小學五年級教學教研工作計劃

第第頁小學五年級教學教研工作計劃

學校五班級教學教研工作計劃1

一、同學狀況分析

五班級共有同學28人，大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展、基礎(chǔ)知識掌控堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能、在課堂上能積極主動地參加學習過程，具有觀測、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討、但有個別同學基礎(chǔ)知識差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導、本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)、

二、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容、在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四那么計算，結(jié)合解決實際問題教學周期現(xiàn)象、在“空間與圖形”領(lǐng)域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位、在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖、聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法、教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識、編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容、

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的知識量比中班級大，同學的學習技能和自我意識比中班級強、教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊、

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域〔第1、3、4、5、6、8單元〕

本冊教材在一至四班級主要教學整數(shù)的知識，使同學初步掌控整數(shù)的四那么計算，并能應(yīng)用有關(guān)知識和方法解決一些簡約的實際問題、本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及同學認識數(shù)范圍的擴展、有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好預(yù)備、

此外，安排探究和應(yīng)用簡約周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培育同學探究數(shù)學規(guī)律的愛好，進一步提高思維水平也有積極的促進作用、

2、空間與圖形領(lǐng)域〔第2、7單元〕

同學已經(jīng)具備初步的面積概念，掌控了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為同學進一步學習多邊形面積的計算奠定了基礎(chǔ)、通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識、以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便、為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使同學更加全面地了解面積單位，也有利于同學解決日常生活和生產(chǎn)中更多的實際問題、

3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域〔第9單元〕

本冊教科書安排教學復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖、與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復(fù)式統(tǒng)計表、圖的容量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息、教學復(fù)式統(tǒng)計表、圖以后，同學就能對一些稍繁復(fù)的實際生活現(xiàn)象與問題進行調(diào)查、統(tǒng)計和分析、這對于同學統(tǒng)計技能的提高以及統(tǒng)計意識的加強是極有好處的、

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域〔面積是多少學校的綠化面積了解四周的家庭〕

〔1〕更加重視數(shù)學思想方法的滲透和應(yīng)用、

《面積是多少》里的“分一分數(shù)一數(shù)”與“移一移數(shù)一數(shù)”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的基礎(chǔ)、《學校的綠化面積》中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍繁復(fù)的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的基本圖形的內(nèi)容、

〔2〕更加重視實際應(yīng)用、

《面積是多少》里估量樹葉、手掌等物體表面的面積；《學校的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設(shè)計花圃；《了解四周的家庭》分別為城鎮(zhèn)同學和農(nóng)村同學設(shè)計的便于操作的調(diào)查活動等，都非常貼近同學的生活實際，便于引導他們在熟識的生活情境中開展數(shù)學活動，能有效的培育同學的數(shù)學應(yīng)用意識、本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾那么“你知道嗎”和8到思索題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿意不同地區(qū)、不同同學的需要，讓每個同學都能在數(shù)學上得到盡可能多的進展、

三、教學目標

1、基礎(chǔ)知識

①通過合理的分類，并借助直觀，讓同學體會正負數(shù)與0的關(guān)系、

②要借助直線上的點，使同學初步體會負數(shù)的大小、

③要讓同學經(jīng)受公式推導的完整過程、

④把握探究小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路、

⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理、

⑥要鼓舞同學畫圖列舉查找規(guī)律、

⑦理解用計算器探究小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索、

⑧通過豐富多彩的活動讓同學體會1公頃的實際大小、

⑨引導同學依據(jù)詳細數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的`理解、

⑩要讓同學感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點、

2、基本技能

充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系同學的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與同學原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學、

3、情感立場和價值觀

①使同學積極主動參加獵取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學、

②形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信心，提高同學的相互合作技能和人際交往技能、

③引導反思促進情感立場的進展、教學時留意引導同學反思當天的學習活動，適時教育同學要積極參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習立場、

④制造讓同學運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護同學對數(shù)學的新奇心和求知欲、

四、教學重點難點

教學重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法那么、小數(shù)加減法、

教學難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，精確計算，引導梳理適合同學自主解決的實際問題、

五、教學措施

〔1〕創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好、

〔2〕提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗、

〔3〕課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題、

〔4〕加強基礎(chǔ)知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎(chǔ)知識、

本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間、要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎(chǔ)知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的、

學校五班級教學教研工作計劃2

一、班級學情分析：

本班現(xiàn)有同學34人、同學基本形成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識掌控較為堅固、在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細看書的同學，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育、班級中有6位同學，學習上存在著肯定的困難，規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強指導、

