《舉杯祝?！纷鳂I(yè)設(shè)計(jì)

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽作業(yè)設(shè)計(jì)湖南文藝出版社音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)第一單元安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品（單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)）學(xué)段八年級(jí)教材版本湘藝版學(xué)科音樂(lè)單元名稱第一單元 舉杯祝福教材分析本單元主要通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)演唱《舉杯祝福》和《歌唱祖國(guó)》這兩首歌曲。本單元主要分為三部分內(nèi)容，第一部分是學(xué)習(xí)《舉杯祝?！泛汀陡璩鎳?guó)》這兩首表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義情懷的歌曲，第二部分是音樂(lè)賞析，賞析《國(guó)家》這首歌，第三部分是學(xué)習(xí)關(guān)于五線譜的知識(shí)，通過(guò)這三部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲演唱，樂(lè)理知識(shí)等，并提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和自身的音樂(lè)素養(yǎng)。教材分析作為八年級(jí)音樂(lè)課程上冊(cè)的第一單元主題為“舉杯祝福”以《舉杯祝養(yǎng)民族自信心。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)演唱歌唱祖國(guó)1會(huì)唱《歌唱祖國(guó)》，能用合適的聲音表達(dá)歌曲真摯的情感。欣賞國(guó)家欣賞《國(guó)家》，能體驗(yàn)出歌曲樸實(shí)的音樂(lè)語(yǔ)言和真摯的情感表達(dá)。音樂(lè)知五線譜識(shí)能依據(jù)本課的音樂(lè)知識(shí)，說(shuō)出調(diào)號(hào)、G識(shí)讀大調(diào)的含義。認(rèn)識(shí)G大調(diào)音階各音的位置，能隨琴擊拍參與本課的視唱活動(dòng)。逐步養(yǎng)成良好的識(shí)譜、視唱、視奏的習(xí)慣。演唱舉杯祝福1會(huì)唱《舉杯祝?！罚w驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒和民族特性。活動(dòng)與練習(xí)學(xué)習(xí)六孔豎笛C調(diào)的吹奏指法，能初奏的愉悅感。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是通過(guò)學(xué)習(xí)，感受烏茲別克族民歌的節(jié)奏，并且通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠正確熟練演唱《舉杯祝?！泛汀陡璩鎳?guó)》這兩首歌曲，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)了解烏茲別克族的民俗文化，傳統(tǒng)服飾等，并在兩首歌曲帶來(lái)的歡快旋律中感受到歌曲傳達(dá)的祝福祖國(guó)繁榮昌盛的情感，來(lái)借此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)思想，并通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的相關(guān)旋律和曲調(diào)后能夠賞析《國(guó)家》這首同樣表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的歌曲，同時(shí)在本單元的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)識(shí)讀五線譜。此為本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，要突出本單元培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要以學(xué)習(xí)目標(biāo)為側(cè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)。PAGE1PAGE1基本要求 進(jìn)階要求 拓展要求單元作業(yè)目標(biāo)

常規(guī)目標(biāo)核心目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)演唱兩首愛(ài)國(guó)歌唱祖國(guó)》學(xué)會(huì)演唱歌曲，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)一致的基本素養(yǎng)

融入情感，加上肢體動(dòng)作演唱或組織班級(jí)大合唱以歌曲的愛(ài)國(guó)情感感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情讓學(xué)生從自身做起，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷

