2024年中高考語文備考之標點符號使用規(guī)范國家標準頒布

1、點號點號的作用是點斷，主要表示停頓和語氣。分為句末點號和句內(nèi)點號。句末點號：用于句末的點號，表示句末停頓和句子的語氣。包括句號、問號、嘆號。句內(nèi)點號：用于句內(nèi)的點號，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓。包括逗號、頓號、分號、冒號。2、標號標號的作用是標明，主要標示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號?！鴺它c符號的定義、形式和用法一、句號句末點號的一種，主要表示句子的陳述語氣。形式是“?！?、用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓，帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例①：北京是中華人民共和國的首都。示例②：（甲，咱們走著去吧？）乙：好。2、有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。示例①：請您稍等一下。示例②：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。二、問號句末點號的一種，主要表示句子的疑問語氣。形式是“？”。1、用于句子末尾，表示疑問語氣（包括反問、設(shè)問等疑問類型）。使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例①：你怎么還不回家去呢？示例②：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？示例③：（一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。）這是什么精神？這是國際主義的精神。2、選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。當(dāng)選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。示例①：詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？示例②：這是巧合還是有意安排？示例③:要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒誕的？民族形式的？有象征意義的？示例④：（他看著我的作品稱贊了我。）但到底是稱贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？我不得而知。示例⑤：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？3、在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號．通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。示例：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？4、問號也有標號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。示倒①；馬致遠(1250?-1321),大都人，元代戲曲家、散曲家。示例②：鐘嶸(?——518)，穎川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。示例③：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認真。三、嘆號句末點號的一種，主要表示句子的感嘆語氣。形式是“！”。1、用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。示例①：才一年不見，這孩子都長這么高啦！示例②：你給我住嘴！示例③：誰知道他今天是怎么搞的！2、用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。示例①：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。示例②：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。3、表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆……在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。示例①：轟!!在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。示例②：我要揭露！我要控訴?。∥乙运揽範?!!4、當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強烈時（如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句），可在問號后再加嘆號（問號、嘆號各一）。示例①：這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！示例②：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！四、逗號句內(nèi)點號的一種，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。形式是“，”。1、復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號（見P4六1），一般都用逗號。示例①：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。示例②：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細，學(xué)考古使人更深沉。