二、本冊教材分析：

〔一〕教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了七個專題、依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，翱游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華、其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“翱游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩、

每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體、其中，“翱游漢字王國”單元采用了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分、

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附

有8篇選讀課文，總共32篇、這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路、

〔二〕教材的主要特點

1、專題組元的角度更加敏捷多樣

2、加強整合的編寫目的更加明確：主要表達在以下三個方面、

〔1〕導語導學，整合單元內(nèi)容、

〔2〕精讀課文與略讀課文的整合、

〔3〕單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)、

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文、

4、強化導學功能，引導同學思索、

5、改進“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐技能

6、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

三、全冊教學目標：

1、認字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的技能、

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度、能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的精美、

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文、

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的.大意、

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子、

6、在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法、

7、學習閱覽，依據(jù)需要搜集信息、

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字、

9、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法、學習辯論、演講的一些基本方法、

10、能寫簡約的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實、能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈、

11、學寫簡約的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概、

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法、并能策劃簡約的社會活動，學寫活動計劃、

四、單元教學重難點：

第一單元：

一是要引導同學把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感；

二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法、更重要的是讓同學明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生、

第二單元：

一是讓同學通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；

二是通過對比閱讀，使同學領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的；

三是通過讀書，引導品嘗語言，豐富同學的語言積累、

第三單元：讓同學了解一些科學知識，喚起同學探究自然、科學神秘的愛好，激發(fā)同學勤奮學習的自覺性、引導同學學習說明文基本的說明方法，體會精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用、

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導同學深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本非常的書中有所發(fā)覺，得到啟示——這也是本單元重點要培育的語文技能和需要落實的情感、立場、價值觀的目標、

第五單元：本組教材圍圍著“翱游漢字王國”這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性、同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的技能、

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來、學習課文，應(yīng)引導同學重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情、口語交際要讓同學充分發(fā)表看法，引導同學正確認識父母的愛、習作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過習作加強與父母的溝通、

第七單元：引導同學抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使同學受到愛國主義的熏陶感染，加強歷史責任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的技能、同時，還要引導同學總結(jié)溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的技能、

五、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、細心備課，抓好課堂教學，實時進行單元檢測，針對問題實時調(diào)整教學方法、

2、對學習困難的同學，采用老師個別指導、同學互助的活動、一些簡約的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性、并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語文水平、

3、對學習優(yōu)秀的同學，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好、

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字；采用組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦、

5、以爭論形式開展綜合性學習，培育合作意識，加強口語交際技能、

6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高同學的寫作水平、

學校五班級教學教研工作計劃3

一、班級狀況分析

五班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，本人所任教的兩個班的同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)、五〔1〕和五〔2〕共有同學94人，其中男生有53人，女生有41人、總體上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強、大部分同學能夠做到上課仔細聽講，積極發(fā)言，主動參加到學習過程中，作業(yè)能夠按時完成、但個別同學基礎(chǔ)較差，上課留意力不夠集中，學習上有肯定的難度、本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培育同學的學習愛好，提高同學的學習技能，進一步了解同學的性格差異進行因材施教，讓每一個同學能夠?qū)W有所獲、

二、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等、

教學重點內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積、

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程、小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是學校生應(yīng)當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能、這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培育同學小數(shù)的四那么運算技能、簡易方程是學校階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡約的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維技能，提高解決問題的技能、

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容、在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，進一步學習用數(shù)對確定物體的位置、通過教學，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展、

在統(tǒng)計知識方面，主要教學初步的概率知識、使同學在詳細情境中體驗事項發(fā)生的確定性和不確定，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的、使同學感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學的眼光觀測物體的意識、

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力、培育同學的符號感，及觀測、分析、推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識、

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐技能、

這一冊教材的教學目標是使同學：

1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算、

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關(guān)系并解決問題、

3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式、

4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置、

5、體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些事項發(fā)生的可能性；能對簡約事項發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用、

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能、

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的`愛好，建立學好數(shù)學的信心、

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣、

三、后進生的狀況分析和轉(zhuǎn)化教學措施

〔1〕后進生的特點主要表現(xiàn)：

1、自卑感強、

學習成果差的后進生、紀律差的后進生、學習成果和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點、由于“行為失當”的同學有著相當多的缺點和不足，在日常生活中常常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著肯定的距離感，并在心理上存在著肯定的自卑感、

