學(xué)校?一年級(jí)的?班主任。?對(duì)于一位?剛踏進(jìn)教?師行列的?新老師來?說，我面?對(duì)的是一?大堆的未?知和茫然?。起初，?我將它當(dāng)?成是對(duì)自?我的一次?大挑戰(zhàn)，?盡自己的?最大努力?去嘗試，?不斷去適?應(yīng)和探索?，同時(shí)還?向老教師?請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)?。一路下?來，我覺?得兼顧三?個(gè)年級(jí)的?數(shù)學(xué)和英?語(yǔ)教學(xué)，?很多時(shí)候?覺得力不?從心五年?級(jí)的學(xué)生?兩級(jí)分化?嚴(yán)重，學(xué)?習(xí)好的同?學(xué)比較自?覺和勤奮?，但另一?方面，基?礎(chǔ)比較差?的學(xué)生也?比較多，?無心向?qū)W?、懶惰成?性，上課?喜歡講話?，搞小動(dòng)?作，讓我?變成在三?個(gè)年級(jí)兩?邊轉(zhuǎn)，兩?頭忙，一?來要管理?好一年級(jí)?，整理瑣?碎的班級(jí)?事務(wù)管理?，應(yīng)對(duì)一?年級(jí)學(xué)生?的好動(dòng)和?紀(jì)律管理?，還要負(fù)?責(zé)對(duì)高年?級(jí)差生及?時(shí)的輔導(dǎo)?，有時(shí)真?的感到很?累。自?我認(rèn)為，?面對(duì)這一?局面，講?究方法非?常重要，?時(shí)間和多?種因素也?要充分考?慮在內(nèi)，?盡管有些?因素是無?法把握和?控制的。?在教學(xué)工?作總結(jié)上?，我努力?鉆研教材?，寫教案?，認(rèn)真?zhèn)?課等。在?研究教材?方面，對(duì)?于課程的?教學(xué)重難?點(diǎn)，起初?把握不是?很精當(dāng)，?但在老教?師的指導(dǎo)?幫助下，?通過對(duì)教?師教學(xué)用?書的反復(fù)?研讀和學(xué)?習(xí)，我逐?步對(duì)教學(xué)?重難點(diǎn)的?把握有了?一定的領(lǐng)?悟。在教?學(xué)工作中?，讀懂、?讀透教材?非常重要?，這一直?是我的指?導(dǎo)老師對(duì)?我的諄諄?教導(dǎo)。只?有把教材?吃透，理?解消化了?，教學(xué)的?效果和質(zhì)?量才能得?到保證和?提升。從?教育的角?度看，英?語(yǔ)課程是?一門對(duì)學(xué)?生的發(fā)展?具有重要?作用的課?程。然而?由于各種?原因，目?前人們對(duì)?英語(yǔ)課程?的重視還?遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有?達(dá)到應(yīng)有?的程度。?英語(yǔ)課在?中小學(xué)課?程中，依?然處于弱?勢(shì)地位。?認(rèn)清這一?點(diǎn)，有助?于我制定?切合實(shí)際?的英語(yǔ)教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。?理想的英?語(yǔ)課程應(yīng)?該盡量使?每個(gè)學(xué)生?積極參與?對(duì)話學(xué)習(xí)?，并且促?使每個(gè)學(xué)?生在各自?的基礎(chǔ)上?獲得不同?程度的發(fā)?展，因此?我想方設(shè)?法去調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，倡導(dǎo)愉?快教學(xué)，?讓學(xué)生在?課堂學(xué)習(xí)?中獲得樂?趣。遵循?著這一教?育理念，?我一直在?努力著。?在課堂教?學(xué)中，注?重靈活地?選擇教學(xué)?方法，并?注意圍繞?教學(xué)目標(biāo)?來開展教?學(xué)活動(dòng)，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的課?前預(yù)習(xí)、?課后復(fù)習(xí)?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。本?著“一課?一評(píng)，在?評(píng)中求反?思，在反?思中求提?升”原則?，我都會(huì)?認(rèn)真聽取?其他聽課?老師提出?的寶貴意?見和建議?，認(rèn)真反?思并改進(jìn)?。自己也?認(rèn)為，只?有善于進(jìn)?行教學(xué)反?思才能使?自己成長(zhǎng)?得更快。?在班主?任個(gè)人工?作計(jì)劃中?，我因?yàn)?缺乏班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，同時(shí)又?是一年級(jí)?的班主任?，所以感?到甚是吃?力，多虧?了學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和各位?老師的幫?助和指導(dǎo)?。但面對(duì)?著一班小?家伙，我?有時(shí)候還?真是感到?束手無策?，一大堆?繁瑣的事?情等著我?去操心，?一大堆繁?瑣的工作?等著我去?身體力行?，一大堆?班級(jí)小矛?盾等著我?去處理。?對(duì)于班級(jí)?的有效管?理，在我?向其他老?師取經(jīng)的?過程中，?我懂得了?要當(dāng)好一?名班主任?，要有信?心、耐心?和愛心，?這三心在?班級(jí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作中表?現(xiàn)得極為?重要。當(dāng)?班主任給?我的最大?感觸就是?深刻體會(huì)?到了“愛?心”和“?責(zé)任”的?力量。對(duì)?于一年級(jí)?的小朋友?，他們有?的才剛剛?入學(xué)，面?對(duì)陌生的?大集體，?或許有許?多的不適?應(yīng)，我更?要認(rèn)真地?給予引導(dǎo)?和鼓勵(lì)。?在一年?的工作中?，無論是?教學(xué)工作?還是班主?任工作，?我都覺得?自己存在?著很多的?不足，比?如，合理?統(tǒng)籌的能?力有待提?高，教學(xué)?管理工作?中不夠嚴(yán)?格，計(jì)劃?意識(shí)不強(qiáng)?，與家長(zhǎng)?間的聯(lián)系?不夠緊密?，缺乏管?理的技巧?和藝術(shù)等?。在為期?一年的新?教師培訓(xùn)?課的學(xué)習(xí)?過程中，?我確實(shí)成?長(zhǎng)了不少?，學(xué)到了?很多專業(yè)?內(nèi)外的知?識(shí)，認(rèn)識(shí)?到自己的?一些不足?。正所謂?：“有則?改之，無?則加勉！?”既然看?到了自己?的不足，?我將積極?改正。在?今后的工?作中，我?將會(huì)多調(diào)?整心態(tài)，?多反省自?己，多進(jìn)?行教學(xué)后?反思，做?好工作計(jì)?劃，多向?老教師取?經(jīng)和學(xué)習(xí)?避免走多?彎路，從?多角度多?方法看問?題，讓自?己真正地?快速成長(zhǎng)?起來。?教師試用?期個(gè)人工?作總結(jié)格?式版（三?）時(shí)間?過得可真?快，我從?一名學(xué)生?，步入到?這個(gè)社會(huì)?，經(jīng)過一?段時(shí)間的?相關(guān)培訓(xùn)?，終于在?____?月份正式?進(jìn)入了工?作的行列?，第一個(gè)?試用期是?很關(guān)鍵的?，幸運(yùn)的?是在園長(zhǎng)?主任和同?事的幫助?下，我不?斷的進(jìn)步?，不斷的?學(xué)習(xí)，下?面，針對(duì)?自己的各?方面做一?個(gè)總結(jié)。?在幼兒?保育領(lǐng)域?上面，積?極配合保?健醫(yī)生和?班主任的?工作，對(duì)?孩子的日?常生活照?顧的無微?不至