第一學(xué)期混齡班班級(jí)計(jì)劃-3篇

第一學(xué)期混齡班班級(jí)計(jì)劃3篇第一學(xué)期混齡班班級(jí)計(jì)劃1

送走_(dá)___迎來(lái)嶄新的____年，在新學(xué)期里我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

一.上學(xué)期對(duì)幼兒分析

蒙特梭利混齡班是通過(guò)混齡的集體生活，讓幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，體質(zhì)也有所增強(qiáng)。全班孩子都喜歡上幼兒園，能適應(yīng)混齡集生活，能比較積極主動(dòng)地參與各種教育教學(xué)活動(dòng)，有較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理能力，大部分的孩子對(duì)蒙氏工作表現(xiàn)出濃厚的興趣，基本能手眼協(xié)調(diào)、安靜、有序地操作蒙氏工作。

二.蒙氏各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)

1、常規(guī)及禮儀教育

蒙特梭利認(rèn)為：紀(jì)律必須通過(guò)自由而獲得，養(yǎng)成孩子的紀(jì)律，不能在強(qiáng)迫和壓制下形成，不要讓孩子象啞巴一樣默不作聲，要讓孩子在工作中學(xué)習(xí)，在：生活中實(shí)踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。

每位老師要清楚常規(guī)建立容易持續(xù)難，老師之間要堅(jiān)持常規(guī)的持續(xù)性;要對(duì)個(gè)別孩建立常規(guī)，我們的做法是：老師先做示范，告訴他們應(yīng)如何做。通過(guò)介紹使幼兒發(fā)展出集中注意于現(xiàn)實(shí)事物及控制動(dòng)作的能力。

包括桌椅排列，輕聲行走，輕聲傳遞口令，排隊(duì)，有秩序性，做完工作、用完?yáng)|西要放回原位和進(jìn)門禮儀等。在日常生活教育工作中的操作，小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)等方式，培養(yǎng)班級(jí)幼兒的常規(guī)秩序。

在蒙氏教室里紀(jì)律意味著自由，孩子們擁有的應(yīng)該是有限度的自由，不是放任自流，更不是任意妄為。教師要制止不禮貌的行為，糾正干擾或冒犯他人的行為，其余一切有利于孩子自身發(fā)展的行為，我想都是允許的，只有這樣我們的常規(guī)才能真正的建立好，才能幫助幼兒真正的融入蒙氏生活、工作環(huán)境。

教師要把文明禮貌行為課程一一介紹給幼兒，教育幼兒有禮貌的稱呼周圍的人，有禮貌的對(duì)待別人，問(wèn)候別人。做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

2.小班本學(xué)期計(jì)劃

小班主要以日常生活教育為主，蘇老師繼續(xù)培養(yǎng)幼兒日常生活基本動(dòng)作訓(xùn)練、照顧自己、照顧環(huán)境、照顧他人、社交行為等。以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力和自信心。幼兒處于對(duì)動(dòng)作的精密、正確、順序敏感的時(shí)期，分析日常生活中的一切活動(dòng)，通過(guò)基本動(dòng)作、自我服務(wù)等生活化的操作發(fā)展孩子個(gè)方面的能力。語(yǔ)言根據(jù)幼兒情況計(jì)劃學(xué)習(xí)聲音分析認(rèn)識(shí)拼音及讀音。數(shù)學(xué)培養(yǎng)幼兒邏輯性思維，為數(shù)學(xué)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

3.中大班本學(xué)期計(jì)劃

中班以感官教育和數(shù)學(xué)教育為主，感官主要目的是通過(guò)訓(xùn)練兒童的注意、比較、觀察和判斷能力，使兒童的感受性更加敏捷、準(zhǔn)確、精練。助幼兒提高度量的視知覺，鑒別大小、高低、粗細(xì)、長(zhǎng)短、形狀、顏色及不同的幾何形體;觸覺練習(xí)則是幫助幼兒辨別物體是光滑還是粗糙，辨別溫度的冷熱，辨別物體的輕重、大小、厚薄;聽覺訓(xùn)練是要使幼兒習(xí)慣于區(qū)分聲音的差別，使他們?cè)诼犅暤挠?xùn)練中不僅能夠分辨音色、音高，還能培養(yǎng)初步的審美和鑒賞能力;嗅覺和味覺的訓(xùn)練則是注重提高幼兒嗅覺和味覺的靈敏度。通過(guò)對(duì)視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和注意力。

