畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)畢業(yè)生頂?崗實(shí)習(xí)工?作總結(jié)范?本兩個(gè)?月的時(shí)間?轉(zhuǎn)瞬即逝?，我們的?頂崗實(shí)習(xí)?工作已經(jīng)?接近了尾?聲，拉著?行李來(lái)到?學(xué)校門(mén)口?的情形仿?佛還是昨?天的事，?但現(xiàn)在，?卻要離開(kāi)?了，孩子?們可愛(ài)的?面孔，老?師同事們?活力的身?影，領(lǐng)導(dǎo)?們耐心的?指導(dǎo)，這?一切，都?是那么得?舍不得…?…在頂?崗實(shí)習(xí)工?作的準(zhǔn)備?階段，我?已經(jīng)知道?我們是要?下去到小?學(xué)，主教?小學(xué)數(shù)學(xué)?。那時(shí)，?自己很自?信，覺(jué)得?小學(xué)數(shù)學(xué)?，無(wú)論怎?樣都是難?不倒我的?，這么簡(jiǎn)?單的任務(wù)?，肯定能?夠輕而易?舉的就完?成了?？?是，在開(kāi)?始真正的?教學(xué)工作?的時(shí)候，?我才真正?地了解到?，作為一?個(gè)教師，?是一件不?那么簡(jiǎn)單?的事，要?想順利進(jìn)?行教學(xué)活?動(dòng)、完成?教學(xué)目標(biāo)?、實(shí)現(xiàn)教?學(xué)價(jià)值需?要的不只?是自信，?而是各種?要素的結(jié)?合。那時(shí)?我才明白?，我要學(xué)?習(xí)的東西?還有太多?太多……?每個(gè)老?師都有自?己上課的?風(fēng)格，孩?子們一旦?接受了一?種教學(xué)風(fēng)?格，就很?難適應(yīng)或?者需要很?長(zhǎng)時(shí)間適?應(yīng)新的教?學(xué)模式或?教學(xué)風(fēng)格?。所以，?為了能保?證孩子們?能夠正常?地進(jìn)行學(xué)?習(xí)，我在?教學(xué)開(kāi)始?時(shí)會(huì)采用?原任課教?師的上課?模式，然?后漸漸地?加入自己?的教學(xué)風(fēng)?格，這樣?孩子們能?夠輕松地?接受新老?師，我也?能將自己?的一些關(guān)?于教學(xué)的?新想法或?者一些獨(dú)?特的教學(xué)?方法進(jìn)行?實(shí)踐。?在實(shí)習(xí)學(xué)?校，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)給了?我們充分?了信任及?肯定，校?長(zhǎng)說(shuō)：”?你們是當(dāng)?代的大學(xué)?生，有很?多理論知?識(shí)是我們?沒(méi)有學(xué)習(xí)?到的，希?望你們能?將所學(xué)的?知識(shí)變成?促進(jìn)教學(xué)?的動(dòng)力，?為我們的?教學(xué)注入?新鮮的血?液，為我?們的孩子?帶來(lái)更有?趣活潑的?課堂，讓?孩子們有?一個(gè)更為?廣闊的學(xué)?習(xí)的海洋?，這些都?需要你們?的努力呀?!希望你?們?cè)谶@兩?個(gè)月中，?努力的工?作，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)信任?你們!”?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一番話?，更是激?起了我對(duì)?于教學(xué)探?究的熱情?，我決心?投入教學(xué)?工作中，?講學(xué)到的?一些新理?念新思路?實(shí)踐到教?學(xué)中，運(yùn)?用網(wǎng)絡(luò)資?源，為學(xué)?生們搜集?更多的學(xué)?習(xí)素材，?為他們營(yíng)?造一個(gè)信?息時(shí)代的?情形，不?讓他們因?為生在農(nóng)?村而不能?享受到信?息時(shí)代的?愉悅。作?為教育技?術(shù)學(xué)的學(xué)?生，我覺(jué)?得，這正?是我們的?一種責(zé)任?和義務(wù)!?我所接?手的班級(jí)?是三一班?，一群八?,九歲的?孩子，感?覺(jué)很懂事?卻又很調(diào)?皮。小孩?之間是不?是會(huì)有小?矛盾發(fā)生?，同時(shí)實(shí)?習(xí)班主任?的我，更?是要時(shí)刻?關(guān)注這些?孩子們，?擔(dān)心他們?打架，鬧?矛盾，或?