示例③：要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可能有科學(xué)。2、用于下列各種語法位置：a)較長的主語之后。示例①：蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。b)句首的狀語之后。示例②：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。c）較長的賓語之前。示例③：有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。d）帶句內(nèi)語氣詞的主語（或其他成分）之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。示例④：他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。示例⑤：（那是個沒有月亮的夜晚。）可是整個村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。e）較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。示例⑥：母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。示例⑦：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。示例⑧：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。f）前置的謂詞之后或后置的狀語、定語之前。示例⑨：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。示例⑩：她吃力地站了起來，慢慢地。示例⑾：我只是一個人，孤孤單單的。3、用于下列各種停頓處：a）復(fù)指成分或插說成分前后。示例①：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。示例②：車，不用說，當(dāng)然是頭等。b）請氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。示例③：哎喲，這兒，快給我揉揉。示例④：大娘，您到哪兒去?。渴纠荩何?，你是哪個單位的？c)某些序次語（“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語）之后。示例⑥：為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。示例⑦：《玄秘塔碑》所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點畫、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。示例⑧：下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。五、頓號句內(nèi)點號的一種，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。形式是“、”。1、用于并列詞語之間。示例①：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。示例②：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動,是盛唐石雕的特色。2、用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。示例：他幾次三番、幾次三番地辯解著。3、用于某些序次語（不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語）之后。示例①：我準備講兩個問題：一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？示例②：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點：甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。4、相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。示例①：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。示例②：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。示例③：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。5、標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。示例①：“日”“月”構(gòu)成“明”字。示例②：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。示例③：《紅摟夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。示例④：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進酒》）都是膾炙人口的詩句。示例⑤：辦公室里訂有《人民日報》（海外版）、《光明日報》和《時代周刊》等報刊。六、分號句內(nèi)點號的一種,表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓,以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。形式是“；”。1、表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句（尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時）之間的停頓。