晴川歷歷漢陽(yáng)樹芳草萋萋鸚鵡洲例

詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題

------如何讀懂詩(shī)歌

明確考綱要求一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；二、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；為何寫寫什么怎樣寫即是從內(nèi)容、形式、思想三方面入手解答題目詩(shī)歌鑒賞三步走能讀懂會(huì)鑒賞精表達(dá)讀懂是知識(shí)的綜合運(yùn)用。讀懂是鑒賞和表述的基礎(chǔ)【怎樣才算讀懂？】能翻譯出大意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、景物寫出了什么意境（形象、氛圍）表達(dá)了什么情感（情緒、心境）反映了什么思想（態(tài)度、觀點(diǎn)）1.明白表層意思

2.領(lǐng)會(huì)深層意思

5古詩(shī)詞特點(diǎn)詩(shī)歌的短小凝練常會(huì)省略很多信息。凝練含蓄言簡(jiǎn)意豐

詩(shī)歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會(huì)打亂語(yǔ)序。如何明白淺層意思？（1）填充內(nèi)容——詩(shī)中省略的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、過渡語(yǔ)等；（2）調(diào)整語(yǔ)序——主謂倒裝、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等；（3）整合句意——前后連綴，大體翻譯為意思相對(duì)完整的句子。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。愿君多采擷，此物最相思。故國(guó)三千里，深宮二十年。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。兩個(gè)黃鸝鳴（于）翠柳，一行白鷺上青天。愿君多采擷（紅豆），此物最相思。（遠(yuǎn)離）故國(guó)三千里，（深居）深宮二十年。（雖然）身無(wú)彩鳳雙飛翼，（但是）心有靈犀一點(diǎn)通。例1“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”例2“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”例3“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”例4“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”例5“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”例6崔顥《黃鶴樓》詩(shī)：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！崩?“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”應(yīng)該是“應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)”。例2“千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處”應(yīng)該是“千古江山，無(wú)覓英雄孫仲謀處”。例3“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”應(yīng)該是“望中猶記，四十三年，烽火揚(yáng)州路”。例4“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”應(yīng)該是“二十四橋仍在，無(wú)聲冷月，波心蕩”。例5“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”應(yīng)該為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動(dòng)”。例6崔顥《黃鶴樓》詩(shī)：“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！币饧础扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h陽(yáng)樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽(yáng)樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來(lái)好象是賓語(yǔ)，實(shí)際上卻是被陳述的對(duì)象。如何領(lǐng)會(huì)深層意思？題目——作者——注釋——題材——

典型意象——情點(diǎn)——

關(guān)鍵句——

（一）從下面一組題目能讀出哪些信息？1.《邯鄲冬至夜思家》《春夜別友人》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《春日登樓懷歸》2.《西塞山懷古》《從軍行》《歸園田居》3.《春夜喜雨》《征人怨》表明時(shí)間、背景及寫作內(nèi)容表明詩(shī)歌體裁及題材表明情感

標(biāo)題是詩(shī)歌鑒賞的切入點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題富含著諸多信息（時(shí)間地點(diǎn)人物事件以及詩(shī)人的心情詩(shī)歌的意境詩(shī)歌的類型等）?？梢赃@樣說，詩(shī)歌的題目是詩(shī)歌鑒賞的向?qū)?。它或點(diǎn)明主旨，或表明詩(shī)人的情感基調(diào)。從標(biāo)題初步了解詩(shī)歌的表層意義。一、讀標(biāo)題詩(shī)歌題目表明詩(shī)歌體裁表明寫作對(duì)象、手法表明寫作內(nèi)容

表明地點(diǎn)、類別表明情感書憤

征人怨春夜喜雨憫農(nóng)

芙蓉樓送辛漸（王昌齡）兵車行（杜甫）

詠柳（賀知章）

尋隱者不遇（賈島）

旅夜抒懷表明時(shí)間、背景朱熹

半畝方塘一鑒開，

天光云影共徘徊。

問渠那得清如許？

為有源頭活水來(lái)。

本詩(shī)抒發(fā)對(duì)讀書的感想。要想讀書時(shí)心明澄澈、有深刻感悟，就要多讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。觀書有感

二：知人論世知人——了解作者的思想、經(jīng)歷及創(chuàng)作風(fēng)格如：陶淵明（淡泊名利，詩(shī)風(fēng)恬淡）杜甫（憂國(guó)憂民，詩(shī)風(fēng)沉郁）李白（傲岸不群，詩(shī)風(fēng)瀟灑）辛棄疾、陸游、文天祥（國(guó)難當(dāng)頭，憂心如焚，慷慨悲壯）