者遇到了?不能解決?的問(wèn)題。?那個(gè)時(shí)候?我才能理?解，班主?任為什么?是學(xué)校管?理工作的?支撐了，?班主任就?像孩子們?在學(xué)校的?家長(zhǎng)，無(wú)?時(shí)無(wú)刻不?在想著念?著他們，?心里時(shí)刻?都在掛念?都在牽絆?。除了課?后工作的?管理，作?為班主任?還要時(shí)刻?想到在處?理問(wèn)題或?者進(jìn)行管?理的過(guò)程?中將一些?做人的小?道理交給?他們，讓?他們養(yǎng)成?好習(xí)慣，?做個(gè)好孩?子。同時(shí)?，作為班?主任還要?考慮如何?為孩子們?營(yíng)造一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?如何讓孩?子在玩耍?或者活動(dòng)?的過(guò)程中?也能習(xí)得?知識(shí)，作?為一個(gè)班?主任，真?是一件不?簡(jiǎn)單但是?卻很偉大?的事。?我不僅是?三一班的?班主任，?還是他們?的數(shù)學(xué)老?師，在相?處的過(guò)程?中，我發(fā)?現(xiàn)這一班?的學(xué)生整?體水平不?高，但是?孩子們都?很聰明。?從其他老?師口中了?解到這個(gè)?班級(jí)三年?之內(nèi)因?yàn)?各種原因?換了四個(gè)?數(shù)學(xué)老師?，所以成?績(jī)一直不?是很好，?于是我分?析也許是?孩子們對(duì)?于教師更?換頻繁這?件事不能?適應(yīng)，才?影響了他?們對(duì)于知?識(shí)的習(xí)得?程度。于?是，為了?讓孩子們?在這期間?有所進(jìn)步?，當(dāng)然首?先是要激?起他們對(duì)?于數(shù)學(xué)這?個(gè)學(xué)科的?學(xué)習(xí)熱情?，所以，?作為他們?眼中新老?師的我，?首先得讓?孩子們喜?歡我，還?要讓他們?覺(jué)得我的?數(shù)學(xué)課是?充滿樂(lè)趣?的，對(duì)于?我有了充?分的喜愛(ài)?和信任后?，他們便?會(huì)樂(lè)于接?受我所教?授的知識(shí)?，課后，?再對(duì)水平?較差的同?學(xué)進(jìn)行補(bǔ)?充輔導(dǎo)和?講解，爭(zhēng)?取讓他們?跟上學(xué)習(xí)?能力較強(qiáng)?的同學(xué)，?跟上教學(xué)?進(jìn)度，掌?握所學(xué)知?識(shí)。對(duì)?于孩子們?來(lái)說(shuō)我不?只是一位?數(shù)學(xué)老師?，還是他?們的好朋?友。對(duì)于?小孩來(lái)說(shuō)?，他喜歡?你就會(huì)喜?歡關(guān)于你?的很多東?西，所以?，作為一?位教師，?同學(xué)生的?關(guān)系也非?常重要，?同時(shí)我也?很樂(lè)意和?孩子們交?朋友。在?課間活動(dòng)?的時(shí)候，?我會(huì)和孩?子們一起?打球，和?他們一起?玩耍;當(dāng)?他們犯錯(cuò)?的時(shí)候，?我不會(huì)一?味的責(zé)罵?或者體罰?他們，而?是分析問(wèn)?題給他們?聽(tīng)，最后?帶著他道?歉或者將?錯(cuò)誤改正?，我想在?孩子們的?眼中我更?像一位大?姐姐在照?顧他們吧?。在學(xué)?校校運(yùn)會(huì)?上，老師?的拔河比?賽時(shí)，孩?子們都站?在我身后?，為我們?加油，聽(tīng)?見(jiàn)他們賣(mài)?力地喊著?“田老師?，加油”?的時(shí)候，?我心里是?暖暖的，?我覺(jué)得最?幸福的事?便是成為?孩子們的?好朋友，?讓他們喜?歡我喜歡?我教的課?喜歡學(xué)習(xí)?……這?次頂崗實(shí)?習(xí)，我們?不再是單?純以實(shí)習(xí)?生的身份?出現(xiàn)，我?們也是作?為一名人?民教師出?現(xiàn)的。所?以，我們?也滿身的?責(zé)任感，?時(shí)刻想到?，此刻我?是一名光?榮的人民?教師，我?的言行代?表著教師?的形象，?我的行為?或思想會(huì)?潛移默化?影響孩子?們的發(fā)展?，所以，?我們更應(yīng)?該將教師?的職責(zé)扛?在肩上，?隨時(shí)提醒?自己，加?強(qiáng)自己的?責(zé)任心及?責(zé)任感，?努力做好?這一份工?作。在這?個(gè)過(guò)程中?，也享受?了一把工?作后的生?活，有一?群有活力?的“同事?”，大家?一起工作?，分享自?