示例①：語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。示例②：內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。2、表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句(主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系)之間的停頓。示例①：人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。示例②：盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。示例③：不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。示例④：昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。3、用于分項列舉的各項之間。示例：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。七、冒號句內(nèi)點號的一種,表示語段中提示下文或總結(jié)上文的停頓。形式是“：”。1、用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后，表示提示下文。示例①：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。示例②：她高興地說：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”示例③：小王笑著點了點頭：“我就是這么想的?！笔纠埽哼@一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。2、表示總結(jié)上文。示例：張華上了大學(xué)，李萍進了技校，我當(dāng)了工人：我們都有美好的前途。3、用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。示例①：（本市將舉辦首屆大型書市。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間：8月15日-20日；地點：市體育館觀眾休息廳。示例②：（做閱讀理解題有兩個辦法。）辦法之一：先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。4、用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。示例①：廣平先生：……示例②：同志們、朋友們：……5、一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。示例：第十條遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。八、引號標號的一種，標示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。形式有雙引號““””和單引號“‘’”兩種。左側(cè)的為前引號，右側(cè)的為后引號。1、標示語段中直接引用的內(nèi)容。示例：李白詩中就有“白發(fā)三干丈”這樣極盡夸張的語句。2、標示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。3、標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分,如別稱、簡稱、反語等。示例①：電視被稱作“第九藝術(shù)”。示例②：人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。示例③：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。4、當(dāng)引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。示例：他問：“老師，‘七月流火’是什么意思？”5、獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。示例:我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么?！靶腋Ｊ侵雷约荷瞄L什么和不擅長什么?！靶腋Ｊ窃谡_的時間做了正確的選擇?！?、在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標引。示例①：“5·12”汶川大地震示例②：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。示例③：紀念“五四運動”90周年九、括號標號的一種,標示語段中的注釋內(nèi)容、補充說明或其他特定意義的語句。主要形式是圓括號“”，其他形式還有方括號“[]”、六角括號“〔〕”和方頭括號“【】”等。1、標示下列各種情況，均用圓括號：a）標示注釋內(nèi)容或補充說明。示例①：我校擁有特級教師（含已退休的）17人。示例②：我們不但善于破壞一個舊世界,我們還將善于建設(shè)一個新世界!（熱烈鼓掌）b）標示訂正或補加的文字。示例③：信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨）,你好!”。示例④：該建筑公司負責(zé)的建設(shè)工程全部達到優(yōu)良工程（的標準）。c）標示序次語。示例⑤：語言有三個要素：（1）聲音；（2）結(jié)構(gòu)；（3）意義。示例⑥：思想有三個條件：（一）事理；（二）心理；（三）倫理。d）標示引語的出處。示例⑦：他說得好：“未畫之前,不立一格；既畫之后,不留一格?！?《板橋集·題畫》)e）標示漢語拼音注音。