認識通信課程第14次課-第6章-區(qū)塊鏈技術(shù)內(nèi)涵6.2

-3-教學(xué)單元教案授課題目第14次課第6章_區(qū)塊鏈的技術(shù)內(nèi)涵6.2教學(xué)時數(shù)2授課時間第14周教學(xué)目的與要求：1、掌握區(qū)塊鏈的基本概念2、了解區(qū)塊鏈的特點3、了解區(qū)塊鏈的共識機制教學(xué)基本內(nèi)容：1、區(qū)塊鏈的基本概念2、區(qū)塊鏈的特點3、區(qū)塊鏈的共識機制教學(xué)重點、難點：1、重點區(qū)塊鏈的基本概念2、難點區(qū)塊鏈的基本概念、區(qū)塊鏈的特點、區(qū)塊鏈的共識機制教學(xué)方法：1、講授法：通過生動語言直接向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授知識的方法；2、啟發(fā)式教學(xué)法：充分利用多媒體效果，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生觀察分析，歸納總結(jié)；3、情景教學(xué)法：導(dǎo)入、講授新課時，注重創(chuàng)設(shè)一定情景，以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考；4、案例教學(xué)法：通過案例和故事引入，講解知識點，讓學(xué)生更好地理解。教學(xué)方式：采用超星學(xué)習(xí)通互動、課件展示、設(shè)備演示、黑板板書等教學(xué)手段。教學(xué)手段：故事化+案例化+理論一體的方法。老師課堂講解、討論、學(xué)生課后看書和網(wǎng)上資源自學(xué)，課堂提問了解學(xué)生掌握情況，課后交流進一步了解學(xué)生實際接收知識的效果。1.知識設(shè)計本節(jié)課在整個課程中的地位：區(qū)塊鏈的技術(shù)內(nèi)涵在本《認識通信》課程中的地位為第14次授課。授課對象為202x級通信（本）n班。2.方法設(shè)計提出問題組織學(xué)生進行討論；針對問題進行詳細講解；添加課程思政元素；安全教育；課堂總結(jié)；布置作業(yè)。3.活動設(shè)計添加師生互動內(nèi)容、課程思政內(nèi)容、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容、安全教育內(nèi)容。4.時間設(shè)計本課程教學(xué)過程中的各時間節(jié)點的內(nèi)容處理：（1）提前到課堂準備上課用到的PPT、現(xiàn)場或超星點名；（2）板書本節(jié)課內(nèi)容提要提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意要點；（3）開課后進入提問環(huán)節(jié)吸引學(xué)生注意，激發(fā)好奇心，通過學(xué)習(xí)通選取學(xué)生回答問題；（4）本節(jié)課知識介紹詳細介紹知識要點。（5）引入課程思政將專業(yè)知識介紹與學(xué)生政治思想素質(zhì)相結(jié)合；（6）引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)題目將本節(jié)知識內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想相結(jié)合；（7）課堂總結(jié)回顧重溫所講主要內(nèi)容；（8）布置作業(yè)供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和提高；教學(xué)過程：【引入：5分鐘】【核心內(nèi)容講解：80分鐘】【教學(xué)小結(jié)】：5分鐘理論講解75分鐘，課程討論，互動和測試5分鐘。第13次課回顧1.0G時代解決的是通信終端可移動問題2.1G時代解決的是無線頻譜的空分復(fù)用問題3.2G時代解決的是手機的數(shù)字化問題4.3G時代解決的是手機的上網(wǎng)問題5.4G時代解決的是手機的網(wǎng)速問題6.5G時代解決的是密集接入和時延問題7.6G時代解決的是衛(wèi)星接入問題。下面問題還有待解決：如何防止交換點節(jié)點的數(shù)據(jù)被人修改？這些問題將在本次課中進行探索。