大班數(shù)學(xué)教育以感官教育為基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗(yàn)，使幼兒初步形成數(shù)量概念、邏輯思維能力、理解能力和判斷能力，通過(guò)工作的操作激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。中、大班根據(jù)幼兒個(gè)體情況可以進(jìn)行稍復(fù)雜的工作。

4.混齡班其它活動(dòng)計(jì)劃

語(yǔ)言教育：語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流溝通的工具，也是表達(dá)自我想法的渠道。通過(guò)小組活動(dòng)的組織培養(yǎng)幼兒聽、說(shuō)、認(rèn)、讀和書寫能力。，使幼兒能理解別人語(yǔ)言和動(dòng)作，表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，并能使用日常生活中的必要詞匯，能有效的溝通。科學(xué)文化教育：包括自然、地理、歷史、科學(xué)、音樂、美術(shù)等知識(shí)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感和民族自豪感，并開展相應(yīng)的主題活動(dòng)，制作適合幼兒的工作，讓幼兒對(duì)植物、動(dòng)物、時(shí)間等有初步的了解，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

藝術(shù)教育：通過(guò)音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、舞蹈活動(dòng)來(lái)陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動(dòng)手能力、及感受美、表現(xiàn)美的能力。

三.教學(xué)工作具體實(shí)施計(jì)劃

在生活中加強(qiáng)混齡班的常規(guī)培養(yǎng)，在蒙氏教室中教師要言傳身教，才能養(yǎng)成幼兒良好的生活常規(guī)，讓幼兒明白物歸原處、輪流與等待，自由與紀(jì)律的原則，并能滲透于日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)幼兒的自理能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做。有獨(dú)立的能力，合理安排日常教學(xué)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好充足的工作材料，按時(shí)備課，備好課。做好幼兒觀察分析記錄，以分組教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)為教學(xué)方式盡快讓教學(xué)活動(dòng)步入正軌。完成相應(yīng)的教學(xué)延伸冊(cè)，制作適合幼兒操作的工作材料。

每天必須有充分的戶外體育活動(dòng)時(shí)間，能夠鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，準(zhǔn)備豐富多彩的戶外器械及大型玩具，促進(jìn)其身心全面的、健康的、和諧的發(fā)展。陪養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、投擲等等基本動(dòng)作的能力。能熱愛體育活動(dòng)，敢于克服困難;懂得要合作、寬容、謙讓及遵守規(guī)則教學(xué)活動(dòng)之間要相互滲透，相互聯(lián)系，全

方位培養(yǎng)孩子的各方面能力，培養(yǎng)一個(gè)擁有完整人格的人。

五.安全教育工作計(jì)劃

每天嚴(yán)格把好晨檢關(guān)，加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，按時(shí)用艾葉在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行消毒。每天細(xì)心檢查班級(jí)環(huán)境中存在的各項(xiàng)安全隱患并且做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。對(duì)幼兒使用的各項(xiàng)物品嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)消毒制度，保證了教室的通風(fēng)、干凈，定期消毒教玩具，給幼兒一個(gè)干凈的環(huán)境。不管任何時(shí)候幼兒都不能離開老師的視線，做到哪里有幼兒哪里就有老師。

及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)與接班教師交代清楚。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。希望在本學(xué)期我班在安全工作方面取得更大的進(jìn)步。

我是混齡班大班潔榆家長(zhǎng)，當(dāng)初沖著讓二胎更和諧的目的讓潔榆加入混齡班，潔榆是家里唯一一個(gè)孩子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起生活，性格活潑好動(dòng)，但有點(diǎn)嬌氣，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)收獲出乎意料得好，就潔榆的變化我分享幾點(diǎn)：

一、互相幫助，包容心更廣。

在混齡班，潔榆是個(gè)大姐姐，在老師平日分享的圖片看到經(jīng)常帶著小年齡段的孩子一齊游戲，一齊吃飯，照顧小的孩子，在家里也跟我分享在班上遇到的事情。記得上學(xué)期潔榆常跟我抱怨小班的小朋友特別調(diào)皮，總不聽指揮，到處亂跑，這個(gè)學(xué)期體諒了很多，說(shuō)：小班的小朋友棒了很多，雖然不能像大班那樣，但小孩子是這樣子的啦，他們小嘛。簡(jiǎn)單語(yǔ)言流露出潔榆的包容心慢慢變大。在家庭聚會(huì)里，潔榆也變得特別喜歡照顧小的小朋友，而且特別貼心，小的小朋友都很喜歡她。