示例⑧：“的（de）”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。2、標示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。示例①：[英]赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》示例②：〔唐〕杜甫著3、報刊標示電訊、報道的開頭,可用方頭括號。示例：【新華社南京消息】4、標示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。示例:國發(fā)〔2011〕3號文件5、標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。示例①：〔奇觀〕奇?zhèn)サ木跋蟆Ｊ纠冢骸緪垡蛩固埂课锢韺W(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，移居美國。6、除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號（特別是同一形式的括號）應(yīng)盡量避免套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。示例:〔茸（róng）毛〕很細很細的毛。十、破折號標號的一種,標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。形式是“——”。1、標示注釋內(nèi)容或補充說明（也可用括號,見P5九1；二者的區(qū)別見P14附錄B一7)。示例①：一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。示例②：我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望——無論環(huán)境多么困難。2、標示插人語（也可用逗號，見P3四3)。示例：這簡直就是——說得不客氣點——無恥的勾當(dāng)！3、標示總結(jié)上文或提示下文（也可用冒號,見P4七1、七2）。示例①:堅強,純潔,嚴于律已,客觀公正——這一切都難得地集中在一個人身上。示例②:畫家開始娓娓道來——數(shù)年前的一個寒冬，……4、標示話題的轉(zhuǎn)換。示例：“好香的干菜，——聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。5、標示聲音的延長。示例：“嘎——”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。6、標示話語的中斷或間隔。示例①：“班長他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。示例②：“親愛的媽媽，你不知道我多愛您?！€有你，我的孩子！”7、標示引出對話。示例：——你長大后想成為科學(xué)家嗎？——當(dāng)然想了！8、標示事項列舉分承。示例：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)；——環(huán)境光學(xué)；——環(huán)境熱學(xué)；——環(huán)境電磁學(xué)；——環(huán)境空氣動力學(xué)。9、用于副標題之前?！覈滦吞栠\載火箭發(fā)射目擊記10、用于引文、注文后，標示作者、出處或注釋者。示例①：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹示例②：樂浪海中有倭人，分為百余國?！稘h書》示例③：很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必。（方勝，指古代婦女戴的方形首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方部分疊合而成?！幷咦ⅲ┦?、省略號標號的一種,標示語段中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。形式是“……”。1、標示引文的省略。示例：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?、標示列舉或重復(fù)詞語的省略。示例①：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這都是作家必須要有的素質(zhì)。示例②：他氣得連聲說：“好，好……算我沒說?！?、標示語意未盡。示例①：在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……示例②：你這樣干，未免太……！4、標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。示例：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了?！?、標示對話中的沉默不語。示例:“還沒結(jié)婚吧?”“……”他飛紅了臉,更加忸怩起來。6、標示特定的成分虛缺。示例：只要……就……7、在標示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即相當(dāng)于十二連點）。示例①：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲——床前明月光，疑是地上霜。示例②：該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員?！?、著重號標號的一種,標示語段中某些重要的或需要指明的文字。形式是“·”，標注在相應(yīng)的文字下方。1、標示語段中重要的文字。示例①：詩人需要表現(xiàn)，而不是證明。示例②：下面對本文的理解，不正確的一項是：……2、標示語段中需要指明的文字。示例：下邊加點的字，除了在詞中的讀法外，還有哪些讀法？著急子彈強調(diào)十三、連接號標號的一種，標示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的連接。