通過(guò)賞析歌曲視頻結(jié)合手語(yǔ)來(lái)演唱此歌曲發(fā)展做出貢獻(xiàn)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)要依據(jù)本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《舉杯祝福》和《歌唱祖國(guó)》培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)為主要目標(biāo)，在此目標(biāo)下設(shè)計(jì)相關(guān)小目標(biāo)作為輔助，同時(shí)還需要學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，學(xué)習(xí)六孔豎笛C調(diào)的演奏指法，因此，本次作業(yè)設(shè)計(jì)可以分層設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從通過(guò)分層級(jí)的作業(yè)設(shè)計(jì)去學(xué)習(xí)感受，讓作業(yè)的設(shè)計(jì)更加的全面和靈活，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路素質(zhì)教育，那么此層面的作業(yè)設(shè)計(jì)就可以結(jié)合日常生活生樹(shù)立愛(ài)國(guó)思的歌曲教學(xué)中，在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)掌握音樂(lè)知識(shí)。一位同學(xué)都能夠通過(guò)本次的分層作業(yè)設(shè)計(jì)，掌握本單元所學(xué)知識(shí)。安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品（課時(shí)作業(yè)）單元內(nèi)容湘藝版八年級(jí)上冊(cè)第一單元“舉杯祝?！闭n題祝福祖國(guó)，歌唱祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)節(jié)次1第1課時(shí)題型演唱為主的綜合課題量3作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘，拓展性作業(yè)_15 分鐘，合計(jì)25 分鐘選）□課前預(yù)習(xí) □課中練習(xí) √課后復(fù)習(xí) √課后實(shí)踐選）√分層作業(yè) √彈性作業(yè) √個(gè)性化作業(yè) √探究性作業(yè)√實(shí)踐性作業(yè) √跨學(xué)科綜合性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖第1題：播放“2022年北京冬奧會(huì)”開(kāi)幕式中國(guó)代表團(tuán)入G大調(diào)的主音位置及音階。評(píng)價(jià)實(shí)施主體：√學(xué)生自評(píng)√學(xué)生互評(píng)√小組評(píng)議√教師評(píng)價(jià)□其他 G大調(diào)音階（兩顆星）優(yōu)秀（三顆星）。G大調(diào)。作業(yè)分析：利用“2022年北入場(chǎng)視頻當(dāng)做背景來(lái)演唱歌曲，可以更好地渲染歌曲氣和表達(dá)。第2題評(píng)價(jià)實(shí)施主體：√學(xué)生自評(píng)和學(xué)生們一起了解中國(guó)無(wú)償捐贈(zèng)疫苗的情況，播放√學(xué)生互評(píng) √小組評(píng)議相關(guān)新聞，了解我們祖國(guó)的偉大和強(qiáng)大！√教師評(píng)價(jià) □其他帶著國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感：1、小組合作演唱《歌唱祖國(guó)》中二聲部合唱部分。2、能夠加入手語(yǔ)來(lái)演唱《國(guó)家》。（兩顆星）優(yōu)秀（三顆星）。歌曲平實(shí)的節(jié)奏和大愛(ài)的情懷。表現(xiàn)出來(lái)的合作精神是一個(gè)完成教學(xué)目標(biāo)。拓展性作業(yè)（或?qū)嵺`性作業(yè)等）回家觀看“慶祝建黨一百周年大會(huì)”或“2022年北設(shè)計(jì)意圖：鞏固教學(xué)目標(biāo)自豪感。（課時(shí)作業(yè)）單元內(nèi)容湘藝版八年級(jí)上冊(cè)第一單元“舉杯祝福”課題祝福祖國(guó)，歌唱祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)節(jié)次1第2課時(shí)題型演唱為主的綜合課題量3作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)5分鐘，拓展性作業(yè)_10 分鐘，合計(jì)15 分鐘選）□課前預(yù)習(xí) √課中練習(xí) □課后復(fù)習(xí) √課后實(shí)踐選）√分層作業(yè) √彈性作業(yè) √個(gè)性化作業(yè) √探究性作業(yè)√實(shí)踐性作業(yè) √跨學(xué)科綜合性作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖第1題：準(zhǔn)確的擺出六孔豎笛C調(diào)的吹奏指法。