百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)自明

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識石嘴山市第十三小學(xué)顧自明【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù)。2、學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識。【教學(xué)重點(diǎn)】初步理解百分?jǐn)?shù)的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感?！驹O(shè)計(jì)思路】因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系是這節(jié)課的難點(diǎn)，對百分?jǐn)?shù)學(xué)生并不陌生，在生活中已經(jīng)見過，但只是感性認(rèn)識，不了解百分?jǐn)?shù)的意義，所以，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與此同時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生交流所想所作。一切本著解題需要出發(fā)。通過生生合作、師生探究，引導(dǎo)學(xué)生感受、構(gòu)建、理解百分?jǐn)?shù)的意義?！窘叹邷?zhǔn)備】PPT課件【教學(xué)過程】一、板書揭示課題看圖上的文字，都有哪些數(shù)？引出百分?jǐn)?shù)（板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示）三、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受百分?jǐn)?shù)談話：學(xué)?；@球隊(duì)組織了一次投籃練習(xí)，三名隊(duì)員的點(diǎn)球情況如下：項(xiàng)目姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)李星明2516張小華2013吳立軍3018師：現(xiàn)在能知道了嗎？(生合作交流看法)師：必須在什么條件才可以進(jìn)行比較？（知道投中次數(shù)和投籃次數(shù)）師：觀察這張表，三人投中次數(shù)各占投籃次數(shù)的幾分之幾？師；能一眼看出誰的投籃水平最高，誰的投籃水平最低嗎？你打算怎么辦？四、自學(xué)指導(dǎo)看書82—83頁的內(nèi)容思考：1.什么是百分?jǐn)?shù)？2.你會讀、寫百分?jǐn)?shù)嗎？3.今天全校學(xué)生的出勤率為98%，你是怎樣理解的？五、自學(xué)（帶著自學(xué)指導(dǎo)中的問題自學(xué)）六、合作交流（交流收獲與困惑）七、小組匯報(bào)1.百分?jǐn)?shù)的讀寫法組織學(xué)生說一說讀法和寫法，教師進(jìn)一步示范64%的讀、寫法，學(xué)生跟著老師一起寫出65%，獨(dú)立寫出60%，并同位檢查。教師強(qiáng)調(diào)：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么？說明：百分?jǐn)?shù)不讀作“一百分之幾”，而要讀作“百分之幾。齊讀三個(gè)百分?jǐn)?shù)：百分之六十四，百分之六十五，百分之六十。教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法，并在討論中確認(rèn)，要想比較誰的投籃水平更高一些，要看誰投中的比率更大一些。（在統(tǒng)計(jì)表右邊增加“投中比率”一欄）項(xiàng)目姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）李星明2516張小華2013吳立軍30182.初步理解百分?jǐn)?shù)的意義①指名報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師完成統(tǒng)計(jì)表。（出示書上完整的表格）②提問：根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，你能直接比較出誰投中的比率高一些？談話：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。（通分）小結(jié)：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。這就是百分?jǐn)?shù)的意義（出示：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)貼近生活，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，以便培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！堪?、當(dāng)堂檢測1．試一試：根據(jù)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義填空。①學(xué)校合唱隊(duì)中，男生人數(shù)是女生的45%。男生人數(shù)是女生的（）/100。②六年級一班學(xué)生的近視率是20%。（）的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。③一本書已看了40％（）是（）的（）%。2.練一練：下面每個(gè)大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)的自主權(quán)下放給學(xué)生，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，借以解釋百分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)整體中的部分與這個(gè)整體的關(guān)系，讓學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識不只停留在教師的講解上，使得學(xué)生對于這些來自于生活的百分?jǐn)?shù)有了更加深刻的理解。】3.選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空。110%

45%

90%

99%

100%

55%

0%①小紅的爸爸是個(gè)兒童齟齒病治療醫(yī)生，經(jīng)他治療的齟齒病治愈率達(dá)到（

）。②一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出300件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有297件合格，合格率是（

）。③某車間經(jīng)過技術(shù)改良，現(xiàn)在每月的產(chǎn)量是原來的（

）。④一段路已經(jīng)修了（

），還剩下（

）未修。

⑤我國神舟飛船從神舟一號到神舟七號發(fā)射全部成功，發(fā)射成功率是（）。

4．下面電腦復(fù)制文件過程中的示意圖。圖中的20%表示什么？