連接號的形式有短橫線“-”（占半個字符位置）、一字線“—”（占一個字符位置）、浪紋線“～”（占一個字符位置）三種。1、標示下列各種情況，均用短橫線：a）化合物的名稱或表格、插圖的編號。示例①：3-戊酮為無色液體,對眼及皮膚有示例②：參見下頁表2-8、表2-9。b）連接號碼,包括門牌號碼、電話號碼,以及用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年月日等。示例③：安寧里東路26號院3-2-11室示例④：聯(lián)系電話例⑤：2011-02-15c）在復(fù)合名詞中起連接作用。示例⑥：吐魯番-哈密盆地d）某些產(chǎn)品的名稱和型號。示例⑦：WZ-10直升機具有復(fù)雜天氣和夜間作戰(zhàn)的能力。e）漢語拼音、外來語內(nèi)部的分合。示例⑧：shuōshuō-xiàoxiào(說說笑笑)示例⑨：盎格魯-撒克遜人示例⑩：讓-雅克·盧梭(“讓-雅克”為雙名)示例⑾：皮埃爾·孟戴斯-弗朗斯（“孟戴斯-弗朗斯”為復(fù)姓）2、標示下列各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線：a）標示相關(guān)項目(如時間、地域等)的起止。示例①：沈括(1031—1095),宋朝人。示例②：2011年2月3日—10日示例③：北京—上海特別旅客快車b）標示數(shù)值范圍（由阿拉伯?dāng)?shù)字或漢字數(shù)字構(gòu)成）的起止。示例④：25～30g十四、間隔號標號的一種，標示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的分界。形式是“·”。1、標示外國人名或少數(shù)民族人名內(nèi)部的分界。示例①：克里斯蒂娜·羅塞蒂示例②：阿依古麗·買買提2、標示書名與篇（章、卷）名之間的分界。示例：《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》3、標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。示例①：《沁園春·雪》示例②：《天凈沙·秋思》示例③：《七律·冬云》4、用在構(gòu)成標題或欄目名稱的并列詞語之間。示例：《天·地·人》5、以月、日為標志的事件或節(jié)日，用漢字數(shù)字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號；當(dāng)直接用阿拉伯?dāng)?shù)字表示時，月、日之間均用間隔號（半角字符）。示例①：“九一八”事變“五四”運動示例②：“一·二八”事變“一二·九”運動示例③：“3·15”消費者杈益日“9·11”恐怖襲擊事件十五、書名號標號的一種，標示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。形式有雙書名號“《》”和單書名號“〈〉”兩種。1、標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。示例①:《紅樓夢》（書名）示例②:《史記·項羽本記》（卷名）示例③:《論雷峰塔的倒掉》（篇名）示例④:《每周關(guān)注》（刊物名）示例⑤:《人民日報》（報紙名）示例⑥:《全國農(nóng)村工作會議紀要》（文件名）2、標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。示例①：《漁光曲》（電影名）示例②：《追夢錄》（電視劇名）示例③：《勿忘我》（歌曲名）示例④：《沁園春·雪》（詩詞名）示例⑤：《東方欲曉》（雕塑名）示例⑥：《光與影》（電視節(jié)目名）示例⑦：《社會廣角鏡》（欄目名）示例⑧：《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》（光盤名）示例⑨：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）3、標示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。4、標示作品名的簡稱。示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。5、當(dāng)書名號中還需要書名號時,里面一層用單書名號,外面一層用雙書名號。示例：《教育部關(guān)于提請審議〈高等教育自學(xué)考試試行辦法〉的報告》十六、專名號標號的一種，標示古籍和某些文史類著作中出現(xiàn)的特定類專有名詞。形式是一條直線“”，標注在相應(yīng)文字的下方。1、標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現(xiàn)的專有名詞,主要包括人名、地名、國名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。示例①：孫堅人馬被劉表率軍圍得水泄不通。（人名）示例②：于是聚集冀、青、幽、并四州兵馬七十多萬準備決一死戰(zhàn)。（地名）示例③：當(dāng)時烏孫及西域各國都向漢派遣了使節(jié)。（國名、朝代名）示例④：從咸寧二年到太康十年，匈奴、鮮卑、烏桓等族人徙居塞內(nèi)。（年號、民族名）2、現(xiàn)代漢語文本中的上述專有名詞，以及古籍和現(xiàn)代文本中的單位名、官職名、事件名、會議名、書名等不應(yīng)使用專名號。必須使用標號標示時，宜使用其他相應(yīng)標號（如引號、書名號等）。標號的一種，標示詩行、節(jié)拍及某些相關(guān)文字的分隔。形式是“/”。1、詩歌接排時分隔詩行。示例：春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風(fēng)雨聲/花落知多少。2、標示詩文中的音節(jié)節(jié)拍。示例:橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。3、分隔供選擇或可轉(zhuǎn)換的兩項，表示“或”。