科研個(gè)人年度工作總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁科研個(gè)人?年度工作?總結(jié)范文?回顧本?學(xué)期學(xué)校?教科研方?面做的工?作，本人?能踏實(shí)工?作，根據(jù)?學(xué)校教科?室制定的?教科研，?以新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念為?指導(dǎo)，從?規(guī)范入手?，有目的?、有計(jì)劃?、有步驟?地進(jìn)行課?程改革實(shí)?驗(yàn)，加強(qiáng)?課堂教學(xué)?改革研究?，以促進(jìn)?提升教科?研水平的?不斷提高?。本學(xué)期?主要做了?以下工作?：1、?用敏銳的?眼光審視?自身教學(xué)?。任何?偉大的研?究都源于?實(shí)踐，都?基于對(duì)大?量事實(shí)的?研究。教?科研也不?例外，對(duì)?教育教學(xué)?實(shí)際，進(jìn)?行多角度?、多層面?的研究，?這是開展?教科研工?作的重要?基礎(chǔ)。很?多人往往?缺少的是?發(fā)現(xiàn)。在?實(shí)際的教?學(xué)過程中?，我們會(huì)?遇到各種?各樣的問?題，如學(xué)?校與家庭?社會(huì)、學(xué)?校管理、?教與學(xué)、?新課程改?革等，這?些都是教?科研的對(duì)?象，我們?不能視而?不見，聽?而不聞，?而應(yīng)該用?明銳的眼?光審視自?己的教學(xué)?，去觀察?、發(fā)現(xiàn)、?解決問題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去思考?、分析與?解決問題?。2、?個(gè)人專題?研究，個(gè)?案分析，?撰寫教學(xué)?論文。?平時(shí)，我?注重教學(xué)?理論的學(xué)?習(xí)，從身?邊的教育?教學(xué)實(shí)際?入手，選?定適當(dāng)?shù)?研究范圍?或方向，?在進(jìn)行專?題研究時(shí)?，充分發(fā)?揮自己的?特長(zhǎng)和愛?好，加強(qiáng)?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?本學(xué)期，?個(gè)人的專?題研究《?小學(xué)數(shù)學(xué)?分層練習(xí)?的實(shí)驗(yàn)研?究》取得?了一定的?進(jìn)展。同?時(shí)，在日?常教學(xué)工?作中，注?重加強(qiáng)對(duì)?典型個(gè)案?的剖析，?進(jìn)行教學(xué)?反思，積?極撰寫教?學(xué)論文，?從而提高?教科研成?果的深度?、廣度和?理論層次?。本學(xué)期?撰寫兩篇?論文。?3、扎實(shí)?開展學(xué)科?組活動(dòng);?指導(dǎo)青年?教師的日?常教學(xué)工?作;聽課?、評(píng)課活?動(dòng)。本?人能深化?教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，?積極參加?學(xué)校的教?科研活動(dòng)?，扎實(shí)開?展一周一?次的學(xué)科?組活動(dòng);?作為一名?骨干教師?，能把自?己的寶貴?經(jīng)驗(yàn)毫無?保留的傳?給年輕教?師，指導(dǎo)?其日常教?學(xué)工作，?他們雖然?踏上工作?崗位只有?幾個(gè)年頭?，但在我?的悉心指?導(dǎo)下，他?們分別參?加了青年?教師賽課?活動(dòng)并紛?紛獲獎(jiǎng);?本人在做?好本職工?作的同時(shí)?，共聽、?評(píng)學(xué)校年?輕教師的?課___?_多節(jié)，?促進(jìn)了青?年教師的?成長(zhǎng)。?科研個(gè)人?年度工作?總結(jié)范文?（二）?科研是興?校之本幾?年來在趙?校長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)下，我?校的教育?科研確實(shí)?有了長(zhǎng)足?的進(jìn)步：?科研意識(shí)?不斷增強(qiáng)?，科研隊(duì)?伍日益擴(kuò)?大，科研?網(wǎng)絡(luò)日臻?完善，研?究領(lǐng)域繼?