二、責(zé)任心增強(qiáng)，處處為別人著想。

一是特別有集體責(zé)任感，總為班上的事情操心。有次放學(xué)，她不開心得跟我說(shuō)：你知道為什么這次評(píng)比我們班為什么只有環(huán)境先進(jìn)班，沒有文明班嗎?我說(shuō)，不知道。她說(shuō)：就是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)沒有打卡，我進(jìn)園的時(shí)候是叫保安叔叔幫我滴卡自己進(jìn)去的，也沒有打卡，我也有錯(cuò)，你能不能用卡套裝著接送卡給我放書包，我就能打卡入園，這樣就能有文明班了。我說(shuō)，好的，并給了她接送卡。之后的每天，她都把卡保管得很好，每天上學(xué)前檢查卡是否在書包，進(jìn)園打卡。事情雖簡(jiǎn)單，但看得出對(duì)班集體的事情很上心。二是對(duì)懷孕的媽媽特別照顧，記得在懷孕6個(gè)月的時(shí)候，我?guī)е鴿嵱茏罔F、公交車去白云山，在白云山玩了幾個(gè)小時(shí)，我和她都累了，就坐公交車回家，在我投幣的時(shí)候，潔榆找到了后座有一個(gè)空座位，也只有一個(gè)，她揚(yáng)手叫我坐，我說(shuō)你坐吧，公交車比較陡。她說(shuō)你坐你坐，你有寶寶，你坐，我不累。然后連忙起來(lái)讓我坐，她在一旁扶著站，還叫我小心的，當(dāng)時(shí)我覺得好感動(dòng)，因?yàn)槲抑浪埠芾?，加上公交車我們都不常坐，都有點(diǎn)緊張，怕摔倒。還有一次，我和潔榆爸爸在商量寶寶出生和潔榆分房睡的事，潔榆聽了說(shuō)，寶寶出生后就跟我睡吧，我在涽齡班照顧的小朋友多，我比你們有經(jīng)驗(yàn)，你教教我怎么沖奶粉和換尿片就行了，我不想媽媽太累了。說(shuō)的時(shí)候還特有自信。潔榆的話把我和爸爸都突然感動(dòng)到了，沒想到潔榆有這樣的想法，也許是混齡班的氛圍影響到她了。開始擔(dān)心新寶寶出生她會(huì)有點(diǎn)失落，后來(lái)發(fā)現(xiàn)完全沒有這情況，更多的話題是，當(dāng)寶寶出生，我們一起怎么共同照顧寶寶，潔榆愛問(wèn)我和身邊的大人寶寶是怎么出生的?出生之后要怎么照顧?等的問(wèn)題。有次她跟我說(shuō)表哥說(shuō)如果剖腹產(chǎn)要在肚子里開刀拿寶寶出來(lái)，如果順產(chǎn)就是從下面拉出來(lái)，媽媽，你一定要加油，要順產(chǎn)。我聽了，又感動(dòng)又好笑。

三、不怕困難，做事勤思考。

大姐姐的稱呼在潔榆心中已樹立了模范形象，當(dāng)小朋友們有困難，第一時(shí)間是自己想辦法解決，慢慢地獨(dú)立性也強(qiáng)了很多。在家很多家務(wù)主動(dòng)幫忙，擦桌子，擺碗筷，收拾房間，收拾書包等。在混齡班畫日記的習(xí)慣在家也運(yùn)用上了，喜歡在看日歷計(jì)劃自己的小事情，安排自己的學(xué)習(xí)和玩樂時(shí)間，甚至還安排家庭出游計(jì)劃，家里人的生日聚會(huì)等。雖然方案都是不詳細(xì)不實(shí)際還錯(cuò)漏百出，但有個(gè)整體的概念也不錯(cuò)。

在混齡班的學(xué)習(xí)中，我感到孩子有更多的機(jī)會(huì)感悟到感恩、互助和成就感。東幼的混齡班在試行階段，得到的成果有目共睹，相信在往后的日子里，實(shí)現(xiàn)更多的班別涽齡，相互交流，共同進(jìn)步，小的小朋友更容易進(jìn)入幼兒園氛圍，大的小朋友在相互同齡對(duì)比學(xué)習(xí)中更容易更上一層樓。

當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí)，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長(zhǎng)，我校特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂成長(zhǎng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：徐友明

組員：查日斌謝玉宏各班班主任三、工作目標(biāo)：

積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園。有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)目標(biāo)。

三、工作對(duì)象

我校殘疾兒童徐洲祥，肢體等殘疾，長(zhǎng)期在家，不能到校。四、主要措施：

1、經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好