示例：動詞短語中除了作為主體成分的述語動詞之外，還包括述語動詞所帶的賓語和/或補語。4、分隔組成一對的兩項,表示“和”。示例1：13/14次特別快車示例2：羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝貞/李敬元。5、分隔層級或類別。示例：我國的行政區(qū)劃分為：?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）/省轄市（地級市）/縣（縣級市、區(qū)、自治州）/鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）/村（居委會）。附錄A(規(guī)范性附錄)標點符號用法的補充規(guī)則一、句號用法補充規(guī)則圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時說明文字較長，前面的語段已出現(xiàn)句號，最后結(jié)尾處仍不用句號。示例①：行進中的學(xué)生方隊示例②：經(jīng)過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景二、問號用法補充規(guī)則使用問號應(yīng)以句子表示疑問語氣為依據(jù)，而并不根據(jù)句子中包含有疑問詞。當(dāng)含有疑問詞的語段充當(dāng)某種句子成分，而句子并不表示疑問語氣時，句末不用問號。示例①：他們的行為舉止、審美趣味，甚至讀什么書，坐什么車，都在媒體掌握之中。示例②：誰也不見，什么也不吃，哪兒也不去。示例③：我也不知道他究竟躲到什么地方去了。三、逗號用法補充規(guī)則用頓號表示較長、較多或較復(fù)雜的并列成分之間的停頓時，最后一個成分前可用“以及（及）”進行連接，“以及（及）”之前應(yīng)用逗號。示例：壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導(dǎo)致健康狀況的下降。四、頓號用法補充規(guī)則1、表示含有順序關(guān)系的并列各項間的停頓，用頓號，不用逗號。下例解釋“對于”一詞用法，“人”“事物”“行為”之間有順序關(guān)系（即人和人、人和事物、人和行為、事物和事物、事物和行為、行為和行為等六種對待關(guān)系），各項之間應(yīng)用頓號。示例：〔對于〕表示人，事物，行為之間的相互對待關(guān)系。（誤）〔對于〕表示人、事物、行為之間的相互對待關(guān)系。（正）2、用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年月日的簡寫形式時,用短橫線連接號,不用頓號。示例：2010、03、02（誤）2010-03-02（正）五、分號用法補充規(guī)則分項列舉的各項有一項或多項已包含句號時,各項的末尾不能再用分號。示例：本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司,主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！?；三是建立熱作服務(wù)體系。……。（誤）本市先后建立起三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系：一是建立甘蔗生產(chǎn)服務(wù)體系。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)。二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系?！?。三是建立熱作服務(wù)體系?！＃ㄕㄕ_？各項末尾不用分號正確，但冒號呢？管到句末？）六、冒號用法補充規(guī)則1、冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實際不是提示性話語的,其后用逗號。示例①：酈道元《水經(jīng)注》記載：“沼西際山枕水,有唐叔虞祠?！保ㄌ崾拘栽捳Z）示例②：據(jù)《蘇州府志》載,蘇州城內(nèi)大小園林約有150多座，可算名副其實的園林之城。（非提示性話語）2、冒號提示范圍無論大小（一句話、幾句話甚至幾段話），都應(yīng)與提示性話語保持一致（即在該范圍的末尾要用句號點斷）。應(yīng)避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。示例：艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會傳播艾滋病的。(誤)艾滋病有三個傳播途徑：血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會傳播艾滋病的。(正)3、冒號應(yīng)用在有停頓處，無停頓處不應(yīng)用冒號。示例①：他頭也不抬,冷冷地問：“你叫什么名字？”（有停頓）示例②：這事你得拿主意，光說“不知道”怎么行？（無停頓）七、引號用法補充規(guī)則“叢刊”“文庫”“系列”“書系”等作為系列著作的選題名，宜用引號標引。當(dāng)“叢刊”等為選題名的一部分時，放在引號之內(nèi)，反之則放在引號之外。示例①：“漢譯世界學(xué)術(shù)名著叢書”示例②：“中國哲學(xué)典籍文庫”示例③:“20世紀心理學(xué)通覽”叢書括號可分為句內(nèi)括號和句外括號。句內(nèi)括號用于注釋句子里的某些詞語，即本身就是句子的一部分，應(yīng)緊跟在被注釋的詞語之后。句外括號則用于注釋句子、句群或段落，即本身結(jié)構(gòu)獨立，不屬于前面的句子、句群或段落，應(yīng)位于所注釋語段的句末點號之后。示例：標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。（數(shù)學(xué)符號、貨幣符號、?？狈柕忍厥忸I(lǐng)域的專門符號不屬于標點符號。）九、省略號用法補充規(guī)則1、不能用多于兩個省略號（多于12點）連在一起表示省略。省略號須與多點連續(xù)的連珠號相區(qū)別（后者主要是用于表示目錄中標題和頁碼對應(yīng)和連接的專門符號）。