續(xù)拓寬，?科研管理?日趨規(guī)范?，研究水?平不斷提?高。通過?教育科學(xué)?研究活動(dòng)?，提高了?教師隊(duì)伍?素質(zhì)，促?進(jìn)了教育?教學(xué)質(zhì)量?的全面提?高。一?、工作思?路我校?充分發(fā)揮?了教育科?研在工作?中的地位?與功能，?運(yùn)用教育?科研促進(jìn)?了教師的?專業(yè)發(fā)展?，以教師?的專業(yè)發(fā)?展有效促?進(jìn)了學(xué)生?素質(zhì)的發(fā)?展。同時(shí)?抓好立項(xiàng)?課題的研?究工作，?使我校的?教育科研?繼續(xù)走健?康、持續(xù)?發(fā)展之路?。二、?主要工作?內(nèi)容1?、期間，?我校有三?級(jí)立項(xiàng)課?題，今年?臨江市級(jí)?課題《_?___鬧?枝小學(xué)師?德現(xiàn)狀的?調(diào)查與師?德素質(zhì)提?高方法的?研究》_?___月?份結(jié)題，?省級(jí)課題?已申請(qǐng)結(jié)?題，又申?報(bào)了國(guó)家?級(jí)課題《?用文化的?方式發(fā)展?生命化教?育》的子?課題白山?市級(jí)課題?《以班級(jí)?文化建設(shè)?，促進(jìn)學(xué)?生品質(zhì)?形成的行?動(dòng)研究》?，已立項(xiàng)?，開始研?究。2?、開展了?以課題研?究帶動(dòng)課?堂教學(xué)模?式改革，?促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)?展為本的?教科研活?動(dòng)。3?、扎實(shí)開?展課題研?究，做好?課題過程?管理工作?，把課題?研究與課?堂教學(xué)結(jié)?合起來，?教研與科?研結(jié)合，?使課題研?究真正為?教學(xué)服務(wù)?。三、?具體工作?(一)?落實(shí)常規(guī)?培訓(xùn)，強(qiáng)?化科研意?識(shí)。組?織全體教?師聽科研?方面講座?，努力營(yíng)?造科研氛?圍;開展?研討活動(dòng)?，收集、?反饋實(shí)驗(yàn)?中老師們?普遍遇到?的問題和?困惑，分?析問題產(chǎn)?生的原?因;集思?廣益，解?決問題，?保證課題?研究的有?效推進(jìn)。?(二)?加強(qiáng)課題?的過程性?管理，確?保達(dá)到預(yù)?期目標(biāo)。?開學(xué)初?，組織教?師學(xué)習(xí)，?召開課題?組會(huì)議，?研討制定?課題階段?性研究計(jì)?劃，做到?計(jì)劃有實(shí)?效性、針?對(duì)性、可?操作性，?充分發(fā)揮?研究人員?的主觀能?動(dòng)性。接?著按計(jì)劃?有步驟地?實(shí)施研究?，撰寫課?題階段性?研究成果?，積累過?程材料。?開展行動(dòng)?研究的教?師認(rèn)真填?寫行動(dòng)研?究手冊(cè)，?年末撰寫?了行動(dòng)研?究論文，?并召開了?學(xué)校學(xué)術(shù)?年會(huì)，教?師根據(jù)自?己的課題?研究進(jìn)行?交流。總?結(jié)了課題?研究過程?中的主要?做法，取?得的成效?，存在?的問題。?做了資料?整理、歸?檔工作。?(三)?以課堂為?課題研究?主陣地，?全面提高?了科研實(shí)?效。在教?師節(jié)之際?，我校進(jìn)?行了“鄉(xiāng)?土小學(xué)角?色教育資?源在課堂?中的利用?”成果匯?報(bào)課，這?是立足課?題研究的?一次校本?教研，通?過課題研?究帶動(dòng)了?課堂教學(xué)?。沒有刻?意的精心?準(zhǔn)備，沒?有農(nóng)村兒?童喜歡的?課件教學(xué)?，但確是?真實(shí)而有?效的課堂??！吨参?媽媽有辦?法》，教?師引導(dǎo)學(xué)?生通過反?復(fù)朗讀，?即興表演?，學(xué)生在?鄉(xiāng)土資源?的體驗(yàn)中?不知不覺?懂得了深?奧的科學(xué)?知識(shí)，走?進(jìn)了文本?，走進(jìn)了?自然，不?僅學(xué)會(huì)了?書本上的?知識(shí)，同?時(shí)還激發(fā)?了學(xué)生探?索自然奧?秘的興趣?。讀書匯?報(bào)會(huì)，學(xué)?生用眼睛?觀察，用?心靈體驗(yàn)?