己的喜悅?和煩惱，?共同努力?提高學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)?量……讓?我也知道?，工作后?的生活并?不像我們?想象中那?樣恐怖，?反而，這?是一個(gè)能?夠讓我們?更自由發(fā)?揮的天地?。轉(zhuǎn)眼?，兩個(gè)月?過(guò)去了，?頂崗實(shí)習(xí)?工作接近?尾聲，看?著三一班?可愛(ài)的孩?子們，隱?隱有些難?過(guò)和傷感?，因?yàn)榫?要離開(kāi)他?們了，我?多么希望?看著孩子?們考試，?最后再給?他們耐心?講解試卷?呀……?這次的頂?崗實(shí)習(xí)，?讓我受益?匪淺，也?對(duì)自己做?了一場(chǎng)絕?好的檢驗(yàn)?。我認(rèn)識(shí)?到作為一?名數(shù)學(xué)教?師，基礎(chǔ)?知識(shí)要扎?實(shí)，知識(shí)?面要寬廣?，應(yīng)該學(xué)?會(huì)創(chuàng)新，?尋找適合?孩子們的?教學(xué)方法?，平時(shí)要?做有心人?，多多細(xì)?心觀察生?活，留意?身邊的事?情，并將?它們靈活?的運(yùn)用滲?透于教學(xué)?之中。并?且經(jīng)過(guò)這?段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，覺(jué)?得自己過(guò)?的也充實(shí)?了，我在?實(shí)習(xí)的道?路上不斷?成長(zhǎng)，思?想上成熟?了，知識(shí)?上實(shí)踐了?，經(jīng)驗(yàn)上?也豐富了?。實(shí)習(xí)工?作就快要?結(jié)束了，?雖然心里?是多么的?不舍，但?我相信這?不是終點(diǎn)?，而是另?一個(gè)新的?起點(diǎn)。在?實(shí)習(xí)中所?獲得的經(jīng)?驗(yàn)和體會(huì)?，是我日?后工作和?學(xué)習(xí)的路?基，因?yàn)?它們我會(huì)?走得更穩(wěn)?。經(jīng)過(guò)這?次實(shí)習(xí)，?也提高了?我的專(zhuān)業(yè)?水平和教?學(xué)水平，?同時(shí)我也?增強(qiáng)了自?己的責(zé)任?感。“書(shū)?山有路，?學(xué)海無(wú)涯?”，我會(huì)?時(shí)刻不忘?超越自己?，面對(duì)教?育事業(yè)，?我將帶著?滿腔熱情?，不斷探?索前行。?畢業(yè)生?頂崗實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?范本（二?）首先?，我克服?了以前那?種膽怯、?羞澀的心?理，能夠?在眾人面?前表現(xiàn)自?信的一面?，并且敢?于向指導(dǎo)?老師和科?任老師討?教，甚至?共同探討?和交流。?其次，提?高了自身?的語(yǔ)言表?達(dá)能力，?給自己走?上教師崗?位打下了?基礎(chǔ)。在?整個(gè)教學(xué)?過(guò)程中，?通過(guò)備課?、講課、?課后反思?等，加大?對(duì)語(yǔ)言文?字的加工?和組織，?對(duì)于不善?言語(yǔ)的我?幫助很大?。再次，?學(xué)會(huì)了處?理教與學(xué)?的關(guān)系，?以及老師?與學(xué)生的?關(guān)系，并?從中掌握?了一些技?巧和方法?，形成了?一種出具?自我特色?的教學(xué)模?式。最后?，主要是?對(duì)于怎樣?成為一名?教師，以?及怎樣去?教書(shū)育人?有了初步?的認(rèn)識(shí)，?為走入社?會(huì)作了堅(jiān)?實(shí)的準(zhǔn)備?。作為?一名教師?，我覺(jué)得?最重要的?是怎樣教?書(shū)育人。?如果說(shuō)課?堂教學(xué)主?要是處理?教與學(xué)的?關(guān)系，那?么班主任?工作就是?實(shí)現(xiàn)育人?的重要途?徑。關(guān)?于班主任?工作，我?本來(lái)懂的?就不多，?但是經(jīng)過(guò)?這段時(shí)間?的磨練和?學(xué)習(xí)，也?已經(jīng)學(xué)會(huì)?了許多。?而且在這?短短的實(shí)?習(xí)期間，?我深刻明?白了班主?任在班集?體中得重?要性和必?要性，同?時(shí)也深切?體會(huì)了班?主任工作?的艱巨性?。班主?任工作，?我接下的?時(shí)候?qū)嵙?xí)?時(shí)間已經(jīng)?