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第3課時(shí)西師大版四年級(jí)下冊(cè)四則混合運(yùn)算一
情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入75-96÷16×914×12-480÷24228-(28+90÷3)=75-6×9=75-54=21=168-20=148=228-(28+30)=228-58=170先說一說下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。情境導(dǎo)入探究新知師徒兩人共做147個(gè)零件。師傅做27個(gè)后,師徒合作還要多少時(shí)才能完成任務(wù)?我每時(shí)做12個(gè)。我每時(shí)做18個(gè)。3說一說從題中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息?徒弟師傅已知:師徒兩人共做147個(gè)零件。師傅每時(shí)做18個(gè)。徒弟
每時(shí)做12個(gè)。問題:師傅做27個(gè)后,師徒合作還要多少時(shí)才能完成任務(wù)?仔細(xì)分析,理清思路:師徒合作的時(shí)間師徒合作的零件個(gè)數(shù)÷師徒每時(shí)共做的零件個(gè)數(shù)師傅每時(shí)做的零件個(gè)數(shù)(18個(gè))徒弟每時(shí)做的零件個(gè)數(shù)(12個(gè))+零件總數(shù)(147個(gè))師傅已做的零件個(gè)數(shù)(27個(gè))-師徒合作的零件個(gè)數(shù):147-27=120(個(gè))師徒每時(shí)共做的零件個(gè)數(shù):12+18=30(個(gè))師徒合作的時(shí)間:120÷30=4(時(shí))列出算式:你能列出綜合算式嗎?師徒合作的時(shí)間師徒合作的零件個(gè)數(shù)÷師徒每時(shí)共做的零件個(gè)數(shù)師傅每時(shí)做的零件個(gè)數(shù)(18個(gè))徒弟每時(shí)做的零件個(gè)數(shù)(12個(gè))+零件總數(shù)(147個(gè))師傅已做的零件個(gè)數(shù)(27個(gè))-(
)(
)÷為什么要用兩個(gè)括號(hào)?師徒合作的零件個(gè)數(shù):147-27=120(個(gè))師徒每時(shí)共做的零件個(gè)數(shù):12+18=30(個(gè))師徒合作的時(shí)間:120÷30=4(時(shí))120÷30=4(時(shí))147-2712+18這個(gè)算式的運(yùn)算順序是怎樣的?(
)(
)÷147-2712+18(
)(
)÷147-2712+18=
120÷(12+18)=
120÷30=
4=
120÷30=
4更簡便!在一個(gè)算式里有兩個(gè)小括號(hào),可以同時(shí)計(jì)算。師徒兩人共做147個(gè)零件。師傅做27個(gè)后,師徒合作還要多少時(shí)才能完成任務(wù)?我每時(shí)做12個(gè)。我每時(shí)做18個(gè)。3(
)(
)÷147-2712+18=120÷30=
4(時(shí))答:師徒合作還要4時(shí)
才能完成任務(wù)。徒弟師傅課堂活動(dòng)游戲(“湊24”)。規(guī)則:一副牌中抽去大小王,J,Q,K,剩下40張,任意抽取4張牌,A當(dāng)1,用加、減、乘、除(可加括號(hào))把牌面上的數(shù)算成24。每張牌必須用一次且只能用一次。游戲(“湊24”)。2×6+3×4=24(4÷2+6)×3
=244×6×(3-2)=24(6+4-2)×3=243×6+2+4=24(6-3)×(2×4)=24……課堂活動(dòng)情境導(dǎo)入課堂練習(xí)(課本第5頁“練習(xí)二”第1題)(220-185)×14500-
300÷25=35×14=490=500-
12=48825×(33+19)(459-27×5)÷36=25×52=1300=(459-135)
÷36=324÷36=91.計(jì)算。(課本第5頁“練習(xí)二”第1題)(53+19)÷(12×2)
(253-195)×(72÷6)=72÷24=3=58×12=6961.計(jì)算。2.李阿姨買8枝劍蘭花和1盆水仙花。付出250元,
應(yīng)找回多少元?
18×8+85答:應(yīng)找回21元。=250-229=21(元)250(
)-劍蘭花18元/枝水仙花85元/盆(課本第5頁“練習(xí)二”第2題)3.判斷下列各題,把不正確的改正。17×(24+6÷2)=17×(30÷2)
=17×15=255(
)
×改正:17×(24+6÷2)
=17×(24+3)
=17×27=459(課本第6頁“練習(xí)二”第5題)3.判斷下列各題,把不正確的改正。120÷(6+2)
×3=120÷8×3=120÷24=5(
)
×改正:120÷(6+2)×3=120÷8×3=15×3=45(課本第6頁“練習(xí)二”第5題)情境導(dǎo)入課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),你有什么收獲?完成本課時(shí)的相關(guān)習(xí)題。情境導(dǎo)入課后作業(yè)2,3,5的倍數(shù)特征第1課時(shí)西南師大·五年級(jí)數(shù)學(xué)
在2、3、5、8、10、12、25、40這幾個(gè)數(shù)中,40的因數(shù)有幾個(gè)?5的倍數(shù)有幾個(gè)?40的因數(shù)有:2,5,8,10,405的倍數(shù)有:5,10,25,40知識(shí)回顧2的倍數(shù)有哪些?2的倍數(shù)有無數(shù)個(gè)。112345678910…2468101214161820…×22,4,6,8,10…是2的倍數(shù),它們是偶數(shù)(0也是偶數(shù))。1,3,5,7,9…不是2的倍數(shù),它們是奇數(shù)。整數(shù)中,是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)(0也是偶數(shù)),不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。偶數(shù):0,2,4,6,8,10,12……奇數(shù):1,3,5,7,9,11,13……下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)?1621345870879299個(gè)位上是0,2,4,6,8的數(shù)是2的倍數(shù)。試一試25的倍數(shù)特征是什么?它們個(gè)位上的數(shù)是0或5。1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=255,10,15,20,25都是5的倍數(shù)。先找一些5的倍數(shù)看看。下面哪些數(shù)是5的倍數(shù)?512203539個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。試一試課堂活動(dòng)1.涂色并回答問題。(1)給2的倍數(shù)涂上紅色。(2)綠格里的數(shù)都是3的倍數(shù),這樣的數(shù)還有哪些?涂上綠色。(3)同時(shí)涂紅色和綠色格子里的數(shù)是()的倍數(shù)。62.怎樣走才能走出迷宮?只能經(jīng)過2或5的倍數(shù)。課后練習(xí)1.寫出30以內(nèi)7的倍數(shù)。1×7=72×7=143×7=214×7=287,14,21,28是7的倍數(shù)。2.寫出63的所有因數(shù)。7×9=631×63=6321×3=631,3,7,9,21,63是63的因數(shù)。3.下面哪些數(shù)是因數(shù)?哪些數(shù)是偶數(shù)?把他們分別填在相應(yīng)的圈里。29538799301483奇數(shù)偶數(shù)2938425364768799198200301
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