，感受到?成長(zhǎng)的快?樂，人生?的幸福，?相信自己?“給我一?個(gè)角色，?我能行”?。學(xué)生在?自主、合?作、探究?中享受到?學(xué)習(xí)的快?樂，成功?的快樂。?富有鄉(xiāng)土?氣息的課?堂教學(xué)，?學(xué)生在角?色體驗(yàn)中?，朗讀?、想象、?表演，激?發(fā)了學(xué)生?熱愛語言?的情感，?讓我們看?到了“熱?愛是最好?的老師”?。古人言?：“授之?以魚，只?供一飯之?需。教人?以漁，則?終生受用?無窮?！?新課程下?的教師提?倡為教學(xué)?創(chuàng)設(shè)寬松?氛圍，使?學(xué)生積極?主動(dòng)地探?求知識(shí)，?發(fā)揮創(chuàng)造?性，實(shí)施?課堂有效?、高效教?學(xué)。我們?充分運(yùn)用?了鄉(xiāng)土角?色教育資?源，努力?創(chuàng)設(shè)良好?的教學(xué)環(huán)?境和氛圍?，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，讓?學(xué)生在鄉(xiāng)?土角色體?驗(yàn)中受到?學(xué)習(xí)語言?、關(guān)愛生?命、熱愛?生活的教?育，也充?分體現(xiàn)了?用文化的?方式發(fā)展?生命化教?育。與?此同時(shí)，?學(xué)校還開?展了經(jīng)常?性的隨堂?聽課活動(dòng)?，不僅教?學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)?常聽課，?還鼓勵(lì)教?師自愿聽?家常課，?積累與總?結(jié)原生態(tài)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)實(shí)性的?問題后，?在集體備?課中進(jìn)行?探討，取?得共識(shí)，?形成觀念?，遷移成?果，提高?了教師的?課堂教學(xué)?能力，促?進(jìn)了教師?專業(yè)化發(fā)?展。(?四)開展?了各項(xiàng)活?動(dòng)，以活?動(dòng)促進(jìn)了?發(fā)展。?圍繞課題?研究工作?，鼓勵(lì)全?體教師積?極撰寫課?題研究論?文、教育?教學(xué)案例?及反思、?教師隨筆?等，并發(fā)?布在個(gè)人?博客。多?篇論文、?科研成果?、教學(xué)設(shè)?計(jì)等獲得?省、市級(jí)?獎(jiǎng)勵(lì)，使?更多的老?師享受到?成功的喜?悅。?四、努力?方向。?一年的工?作中發(fā)現(xiàn)?，有些教?師在日常?教學(xué)工作?和學(xué)生的?管理工作?中，有時(shí)?會(huì)因?yàn)槔?難較大而?產(chǎn)生畏難?情緒，不?能以科研?的角度，?長(zhǎng)遠(yuǎn)的目?光去研究?，去實(shí)踐?，這是來?年工作中?應(yīng)該著力?加強(qiáng)引導(dǎo)?和督促的?。在課題?研究中，?要注意學(xué)?習(xí)先進(jìn)學(xué)?校的經(jīng)驗(yàn)?和好的做?法,共同?研究如?何使課題?和課堂教?學(xué)更有機(jī)?的結(jié)合，?爭(zhēng)取課題?研究有較?大的進(jìn)步??？蒲?個(gè)人年度?工作總結(jié)?范文（三?）教科?研是學(xué)校?發(fā)展的必?要條件之?一，一個(gè)?學(xué)校的教?育要發(fā)展?，教科研?必須先行?。一學(xué)期?來，我校?教科研工?作開展得?有聲有色?。一、?領(lǐng)導(dǎo)重視?，教科研?工作順利?開展學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?教科研工?作的開展?比較重視?，經(jīng)常過?問，親自?參與活動(dòng)?并督導(dǎo)落?實(shí)到位，?支持教師?外出學(xué)習(xí)?。在開展?教科研工?作的過程?中，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)還親?自對(duì)教科?研工作做?階段性的?小結(jié)。由?于學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的重視?，使教科?研工作得?