過(guò)去了一?個(gè)月，所?以我的班?主任工作?其實(shí)也只?有兩個(gè)月?那么短暫?。每天，?都要早起?，至少六?點(diǎn)半就要?起來(lái)，七?點(diǎn)必須到?教室。當(dāng)?我第一次?早晨進(jìn)入?教室的時(shí)?候，班上?的學(xué)生說(shuō)?，“老師?你怎么來(lái)?的這么早?”，當(dāng)時(shí)?心里也挺?美的。大?約九點(diǎn)四?十的時(shí)候?，也要到?班上看看?，這時(shí)候?可以和學(xué)?生傾心交?流，同時(shí)?也可以督?促教室衛(wèi)?生，監(jiān)督?學(xué)生活動(dòng)?以避免斗?毆等不良?事件發(fā)生??？梢哉f(shuō)?，班上的?一切大小?事務(wù)，都?是班主任?的事，所?以說(shuō)，班?主任工作?是份苦差?事，但卻?很能磨練?人。也正?是在這短?短的實(shí)習(xí)?期間，讓?我提前享?到了教學(xué)?和班主任?工作，豐?富了我的?人生閱歷?。在資?溪一中實(shí)?習(xí)的以來(lái)?，實(shí)習(xí)工?作雖然存?在諸多問(wèn)?題，但是?在駐點(diǎn)老?師--曾?峰海以及?資溪一中?的領(lǐng)導(dǎo)和?老師們的?認(rèn)真指導(dǎo)?下，我們?克服了重?重困難。?可以說(shuō)，?因?yàn)閷W(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)、老?師和學(xué)生?的的熱心?，堅(jiān)定和?充實(shí)了我?這次的實(shí)?習(xí)生活。?堅(jiān)持吃苦?耐勞、工?作認(rèn)真踏?實(shí)、熱愛(ài)?教育事業(yè)?，是我們?師大學(xué)生?給資溪人?民最好的?饋贈(zèng)。?畢業(yè)生頂?崗實(shí)習(xí)工?作總結(jié)范?本（三）?還記得?在___?_縣林業(yè)?局頂崗實(shí)?習(xí)的那份?充實(shí)，還?記得參加?____?縣林業(yè)局?工作招聘?會(huì)時(shí)的那?份期待，?還記得參?加為期五?個(gè)月的畢?業(yè)頂崗實(shí)?習(xí)的那份?收獲。?思考是永?恒的主題?。五個(gè)月?的頂崗實(shí)?習(xí)說(shuō)長(zhǎng)不?長(zhǎng)說(shuō)短不?短，細(xì)細(xì)?回味起來(lái)?卻實(shí)在有?許多值得?思考值得?總結(jié)的地?方。下面?我將從內(nèi)?業(yè)和外業(yè)?兩個(gè)方面?簡(jiǎn)單地介?紹一下我?的___?_縣林業(yè)?局實(shí)習(xí)生?活：內(nèi)?業(yè)審核?檔案審核?拉開(kāi)了我?____?縣林業(yè)局?實(shí)習(xí)生活?的序幕。?我的日常?工作是審?核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)?送上來(lái)的?林改檔案?材料。工?作任務(wù)看?似簡(jiǎn)單卻?包含了許?多技巧與?學(xué)問(wèn)，更?包括了許?許多多做?人做事的?道理。大?概可以從?以下幾點(diǎn)?總結(jié)自己?的實(shí)習(xí)所?得：一?、實(shí)習(xí)中?首先要找?準(zhǔn)正確的?自我定位?。實(shí)習(xí)的?目的主要?是開(kāi)拓視?野，鍛煉?實(shí)踐操作?技能，了?解一線的?生產(chǎn)流程?，熟悉一?線的生產(chǎn)?環(huán)節(jié)，而?不是單純?機(jī)械化地?完成任務(wù)?。二、?完善角色?大轉(zhuǎn)換，?學(xué)會(huì)適應(yīng)?環(huán)境，營(yíng)?造和諧融?洽的實(shí)習(xí)?分氛圍。?每個(gè)單位?對(duì)于沒(méi)個(gè)?人來(lái)說(shuō)都?是陌生的?，要學(xué)會(huì)?讓自己面?對(duì)新的環(huán)?境向著利?于自身發(fā)?展的方向?改善。想?要很好地?融入一個(gè)?新的環(huán)境?，首先要?具備良好?的溝通能?力，溝通?中要做到?主動(dòng)、真?誠(chéng)，講究?溝通技巧?;其次要?放低姿態(tài)?，注重細(xì)?節(jié)。人和?人的相處?都是在心?態(tài)、地位?平等的基?礎(chǔ)上的，?只有放低?姿態(tài)，才?