2、逆反心理較強、

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成果或紀律時好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強、他們立身行事經(jīng)常不愿成人干預(yù)或影響，當其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或抵抗行為，產(chǎn)生對立心情甚至離家出走，以虛假的勝利來證明自己能量的存在、

3、學習成果差、

對學習成果差的后進生、“雙差”后進生來說，他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批判、同學的冷落、家長的責罵、慢慢地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱忱和愛好，而形成學習成果差的現(xiàn)象、

〔2〕后進生的轉(zhuǎn)化措施：

1、尊敬差生的自尊心、

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，由于他們存在自卑心理，以為自己成果不好，老師不喜愛他們、有的老師甚至往往過多留意到他們的缺點、短處，而不留意確定其優(yōu)點和優(yōu)點，常常在辦公室、教室或公眾場所批判、貶低、損害他們的自尊心、同學常受到批判就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反心情，長此以往，同學的自尊會受到極的損害、

2、激發(fā)差生的學習動機、

差生除了學習上差些外，他們的技能并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交技能強、老師應(yīng)依據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的愛好，鼓舞他們積極向上，這就需要老師有愛心、有耐煩盡管同學學習很差，都只能鎮(zhèn)靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習狀況，既使這門功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓再努力，還不遲”、一旦發(fā)覺他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去援助他們，安排成果好的同學利用課余時間帶差生，老師隨時抽檢、這樣，差生就覺得老師和同學們沒有蔑視他們，疏遠他們，漸漸地就會對同學產(chǎn)生愛好，各方面的成果自然而然就有提高、

3、重視差生家訪工作、

教育工對同學進行全面教育，只掌控同學在校的狀況是遠遠不夠的，應(yīng)常常家訪，特別對差生，應(yīng)常常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的狀況，才有利于對他們進行有的放矢的教育、

四、優(yōu)秀生的狀況分析及提高措施

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習愛好很深厚，上進心強、數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能掌控的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的技能、基本養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參加學習，擅長積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高、課后能按時完成作業(yè)，書寫潔凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高、能較好遵守學校生課堂常規(guī)，同學之間能相互援助，共同探討，相互協(xié)作、能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生實時進行援助等等、

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和優(yōu)點予以充分確定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，并采用有效措施，促進其更快地進步，將其中特別優(yōu)秀的同學在班內(nèi)樹為典型、加強對優(yōu)秀生典型的培育，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上、

學校五班級教學教研工作計劃4

一、班級狀況分析：

五班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，本人所任教的兩個班的同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。五(1)和五(2)共有同學94人，其中男生有53人，女生有41人?？傮w上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強。大部分同學能夠做到上課仔細聽講，積極發(fā)言，主動參加到學習過程中，作業(yè)能夠按時完成。但個別同學基礎(chǔ)較差，上課留意力不夠集中，學習上有肯定的難度。本學期的數(shù)學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培育同學的學習愛好，提高同學的學習技能，進一步了解同學的性格差異進行因材施教，讓每一個同學能夠?qū)W有所獲。

二、教學內(nèi)容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，位置，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

教學重點內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應(yīng)用，是學校生應(yīng)當掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培育同學小數(shù)的四那么運算技能。簡易方程是學校階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡約的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡約的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維技能，提高解決問題的技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩部分內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，進一步學習用數(shù)對確定物體的位置。通過教學，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計知識方面，主要教學初步的`概率知識。使同學在詳細情境中體驗事項發(fā)生的確定性和不確定，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的。使同學感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學的眼光觀測物體的意識。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培育同學的符號感，及觀測、分析、推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐技能。

這一冊教材的教學目標是使同學：

1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5、體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些事項發(fā)生的可能性;能對簡約事項發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、后進生的狀況分析和轉(zhuǎn)化教學措施

后進生的特點主要表現(xiàn)：

1、自卑感強。

學習成果差的后進生、紀律差的后進生、學習成果和紀律都差的“雙差”后進生一般都有此特點。由于“行為失當”的同學有著相當多的缺點和不足，在日常生活中常常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著肯定的距離感，并在心理上存在著肯定的自卑感。

2、逆反心理較強。

對于紀律差的后進生和“雙差”后進生、學習成果或紀律時好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強。他們立身行事經(jīng)常不愿成人干預(yù)或影響，當其自主意向受阻時，便發(fā)生不滿或抵抗行為，產(chǎn)生對立心情甚至離家出走，以虛假的勝利來證明自己能量的存在。