以順利開?展。本?學(xué)期，校?長(zhǎng)參加教?科研會(huì)議?____?次，參加?學(xué)科教學(xué)?研討活動(dòng)?十余次。?二、建?立學(xué)習(xí)體?制，改變?教師教育?理念一?直以來，?我校要求?教師樹立?終身學(xué)習(xí)?的思想，?要求一線?教師每學(xué)?期認(rèn)真閱?讀一本教?育理論專?著，科研?干部要帶?頭學(xué)習(xí)，?及時(shí)將值?得關(guān)注的?好文章，?好的理論?專著推薦?給大家。?學(xué)校還定?制了許多?有關(guān)教育?理論的刊?物和報(bào)紙?，供大家?閱讀學(xué)習(xí)?。同時(shí)要?求全體教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)國(guó)家關(guān)?于教育改?革和發(fā)展?的方針政?策，及時(shí)?了解我國(guó)?教育改革?的新動(dòng)向?。通過學(xué)?習(xí)，提高?了全校教?師教科研?業(yè)務(wù)水平?和教師的?教學(xué)水平?。觀念?的轉(zhuǎn)變還?體現(xiàn)在教?師的工作?實(shí)踐中，?老師們改?變了以往?的備課模?式，關(guān)注?了學(xué)生的?起點(diǎn)知識(shí)?，著眼于?課堂教學(xué)?質(zhì)量的提?高和學(xué)生?的發(fā)展，?并圍繞教?育教學(xué)過?程中的得?與失，認(rèn)?真進(jìn)行反?思，及時(shí)?撰寫教學(xué)?隨筆。學(xué)?校要求每?位教師每?周都要寫?工作反思?，每學(xué)期?上交一篇?讀后感或?教學(xué)論文?。本學(xué)?期，我們?為老師們?購(gòu)買的圖?書：《優(yōu)?秀教師悄?悄在做的?那些事》?《透析作?業(yè)》，并?進(jìn)行了讀?書交流活?動(dòng)。三?、加強(qiáng)培?訓(xùn)，提升?教師科研?素質(zhì)為?了提高教?師教科研?的水平，?我校對(duì)全?體教師進(jìn)?行了多種?形式的培?訓(xùn)，培訓(xùn)?的方式主?要有：?1、積極?組織教師?參加各級(jí)?培訓(xùn)。如?山東省遠(yuǎn)?程研修，?濟(jì)南市師?德培訓(xùn)，?歷城區(qū)學(xué)?科培訓(xùn)等?。2、?學(xué)校重點(diǎn)?推進(jìn)學(xué)科?培訓(xùn)。?培訓(xùn)的目?的是讓教?師了解學(xué)?科特點(diǎn)和?學(xué)科基本?要求。在?此基礎(chǔ)上?，深入學(xué)?習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，了解?教材編寫?的整體思?路與主要?原則、基?本框架、?內(nèi)容體系?和對(duì)教師?的相關(guān)要?求，改變?傳統(tǒng)的教?學(xué)模式和?教學(xué)方法?，探索與?課程標(biāo)準(zhǔn)?相適應(yīng)的?教學(xué)模式?。形成了?人人參與?的教科研?氛圍。?3、在教?育教學(xué)實(shí)?踐中提升?科研能力?。四、?以課堂為?陣地，促?科研出成?效本學(xué)?期，學(xué)校?開展“每?人一堂錄?像課”活?動(dòng)。課后?，采用案?例實(shí)證的?教研方式?組織聽課?評(píng)課，全?體教師參?與評(píng)課、?議課和探?討如何上?好這一節(jié)?課。執(zhí)教?教師寫出?教學(xué)反思?，并對(duì)教?學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)?行二次修?改，上傳?至教研平?臺(tái)供相互?學(xué)習(xí)借鑒?。在教?科研理論?的指導(dǎo)下?，老師們?在進(jìn)行新?課程改革?的課堂教?學(xué)中，努?力創(chuàng)設(shè)問?題情景，?大力鼓動(dòng)?學(xué)生質(zhì)疑?問難，使?課堂成了?真正的“?生成的課?堂、探究?的課堂、?發(fā)展的課?堂”。教?師邊學(xué)習(xí)?、邊實(shí)踐?、邊提高?。五、?建立獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制，促?使教