數(shù)學(xué)教師學(xué)年工作總結(jié)格式版（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)數(shù)學(xué)教師?學(xué)年工作?總結(jié)格式?版一、?認(rèn)真工作?，加強(qiáng)專(zhuān)?業(yè)學(xué)習(xí)?(1)我?能認(rèn)真翻?閱大量資?料，備好?每節(jié)課，?注意所選?題目的典?型性和層?次性，該?不講的就?不講，重?點(diǎn)要講的?一定講透?。努力探?索每節(jié)課?適用的教?法，優(yōu)化?課堂。?(2)課?堂教學(xué)時(shí)?，注意根?據(jù)平行班?學(xué)生基礎(chǔ)?差特點(diǎn)，?分析，板?書(shū)詳細(xì)些?，歸納好?重要題型?的解題策?略，并做?好變式拓?展。抓住?時(shí)機(jī)總結(jié)?出重要的?數(shù)學(xué)思想?方法及一?些規(guī)律方?法。提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的有效性?。(3?)備課組?統(tǒng)一練習(xí)?，總復(fù)習(xí)?過(guò)程中堅(jiān)?持做一周?三次選擇?填空專(zhuān)練?，兩次綜?合練習(xí)。?因自己所?教班級(jí)是?平行班，?因此更注?重學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練及興?趣的培養(yǎng)?，因此對(duì)?練習(xí)有針?對(duì)性地進(jìn)?行刪減。?(4)?及時(shí)批改?作業(yè)，對(duì)?典型錯(cuò)誤?及時(shí)反饋?，對(duì)部分?學(xué)生實(shí)行?面批。讓?學(xué)生重視?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?。(6?)自身做?大量習(xí)題?，提高自?己的專(zhuān)業(yè)?水平。取?精華，去?糟粕，反?饋給學(xué)生?，讓學(xué)生?學(xué)得有效?率。(?7)積極?參加教研?組活動(dòng)和?備課組活?動(dòng)，上好?每一節(jié)課?，并能聽(tīng)?各位老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。與同?備課組同?事討論新?課改方向?及試題，?并預(yù)測(cè)今?年高考方?向，明確?復(fù)習(xí)方向?與重點(diǎn)。?二、關(guān)?心學(xué)生成?長(zhǎng)學(xué)生?到學(xué)校的?主要目的?除了學(xué)習(xí)?，還有做?人。(?1)抓住?合理機(jī)會(huì)?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行德育?教育。比?如遲到，?學(xué)習(xí)散漫?等。取得?效果還是?較好的，?樹(shù)立教師?的威信，?贏得學(xué)生?尊重。?(2)關(guān)?心學(xué)生考?前的心理?變化，尋?找方法消?除學(xué)生的?焦慮，不?自信因素?，幫學(xué)生?樹(shù)立信心?。(3?)教學(xué)過(guò)?程中，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的應(yīng)試指?導(dǎo)。抓住?每一次小?測(cè)考試的?機(jī)會(huì)，培?養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)試技巧?，提高學(xué)?生的得分?能力。如?選擇填空?要尋求合?理簡(jiǎn)捷的?途徑，對(duì)?解答題要?規(guī)范作答?，努力做?到“會(huì)而?對(duì)，對(duì)而?全”。并?指導(dǎo)學(xué)生?的答題順?序及考場(chǎng)?上的心理?調(diào)節(jié)，幫?助學(xué)生樹(shù)?立信心，?糾正學(xué)生?不良答題?習(xí)慣，優(yōu)?化答題策?略?？?之，在以?后的教學(xué)?工作中，?我要不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，力求提?高自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?努力提高?自己綜合?方面的素?質(zhì)，做一?名優(yōu)秀的?數(shù)學(xué)教師?。數(shù)學(xué)?教師學(xué)年?工作總結(jié)?格式版（?二）一?晃眼，高?三下學(xué)期?就過(guò)去了?。這學(xué)期?我擔(dān)任的?是高三(?____?)班的數(shù)?學(xué)老師，?高三的學(xué)?習(xí)是緊張?的，一學(xué)?期的時(shí)光?過(guò)得很快?，回顧高?三下學(xué)期?的工作，?我主要從?以下幾個(gè)?方面對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作情況?作如下總?結(jié)：一?、備課?根據(jù)課標(biāo)?要求，提?前備好課?，寫(xiě)好教?案。備課?時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、?教參，學(xué)?習(xí)好大綱?，虛心向?同年組老?師學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教。力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。積極?參加教研?室組織的?教研活動(dòng)?，在教研?員各位老?師的指導(dǎo)?和幫助下?進(jìn)行集體?備課，仔?細(xì)聽(tīng)，認(rèn)?真記，領(lǐng)?會(huì)精神實(shí)?質(zhì)。復(fù)習(xí)?階段，我?把每一單?元的知識(shí)?框架、重?點(diǎn)內(nèi)容印?在試卷上?，為的就?是讓學(xué)生?有個(gè)清晰?的復(fù)習(xí)印?象隨時(shí)能?復(fù)習(xí)、瀏?覽。二?、上課?上好課的?前提是做?好課前準(zhǔn)?備，不打?無(wú)準(zhǔn)備之?仗。上課?時(shí)認(rèn)真講?課，力求?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)，精講?精練。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性和創(chuàng)造?性思維，?使學(xué)生有?舉一反三?的能力。?桌間巡視?時(shí)，注意?對(duì)學(xué)困生?進(jìn)行面對(duì)?面的輔導(dǎo)?，課后及?時(shí)做課后?記，找出?不足。?三、輔導(dǎo)?四、作?業(yè)由于?高三的課?業(yè)負(fù)擔(dān)較?重，我只?布置適量?作業(yè)，利?用好訂的?學(xué)案，且?作業(yè)總是?經(jīng)過(guò)精心?地挑選，?適當(dāng)?shù)亓?一些有利?于學(xué)生能?力發(fā)展的?、發(fā)揮主?動(dòng)性和創(chuàng)?造性的作?業(yè)。五?、愛(ài)就是?了解平?常要多關(guān)?心學(xué)生的?一些生活?情況和學(xué)?習(xí)情況，?其次要尊?重學(xué)生的?人格，理?解學(xué)生要?從青少年?的心理發(fā)?展特點(diǎn)出?發(fā)，理解?他們的要?求和想法?，理解他?們幼稚和?天真;信?任學(xué)生要?信任他們?的潛在能?力，只有?這樣，學(xué)?生才能與?