王維的多才多藝，能詩(shī)，又精通書畫和音樂，決定他的詩(shī)的風(fēng)格為“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”；信奉佛教，決定了他后期對(duì)現(xiàn)實(shí)漠不關(guān)心。蘇軾思想復(fù)雜，儒釋道三種思想既矛盾，又統(tǒng)一地滲透到他世界觀的各個(gè)方面，決定他多次被貶仍能表現(xiàn)出豁達(dá)、樂觀的精神境界。知人論世醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來(lái)風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次地，怎一個(gè)愁字了得！

李清照的人生道路以南渡為界，前期生活優(yōu)裕，妻唱夫和，甚為相得，故那時(shí)的作品充滿了上流女子的閑適。夫喪與兵災(zāi)改變了她的人生，南渡后她生活孤苦，決定了她后期的作品充滿愁緒……

有許多作者的生平，我們不了解，雖給我們做題帶來(lái)些困難，但我們還可以從詩(shī)歌中找相關(guān)的信息。從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢(mèng)醒后面臨處境的無(wú)限凄涼。

望江南李煜

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

注：這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。你讀出了什么呢？（情感）

聯(lián)系作者注釋總結(jié)：關(guān)注作者。必須知人論世。①必須注意詩(shī)人的遭遇如何、境況如何，注意詩(shī)人所處朝代的國(guó)勢(shì)如何，朝政如何。②這方面的信息有的詩(shī)歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。知人：

九死不悔：漫漫長(zhǎng)路的探索—屈

原世外桃源：疲憊靈魂的皈依—陶淵明詩(shī)中有畫：描摹景物的頓悟—王

維笑傲公卿：傲岸人格的張揚(yáng)—李

白漂泊天涯：大唐衰微的見證—杜

甫強(qiáng)者宣言：永不放棄的追求—?jiǎng)⒂礤a明白曉暢：現(xiàn)實(shí)主義的革新—白居易放浪形?。菏⑹码y再的挽歌—杜

牧委婉隱晦：迷惘無(wú)助的宣泄—李商隱論世——了解時(shí)代背景，相關(guān)社會(huì)生活注意：概括只為一大致傾向而非全貌，切勿以偏概全

詩(shī)歌作為典型的文學(xué)樣式，其思想內(nèi)容不可能不打上時(shí)代的烙印。①北朝詩(shī)多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩(shī)多寫男女相思。③唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩(shī)又興起?？傊?，唐代是我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的顛峰時(shí)期。④北宋詩(shī)重義理。⑤南宋詩(shī)重抒愛國(guó)情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時(shí)期的憂國(guó)愛國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國(guó)詩(shī)人面對(duì)異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢(shì)。因此詩(shī)歌之中多重忠義典故解釋疑難詞句提供寫作背景、目的等重要信息注釋三、讀注釋元稹《離思》

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。注釋：①此詩(shī)為悼念亡妻韋叢而作；②取次：任意，隨便。使原本隱晦的詩(shī)意頓然明白曉暢；而注釋①則如螢般輕掠過全詩(shī)的每一個(gè)字，使每一處暗喻都影影綽綽地明出情意，因注而釋了：原來(lái)“離思”為夫妻的生離死別之思，字里行間滿溢著恩愛、忠貞與懷念之情，溫情脈脈、盟山誓海，感人至深?，樼鹣舅巍繗W陽(yáng)修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注]①此詩(shī)寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋?！窘庾x】通過我們對(duì)歐陽(yáng)修的了解及注釋的提示，可以知道作者的身世及這首詩(shī)的寫作背景。作者歐陽(yáng)修曾任樞密副使、參知政事，因議新法與王安石不合而遭貶。這首詩(shī)描寫了雪消溪漲、游客渡溪、落花隨流水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者遠(yuǎn)離官場(chǎng)、寄情山水的悠然情懷。每個(gè)注釋都有用，每個(gè)注釋都要用四、讀體裁、題材弄清詩(shī)歌的體裁，我們可以更好把握詩(shī)歌的內(nèi)容、主旨及作者的思想情感。

詩(shī)歌內(nèi)容分類：

1、懷古詠史2、詠物詩(shī)（托物言志）3、寫景抒情4、邊塞征戰(zhàn)5、羈旅思鄉(xiāng)6、贈(zèng)友送別7、山水田園8、愛情閨怨9、哲理詩(shī)

（福建卷）閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。（6分）送何遁山入歸蜀

[宋]梅堯臣

春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②

（選自《宋詩(shī)精華錄》）【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。五、通過詩(shī)中意象體味作者情感。

詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。這些特定的意象，我們稱之為“傳統(tǒng)性意象”。例如，以松菊象征高潔，以香草美人象征理想等，一提到“羌笛”，不僅要想到羌笛是一咱管樂器，而且要想到那幽怨凄涼的聲音，想到寄寓于聲音之中的別意與鄉(xiāng)情。1、用“秋”表達(dá)詩(shī)人關(guān)注時(shí)局之感?！扒镲L(fēng)”意味著古代邊境的戰(zhàn)事緊急。2、漢關(guān)、朔云、邊月、西山:暗示邊塞的環(huán)境特征。3、草木：以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。4、楊花：表現(xiàn)身世飄零，渲染悲涼的氛圍。4、杜鵑：哀怨、凄涼或思?xì)w的象征。5、斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日）：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。6、流水：綿綿的愁絲，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。意象:“意”,就是詩(shī)人的思想、情感、意念?！跋蟆保褪俏锵?、形象。“意象”就是意中之象，是客觀物象經(jīng)過詩(shī)人的感情活動(dòng)而創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特形象。

宣城見杜鵑花（李白）蜀國(guó)曾聞子規(guī)鳥，宣城還見杜鵑花。一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。⑴、“子規(guī)鳥”在詩(shī)中起什么作用？表達(dá)了怎樣的思想情感？子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國(guó)”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。烘托傷春、惜春之情，抒發(fā)鄉(xiāng)愁、思念之情例1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。春日偶成

程顥云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川。時(shí)人不識(shí)余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。（1）這首詩(shī)開頭兩句描畫了一幅春景圖。請(qǐng)用兩字短語(yǔ)概括詩(shī)中描繪的景物。（

2）試從內(nèi)容主旨角度評(píng)析這首詩(shī)。淡云、輕風(fēng)、麗日、紅花、綠柳

這首詩(shī)描繪了風(fēng)和日麗的春天景色。一、二句寫景：白云、春風(fēng)、麗日、紅花、綠柳、碧水，上下輝映，生機(jī)盎然。三、四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情?！巴甸e學(xué)少年”，平淡之中寓深意，表達(dá)了詩(shī)人怡然自得之情。菩薩蠻·塞上秋望

（清）馮云驤龍沙落日山銜水，登臺(tái)悵望寒云里。獵騎返城西，秋風(fēng)大將旗。飛蓬迷鳥路，白雁哀鳴去。絕塞易黃昏，孤城早閉門。（1）詞的上闋通過哪些意象呼應(yīng)了詞題？這些意象的描寫有何作用？（2）一般說來(lái)，詞的下闋?wèi)?yīng)抒發(fā)情感，可文中卻看不到直抒胸臆的句子，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析下闋抒發(fā)了怎樣的思想感情。（4分） （1）詞的上闋中呼應(yīng)詞題的意象：“龍沙、落日、山、水、寒云、獵騎、大將旗”等（1分）；通過這些意象的描寫，作者著意渲染了奇異壯麗、雄渾蒼涼的宏闊境界（1分）刻畫了邊關(guān)特有的生活情調(diào)。（1分）（2）下闋“飛蓬”一句，借斷根干枯后隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)的蓬草，暗喻戌邊將士行孤苦無(wú)依的漂泊感；“迷鳥路”“白雁哀鳴”即寫景，也烘托了將士們“歸家無(wú)期的內(nèi)心痛苦”；“絕寒”“孤城”一聯(lián)則通過寫與世隔絕的邊寒黃昏、閉門孤城，暗示了戌邊將士們孤獨(dú)寂寞的思?xì)w愁緒。（能結(jié)合具體文本，答出以上任意兩點(diǎn)可得4分）六、關(guān)注詩(shī)歌“情點(diǎn)”：情點(diǎn)：詩(shī)歌中直接或間接表達(dá)或透露詩(shī)人思想感情的字眼。修飾詞：形容詞、動(dòng)詞、副詞等，尤其是冷暖色調(diào)形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。

簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌的前兩句的感情色彩。詩(shī)歌的前兩句用一連串具有感傷色調(diào)的意象來(lái)表達(dá)作者的情感：“西風(fēng)”讓人想到凄涼肅殺，“老（波）”讓人想到凄楚悲涼，“白發(fā)”則讓人無(wú)限傷感。肆虐的“西風(fēng)”，蒼老的“湘君”，慘然的“白發(fā)”，構(gòu)成了一幅令人黯然神傷的畫面，作者借以抒發(fā)詩(shī)人的遲暮之感、衰頹之意、悲懷之情

。題龍陽(yáng)縣青草湖唐溫如西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。修飾詞七、關(guān)鍵句首句（聯(lián)）：從首句了解基調(diào)，許多詩(shī)詞，往往在開頭部分，奠定基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。重要句子：隱含詩(shī)歌重要信息，有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人情感。典故句：辨析所用典故有助于