能與同事?融洽相處?，只有在?細(xì)微處表?達(dá)對(duì)同事?的關(guān)懷，?在細(xì)節(jié)上?體現(xiàn)出對(duì)?單位的關(guān)?心，才能?讓關(guān)系變?得融洽;?要學(xué)會(huì)換?位思考、?理解、包?容、不要?總是抱怨?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)?習(xí)生的不?公，要學(xué)?會(huì)理解單?位的難處?，要做到?虛心詢(xún)問(wèn)?，認(rèn)真請(qǐng)?教，真誠(chéng)?地和人心?對(duì)心新交?流。三?、實(shí)習(xí)中?學(xué)到的工?作技術(shù)與?專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?。實(shí)習(xí)中?，我們不?但鞏固了?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，切身體?會(huì)到了專(zhuān)?業(yè)技能在?林改工作?的重要性?與實(shí)用性?。還學(xué)到?了許多檔?案管理的?學(xué)問(wèn)與技?能，其中?包括檔案?材料的陳?列、檔案?的出、入?庫(kù)登記、?材料審核?中的時(shí)間?邏輯推理?等方面的?技巧。對(duì)?于內(nèi)業(yè)審?核這一工?作，看似?簡(jiǎn)單，卻?包含了許?多的技巧?與學(xué)問(wèn)，?但最重要?的就是要?認(rèn)真細(xì)致?、核對(duì)時(shí)?間、邏輯?關(guān)系是否?正確，圖?表是否一?致，上交?材料是否?完善、有?效。材料?審核最基?本的要求?就是準(zhǔn)確?性與時(shí)效?性。所以?做為日常?工作，一?定要注意?審查上交?材料的時(shí)?間邏輯問(wèn)?題。這就?要求在審?核的過(guò)程?中要熟悉?時(shí)間邏輯?推理、材?料要求，?掌握簡(jiǎn)便?方法，從?而提高工?作效率。?在生產(chǎn)一?線工作一?定要能吃?苦耐勞，?有耐心、?恒心，還?要細(xì)心，?堅(jiān)持激情?與責(zé)任并?重的工作?作風(fēng)。對(duì)?工作負(fù)責(zé)?，對(duì)單位?負(fù)責(zé)，更?要對(duì)人民?群眾負(fù)責(zé)?。四、?通過(guò)橫向?比較其他?實(shí)習(xí)生的?競(jìng)爭(zhēng)與差?異，總結(jié)?工作經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)表自?己對(duì)改進(jìn)?工作的一?些觀點(diǎn)建?議，找出?自己的缺?點(diǎn)不足，?發(fā)揮自身?的特長(zhǎng)優(yōu)?勢(shì)。單位?應(yīng)加強(qiáng)對(duì)?職工的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)、?業(yè)務(wù)技能?等方面的?培訓(xùn)，才?能進(jìn)一步?增強(qiáng)職工?的歸屬感?與工作熱?情。外?業(yè)核界?檔案審核?結(jié)束后，?一個(gè)多月?的外業(yè)核?界工作接?踵而至。?外業(yè)核圖?是一份非?常辛苦但?卻是林業(yè)?工作中非?常核心的?工作。這?次我代表?的是縣林?業(yè)局對(duì)藤?南的三個(gè)?重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?進(jìn)行糾錯(cuò)?自檢。接?觸最多的?就是各鄉(xiāng)?鎮(zhèn)林業(yè)站?的技術(shù)骨?干，以及?群眾。想?要工作順?利開(kāi)展，?與鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨?干、群眾?保持良好?的溝通很?重要。首?先要知己?知彼，建?立自信。?作為實(shí)習(xí)?生，從前?很少與他?們打交道?，社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)也極其?匱乏，要?想自己在?溝通中如?魚(yú)得水，?游刃有余?，就必須?建立自信?。讓群眾?指清楚界?線，認(rèn)真?回答群眾?提出的問(wèn)?題，讓林?改工作深?入人心，?對(duì)于邊界