2、省略號和“等”“等等”“什么的”等詞語不能同時使用。在需要讀出來的地方用“等”“等等”“什么的”等詞語,不用省略號。示例：含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠萊……等。（誤）含有鐵質(zhì)的食物有豬肝、大豆、油菜、菠菜等。（正）十、著重號用法補充規(guī)則不應(yīng)使用文字下加直線或波浪線等形式表示著重。文字下加直線為專名號形式（4.16）；文字下加浪紋線是特殊書名號（A.13.6）。著重號的形式統(tǒng)一為相應(yīng)項目下加小圓點。示例：下面對本文的理解，不正確的一項是（誤）下面對本文的理解，不正確的一項是（正）十一、連接號用法補充規(guī)則浪紋線連接號用于標示數(shù)值范圍時，在不引起歧義的情況下，前一數(shù)值附加符號或計量單位可省略。示例：5公斤～100公斤（正）5～100公斤（正）十二、間隔號用法補充規(guī)則當(dāng)并列短語構(gòu)成的標題中已用間隔號隔開時，不應(yīng)再用“和”類連詞。示例：《水星·火星和金星》（誤）《水星·火星·金星》（正）十三、書名號用法補充規(guī)則1、不能視為作品的課程、課題、獎品獎狀、商標、證照、組織機構(gòu)、會議、活動等名稱，不應(yīng)用書名號。下面均為書名號誤用的示例：示例①：下學(xué)期本中心將開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理》《市場營銷》兩門課。示例②：明天將召開《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項會。示例③：本市將向70歲以上（含70歲）老年人頒發(fā)《老年證》。示例④：本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎項。示例⑤：《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。示例⑥：《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。示例⑦：本市將召開《全國食用天然色素應(yīng)用研討會》。示例⑧：本報將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。2、有的名稱應(yīng)根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書名號。如文藝晚會指一項活動時,不用書名號；而特指一種節(jié)目名稱時，可用書名號。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時，不用書名號；特定情況下將某項展覽作為一種創(chuàng)作的作品時，可用書名號。示例①：2008年重陽聯(lián)歡晚會受到觀眾的稱贊和好評。示例②：本臺將重播《2008年重陽聯(lián)歡晚會》。示例③：“雪域明珠——中國西藏文化展”今天隆重開幕。示例④：《大地飛歌藝術(shù)展》是一部大型現(xiàn)代藝術(shù)作品。3、書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標在書名號內(nèi)。示例:《我們》雜志4、書名有時帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號之內(nèi)，反之則應(yīng)放在書名號之外。示例①：《琵琶行（并序）》示例②：《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》示例③：《新政治協(xié)商會議籌備會組織條例（草案）》示例④：《百科知識》（彩圖本）示例⑤：《人民日報》（海外版）5、書名、篇名末尾如有嘆號或問號,應(yīng)放在書名號之內(nèi)。示例①：《日記何罪！》示例②：《如何做到同工又同酬？》6、在古籍或某些文史類著作中，為與專名號配合，書名號也可改用浪線式“”，標注在書名下方。這可以看作是特殊的專名號或特殊的書名號。十四、分隔號用法補充規(guī)則分隔號又稱正斜線號，須與反斜線號“”相區(qū)別（后者主要是用于編寫計算機程序的專門符號）。使用分隔號時，緊貼著分隔號的前后通常不用點號。附錄B(資料性附錄)標點符號若干用法的說明一、易混標點符號用法比較1、逗號、頓號表示并列詞語之間停頓的區(qū)別逗號和頓號都表示停頓，但逗號表示的停頓長，頓號表示的停頓短，并列詞語之間的停頓一般用頓號,但當(dāng)并列詞語較長或其后有語氣詞時，為了表示稍長一點的停頓，也可以用逗號。示例①：我喜歡吃的水果有蘋果、桃子、香蕉和菠蘿。示例②：我們需要了解全局和局部的統(tǒng)一，必然和偶然的統(tǒng)一，本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一。示例③：看游記最難弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，還是不明白。2、逗號、頓號在表示列舉省略的“等”“等等”之類詞語前的使用并列成分之間用頓號，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之類詞語時，“等”類詞前不用頓號或其他點號；并列成分之間用逗號，末尾的并列成分之后用“等”類詞時，“等”類詞前應(yīng)用逗號。示例①：現(xiàn)代生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展，帶動了醫(yī)學(xué)科學(xué)的進步。3、逗號、分號表示分句之間停頓的區(qū)別當(dāng)復(fù)句的表達不復(fù)雜、層次不多，相連的分句語氣比較緊湊、分句內(nèi)部也沒有使用逗號表示停頓時,分句間的停頓多用逗號。當(dāng)用逗號不易分清多重復(fù)句內(nèi)部的層次（如分句內(nèi)部已有逗號），而用句號又可能割裂前后關(guān)系的地方，應(yīng)用分號表示停頓。