第6章憧憬奧妙無垠的未來通信6.16G時代的來臨6.2區(qū)塊鏈的來龍去脈6.3量子通信時代的來臨6.4人工智能時代的到來6.5掌控世間萬物的網(wǎng)絡(luò)6.2區(qū)塊鏈的來龍去脈通信的任務(wù)之一是對信息的安全傳輸。信息的安全傳輸體現(xiàn)在通信系統(tǒng)的終端、信道、節(jié)點各環(huán)節(jié)。信息泄密的途徑包括一是電磁輻射形成泄密，如電纜、手機、WiFi；另一是黑客入侵造成泄密，如交換機、服務(wù)器、終端受到的攻擊。解決辦法通常是發(fā)端進行數(shù)據(jù)加密處理，收端進行解密還原處理。提出問題：討論11.區(qū)塊鏈的本質(zhì)是什么？2.區(qū)塊鏈的結(jié)構(gòu)是什么？3.區(qū)塊鏈涉及哪兩個要素？6.2.1去中心化記賬方式的區(qū)塊鏈具體講解：20頁見PPT7頁～PPT26頁。安全教育由于區(qū)塊鏈的高速發(fā)展，加上金融屬性加持，有的人進入到這個行業(yè)，總幻想一夜暴富，一不小心就成了別人暴富的犧牲品。一些區(qū)塊鏈中常見的騙局：龐氏騙局、名人背書站臺、萬能的去中心化、傳銷組織、宣稱高利潤、區(qū)塊鏈就是數(shù)字貨幣、虛假交易所和錢包網(wǎng)站、價格由莊家幕后操縱、虛假信息、法幣交易詐騙等。因此我們應(yīng)當(dāng)對區(qū)塊鏈有清醒的認識。不是自己勞動所得，不要去想，天上不會掉餡餅。課程思政1區(qū)塊鏈的去中心化思想，本質(zhì)上是防止數(shù)據(jù)過于集中帶來的風(fēng)險，并通過分布式數(shù)據(jù)存儲來分擔(dān)風(fēng)險。這種分布式風(fēng)險化解方法在我們的平時學(xué)習(xí)和工作中也被廣泛使用。例如考試，如果平時只會用一種方法解題，考試檢查錯誤時就容易沿原思路去想，從而難以有效發(fā)現(xiàn)錯誤。但如果能用多種方法去解題，所有答案都一致，就可保證答案的正確性。因此我們平時做作業(yè)時，要嘗試用多種思路、多種方法解題，才能將題意理解透，考出好成績。提出問題：討論21.區(qū)塊鏈的特點是什么？2.區(qū)塊鏈的類型有哪些？3.區(qū)塊鏈有哪些共識機制？6.2.2曝光區(qū)塊鏈的技術(shù)內(nèi)涵具體講解：29頁見PPT29頁～PPT57頁。課程思政2區(qū)塊鏈共識機制主要有三種，還有一些派生出的機制。這些復(fù)雜的機制目的是解決共識問題，用一種大家都接受的方法來消除不信任問題。信任與不信任問題在我們生活中也是一個常見問題。大到黨和國家、小到班長、書記，我們都很信任，因為他們不謀私利為大家服務(wù)。同樣有的同學(xué)也很受大家信任，但有的同學(xué)說話做事就會受到懷疑。這里存在一個信譽問題，區(qū)塊鏈51%的節(jié)點共識就認為是可信的，同學(xué)之間也可由受任的人擔(dān)保來獲取信任。只要大家平時注意維護自己的信譽，不用擔(dān)保別人也獲得別人對自己的信任。【教學(xué)小結(jié)】：5分鐘第6章憧憬奧妙無垠的未來通信6.2區(qū)塊鏈的來龍去脈6.2.1去中心化記賬方式的區(qū)塊鏈6.2.2曝光區(qū)塊鏈的技術(shù)內(nèi)涵區(qū)塊鏈通過去中心化記賬方式來防止數(shù)據(jù)被人修改。區(qū)塊鏈的類型分為公有區(qū)塊鏈、聯(lián)合/行業(yè)區(qū)塊鏈、私有區(qū)塊鏈。區(qū)塊鏈的架構(gòu)模型包括應(yīng)用層、合約層、激勵層、共識層、網(wǎng)絡(luò)層、數(shù)據(jù)層。區(qū)塊鏈采用了公鑰和私鑰形成的非對稱加密技術(shù)。區(qū)塊鏈共識機制包括：工作量證明PoW共識機制、權(quán)益證明PoS共識機制、拜占庭容錯共識機制BFT。補充內(nèi)容1、思政內(nèi)容2、安全教育思考題、討論、作業(yè)：9、什么是區(qū)塊鏈？10、區(qū)塊鏈的區(qū)塊頭記載著區(qū)塊的哪些信息？11、區(qū)塊鏈的每個區(qū)塊的核心功能是？12、區(qū)塊鏈的類型分哪幾種？參考資料（含參考書籍、文獻、網(wǎng)絡(luò)資料）：1、選用教材：陳金鷹編《認識通信》，北京：機械工業(yè)出版社，2022.72、參考教材：陳金鷹編《通信導(dǎo)論》（第2版），北京：機械工業(yè)出版社，2019.93、百度、知網(wǎng)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)后記：本次課是《認