24《飛奪瀘定橋》教學(xué)片斷反思

24《飛奪瀘定橋》教學(xué)片斷反思24《飛奪瀘定橋》教學(xué)片斷反思［課例］一、要介紹歷史背景，老師板書瀘定橋二、講授新課（一）通讀全文弄清瀘定橋的地理位置和基本狀況。1、出示思索題。A瀘定橋架在什么地方？這是座什么樣的橋？B紅軍為什么要奪瀘定橋？2、學(xué)生自讀全文，找出有關(guān)語句作上記號并讀一讀。3、老師依據(jù)學(xué)生回答板書（板書略）4、老師小結(jié)。為了取得長征的勝利，為了北上抗日，紅軍必需用“飛”一樣的速度跟敵人搶時間，同時必需把瀘定橋從敵人手中奪過來。板書“飛奪”把課題補充完整。（二）學(xué)生齊讀全文，了解“奪橋”戰(zhàn)斗的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果。1、老師出示思索題（思索題略）2、學(xué)生依據(jù)上述提示學(xué)習(xí)課文，老師講解并描述“飛”“奪”及奪取瀘定橋的關(guān)鍵。3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文有關(guān)句子。4、引導(dǎo)學(xué)生想象，體會紅軍英勇、機智、堅韌。5、出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，體會紅軍奪橋的艱難，找出課文有關(guān)語句讀一讀。6、理解課文逼真、形象描述突擊隊員不怕犧牲、勇往直前的句子。7、指名依據(jù)提綱復(fù)述（三）老師小結(jié)全文［反思］一、審讀題目促思維在學(xué)生預(yù)習(xí)課文，駕馭字詞的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行講讀分析，先板書“瀘定橋”三字，設(shè)問：瀘定橋架在什么地方？它是座什么樣的橋？紅軍為什么要奪瀘定橋？利用上述問題促進(jìn)學(xué)生思維，并小結(jié)：為了取得長征的勝利，紅軍必需用“飛”一樣的速度跟敵人搶時間，同時必需從敵人手把瀘定橋“奪”過來。二、板書要點助理解理解作者思路和課文的段落層次是閱讀的基本要求。本文緊扣課題中的“飛奪”綻開故事情節(jié)，圍繞“飛奪”依次講了“為什么飛奪”“怎樣飛奪”“飛奪的結(jié)果”。教學(xué)時依據(jù)課文敘述的先后依次，要求學(xué)生通讀全文，了解“奪橋”戰(zhàn)斗的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生帶著問題再讀課文，同時老師予以講解指導(dǎo)。講讀課文時從“時間緊”“路途遠(yuǎn)”“敵我雙方賽跑”三個方面弄懂“搶時間”這部分的內(nèi)容，從“橋險峻”“敵猖狂”“紅軍勇”三方面弄清“攻天險”這部分的內(nèi)容，同時依據(jù)學(xué)生的回答逐一板書，借助板書，借助板書幫助學(xué)生理清課文線索，理解課文內(nèi)容。三、精讀重點悟中心“飛奪”二字是課文中的重點詞語，也是對課文中“搶時間”“攻天險”這兩個重點段落的高度概括，同時最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前、堅韌戰(zhàn)斗、不怕犧牲的革命精神。因此在教學(xué)時要緊扣重點段落、解難釋疑，幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文中心。教學(xué)“搶時間”一段，先要求學(xué)生明確“搶時間”的緣由和要求。其次要求學(xué)生了解紅四團(tuán)行軍途中所遇到的困難，“冒雨行軍”一段啟發(fā)學(xué)生綻開想象，回想當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫?，以加深對紅軍戰(zhàn)士崇高品德的相識。同時設(shè)置如下思索題：紅軍在行軍途中遇到哪些困難？是怎樣克服的？大雨澆滅了火把，敵人宿營了，紅軍為什么還接著前進(jìn)，這說明白什么？因此領(lǐng)悟紅軍不畏艱險，勇往直前的精神風(fēng)貌?！肮ヌ祀U”一段，具體要求學(xué)生理解紅軍攻奪瀘定橋的經(jīng)過，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)：發(fā)起總攻→二十二位英雄冒著炮火前進(jìn)→三連戰(zhàn)士邊前進(jìn)邊鋪橋→勇士們穿過熊熊烈火→殲滅守橋的敵