示例1：她拿起鑰匙，開了箱子上的鎖，又開了首飾盒上的鎖，往老地方放錢。示例2：縱比，即以一事物的各個發(fā)展階段作比；橫比，則以此事物與彼事物相比。4、頓號、逗號、分號在標示層次關(guān)系時的區(qū)別句內(nèi)點號中,頓號表示的停頓最短、層次最低，通常只能表示并列詞語之間的停頓；分號表示的停頓最長、層次最高，可以用來表示復(fù)句的第一層分句之間的停頓；逗號介于兩者之間，既可表示并列詞語之間的停頓，也可表示復(fù)句中分句之間的停頓。若分句內(nèi)部已用逗號，分句之間就應(yīng)用分號（見B.1.3示例2）。用分號隔開的幾個并列分句不能由逗號統(tǒng)領(lǐng)或總結(jié)。示例1:有的學(xué)會烤煙,自已做挺講究的紙煙和雪茄；有的學(xué)會蔬菜加工,做的番茄醬能吃到冬天；有的學(xué)會蔬菜腌漬、窖藏,使秋菜接上春菜。示例2:動物吃植物的方式多種多樣，有的是把整個植物吃掉,如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。（誤）動物吃植物的方式多種多樣：有的是把整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。（正）5、冒號、逗號用于“說”“道”之類詞語后的區(qū)別位于引文之前的“說”“道”后用冒號。位于引文之后的“說”“道”分兩種情況；處于句末時,其后用句號；“說”“道”后還有其他成分時，其后用逗號。插在話語中間的“說”“道”類詞語后只能用逗號表示停頓。示例①：他說：“晚上就來家里吃飯吧?！笔纠冢骸拔艺娴暮芷诖??！彼f。示例③：“我有件事忘了說……”他說，表情有點為難。示例④：“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說，“好讓我們?yōu)槟鷵Q上新衣。”6、不同點號表示停頓長短的排序各種點號都表示說話時的停頓。句號、問號、嘆號都表示句子完結(jié)，停頓最長。分號用于復(fù)句的分句之間，停頓長度介于句末點號和逗號之間，而短于冒號。逗號表示一句話中間的停頓，又短于分號。頓號用于并列詞語之間，停頓最短。通常情況下，各種點號表示的停頓由長到短為：句號=問號=嘆號＞冒號（指涵蓋范圍為一句話的冒號）＞分號＞逗號＞頓號。7、破折號與括號表示注釋或補充說明時的區(qū)別破折號用于表示比較重要的解釋說明，這種補充是正文的一部分，可與前后文連讀；而括號表示比較一般的解釋說明，只是注釋而非正文，可不與前后文連讀。示例①：在今年——農(nóng)歷虎年，必須取得比去年更大的成績。示例②：哈雷在牛頓思想的啟發(fā)下，終于認出了他所關(guān)注的彗星（該星后人稱為哈雷彗星）。8、書名號、引號在“題為……”“以……為題”格式中的使用“題為……”“以……為題”中的“題”,如果是詩文、圖書、報告或其他作品可作為篇名、書名看待時，可用書名號；如果是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標題，應(yīng)用引號。即“題為……”“以……為題”中的“題”應(yīng)根據(jù)其類別分別按書名號和引號的用法處理。示例①：有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000字，引文不實卻達11處之多。示例②：今天一個以“地球·人口·資源·環(huán)境”為題的大型宣傳活動在此間舉行。示例③：《我的老師》寫于1956年9月，是作者應(yīng)《教師報》之約而寫的。示例④：“我的老師”這類題目，同學(xué)們也許都寫過。二、兩個標點符號連用的說明1、行文中表示引用的引號內(nèi)外的標點用法當(dāng)引文完整且獨立使用，或雖不獨立使用但帶有問號或嘆號時，引號內(nèi)句末點號應(yīng)保留。除此之外，引號內(nèi)不用句末點號。當(dāng)引文處于句子停頓處(包括句子末尾)且引號內(nèi)未使用點號時，引號外應(yīng)使用點號；當(dāng)引文位于非停頓處或者引號內(nèi)已使用句末點號時，引號外不用點號。示例①：“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?！彼钕矚g這兩句詩。示例②：書價上漲令許多讀者難以接受，有些人甚至發(fā)出“還買得起書嗎？”的疑問。示例③：他以“條件還不成熟,準備還不充分”為由，否決了我們的提議。示例⑤：司馬遷為了完成《史記》的寫作，使之“藏之名山”，忍受了人間最大的侮辱。示例⑥：在施工中要始終堅持“把質(zhì)量當(dāng)生命”。示例⑦：“言之無文，行而不遠”這句話，說明了文采的重要。示例⑧：俗話說:“墻頭一根草，風(fēng)吹兩邊倒?！庇眠@句話來形容此輩再恰當(dāng)不過。2、行文中括號內(nèi)外的標點用法括號內(nèi)行文末尾需要時可用問號、嘆號和省略號。除此之外，句內(nèi)括號行文末尾通常不用標點符號。句外括號行文末尾是否用句號由括號內(nèi)的語段結(jié)構(gòu)決定：若語段較長、內(nèi)容復(fù)雜，應(yīng)用句號。句內(nèi)括號外是否用點號取決于括號所處位置：若句內(nèi)括號處于句子停頓處，應(yīng)用點號。句外括號外通常不用點號。示例①：如果不采?。ǖ珣?yīng)如何采取呢？）十分具體的控制措施，事態(tài)將進一步擴大。示例②：3分鐘過去了（僅僅才3分鐘?。?，從眼前穿梭而過的出租車竟達32輛！示例③：她介紹時用了一連串比喻（有的狀如樹枝,有的貌似星?！?，非常形象。示例④：科技協(xié)作合同（包括科研、試制、成果推廣等）根據(jù)上級主管部門或有關(guān)部門的計劃簽訂。示例⑤：應(yīng)把夏朝看作原始公社向奴隸制國家過渡時期。（龍山文化遺址里，也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隸。）示例⑥：問:你對你不喜歡的上司是什么態(tài)度？答:感情上疏遠，組織上服從。（掌聲,笑聲）示例⑦：古漢語(特別是上古漢語)，對于我來說，有著常人無法想象的吸引力。示例⑧：由于這種推斷尚未經(jīng)過實踐的考驗，我們只能把它作為假設(shè)（或假說）提出來。示例⑨：人