評(píng)價(jià)實(shí)施主體√學(xué)生自評(píng)√學(xué)生互評(píng) √小組評(píng)議√教師評(píng)價(jià) □其他 曲曲在樂(lè)器的指法學(xué)習(xí)中能否做到正確根據(jù)完成情況評(píng)判為三個(gè)維度：合格一顆星）良兩顆星優(yōu)三顆星。設(shè)計(jì)意圖鞏固本課的教學(xué)目標(biāo)會(huì)《歌舉杯祝福學(xué)會(huì)豎笛C調(diào)指法。作業(yè)分析感受歌曲特有的民族特色用正確的情緒聲音來(lái)體驗(yàn)這首歌曲的快樂(lè)情緒和民族特性。第2題：評(píng)價(jià)實(shí)施主體√學(xué)生自評(píng)加入民族特色舞蹈動(dòng)作或固定鼓點(diǎn)節(jié)奏演繹歌√學(xué)生互評(píng) √小組評(píng)議曲《舉杯祝福》。√教師評(píng)價(jià) □其他用六孔豎笛演奏練習(xí)曲。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能否準(zhǔn)確的加入肢體動(dòng)作或者鼓點(diǎn)節(jié)能否正確演奏根據(jù)完成情況評(píng)判為三個(gè)維度合（一顆良（兩顆星優(yōu)（三顆星設(shè)計(jì)意圖用舞蹈和節(jié)奏加入歌曲加深了學(xué)生對(duì)民族歌曲的體驗(yàn)與感受也能充分感受到烏孜別克族人民對(duì)祖國(guó)的繁榮以及美好生活的衷心祝福。作業(yè)分析加入舞蹈和節(jié)奏演繹歌曲不僅可以加深對(duì)歌曲情緒的體驗(yàn)更能讓學(xué)生多元化的體驗(yàn)少數(shù)民族的特感受我們身為多民族國(guó)家的自豪。拓展性作業(yè)（或?qū)嵺`性作業(yè)等）用六孔豎笛為歌曲伴奏……演繹歌曲可以讓學(xué)生在自己玩的過(guò)程中不僅鞏固了歌曲一個(gè)角度體驗(yàn)愛(ài)國(guó)之情。與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛以更好地理解音樂(lè)內(nèi)容。安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品（單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)）單元內(nèi)容湘藝版八年級(jí)上冊(cè)第一單元“舉杯祝?！闭n題祝福節(jié)次第3課時(shí)祖國(guó)，歌 唱祖國(guó)，熱 愛(ài)祖國(guó)題型實(shí)踐型題量3作業(yè) 20分時(shí)長(zhǎng)鐘作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖第1題：評(píng)價(jià)實(shí)施主體：√學(xué)生自評(píng)我會(huì)唱?！虒W(xué)生互評(píng) √小組評(píng)議√以“2022北京冬奧會(huì)”中國(guó)運(yùn)動(dòng)員武大靖、教師評(píng)價(jià) □其他 任子威、谷愛(ài)凌等得獎(jiǎng)視頻為背景：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能否正確的演唱歌曲。根據(jù)完成情況評(píng)判為三個(gè)（以飽滿的熱情，歡快的曲調(diào)演唱）顆星）優(yōu)秀（三顆星）。設(shè)計(jì)意圖：鞏固本單元教學(xué)目標(biāo)，在演唱歌曲的同時(shí)體會(huì)歌曲表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義思想，感受祖國(guó)的壯大和身為中國(guó)人的民族自豪感！作業(yè)分析：根據(jù)本單元的常規(guī)教學(xué)目標(biāo)要求，學(xué)會(huì)演唱《歌曲，第2題：評(píng)價(jià)實(shí)施主體：√學(xué)生自評(píng)我會(huì)演√學(xué)生互評(píng) √小組評(píng)議√教師評(píng)價(jià) □其他 讓學(xué)生分析歌詞含義1、從哪些方面表現(xiàn)出作者的愛(ài)國(guó)情懷，并談?wù)勚袊?guó)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能否飽含情感的演建黨一百周年以來(lái)社會(huì)發(fā)生了哪些變化？繹歌曲內(nèi)容，能否體會(huì)出歌詞2、中國(guó)人民是怎么樣面對(duì)新冠疫情的？表現(xiàn)了中中的愛(ài)國(guó)情懷。根據(jù)完成情況國(guó)人民的什么精神？評(píng)判為三個(gè)維度：合格（一顆星）良好（兩顆星）優(yōu)秀（三大嗎？顆星）。學(xué)生可自由發(fā)表自己的看法，賞析后以自由的形式進(jìn)行表演（歌唱或朗誦）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)本體知識(shí)及情感表達(dá)等問(wèn)題，給學(xué)生提供想象的環(huán)境和空間。作業(yè)分析：針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生有不同的作業(yè)，通過(guò)這種方式每一位學(xué)生都能融入到課堂中去，并參與討論，發(fā)表自己的看法，有利于班級(jí)內(nèi)全體學(xué)生的發(fā)展。第3題評(píng)價(jià)實(shí)施主體：√學(xué)生自評(píng)我會(huì)創(chuàng)√學(xué)生互評(píng) √