3、學習成果差。

對學習成果差的后進生、“雙差”后進生來說，他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批判、同學的冷落、家長的責罵。慢慢地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱忱和愛好，而形成學習成果差的現(xiàn)象。

后進生的轉(zhuǎn)化措施：

1、尊敬差生的自尊心。

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，由于他們存在自卑心理，以為自己成果不好，老師不喜愛他們。有的老師甚至往往過多留意到他們的缺點、短處，而不留意確定其優(yōu)點和優(yōu)點，常常在辦公室、教室或公眾場所批判、貶低、損害他們的自尊心。同學常受到批判就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反心情，長此以往，同學的自尊會受到極的損害。

2、激發(fā)差生的學習動機。

差生除了學習上差些外，他們的技能并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交技能強。老師應(yīng)依據(jù)其特點，利用他們的特長和愛好，激發(fā)他們的愛好，鼓舞他們積極向上，這就需要老師有愛心、有耐煩盡管同學學習很差，都只能鎮(zhèn)靜地說：“考試只不過是為檢查自己的學習狀況，既使這門功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓再努力，還不遲”。一旦發(fā)覺他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去援助他們，安排成果好的同學利用課余時間帶差生，老師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有蔑視他們，疏遠他們，漸漸地就會對同學產(chǎn)生愛好，各方面的成果自然而然就有提高。

3、重視差生家訪工作。

教育工對同學進行全面教育，只掌控同學在校的狀況是遠遠不夠的，應(yīng)常常家訪，特別對差生，應(yīng)常常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的狀況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

四、優(yōu)秀生的狀況分析及提高措施

班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學學習愛好很深厚，上進心強。數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能掌控的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的技能?；攫B(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上積極參加學習，擅長積極動腦，積極發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能按時完成作業(yè)，書寫潔凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守學校生課堂常規(guī)，同學之間能相互援助，共同探討，相互協(xié)作。能主動提問題，提前自學，自覺進行合作學習，對班級的學困生實時進行援助等等。

優(yōu)秀生的提高措施：

對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點和優(yōu)點予以充分確定，又要嚴格要求，指出他們的不足之處，并采用有效措施，促進其更快地進步，將其中特別優(yōu)秀的同學在班內(nèi)樹為典型。加強對優(yōu)秀生典型的培育，能促進優(yōu)秀生盡快地全面成長，并且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學積極向上。

學校五班級教學教研工作計劃5

一、班級學情分析：

本班現(xiàn)有同學34人。同學基本形成了良好的學習習慣，基礎(chǔ)知識掌控較為堅固。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細看書的同學，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫故事，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。班級中有6位同學，學習上存在著肯定的困難，規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強指導。

二、本冊教材分析：

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了七個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，翱游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“翱游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“翱游漢字王國”單元采用了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附

有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路。

(二)教材的主要特點

1、專題組元的角度更加敏捷多樣

2、加強整合的編寫目的更加明確：主要表達在以下三個方面。

(1)導語導學，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強化導學功能，引導同學思索。

5、改進“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐技能

6、拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

三、全冊教學目標：

1、認字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的技能。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的精美。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的`思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、學習閱覽，依據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡約的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、干凈。

11、學寫簡約的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡約的社會活動，學寫活動計劃。

四、單元教學重難點：

第一單元：

一是要引導同學把握主要內(nèi)容，體會對書的深厚情感;

二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓同學明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。

第二單元：

一是讓同學通過讀書體會對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;

二是通過對比閱讀，使同學領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到的感情是通過一些景物或事情表達出來的;

三是通過讀書，引導品嘗語言，豐富同學的語言積累。

第三單元：讓同學了解一些科學知識，喚起同學探究自然、科學神秘的愛好，激發(fā)同學勤奮學習的自覺性。引導同學學習說明文基本的說明方法，體會精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導同學深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本非常的書中有所發(fā)覺，得到啟示——這也是本單元重點要培育的語文技能和需要落實的情感、立場、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍圍著“翱游漢字王國”這個主題，引導同學進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和進展歷史，加深同學對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育同學策劃和開展活動、查找和運用資料的技能。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學習課文，應(yīng)引導同學重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓同學充分發(fā)表看法，引導同學正確認識父母的愛。習作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導同學抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓同學了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使同學受到愛國主義的熏陶感染，加強歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的技能。同時，還要引導同學總結(jié)溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的技能。

五、提高教學質(zhì)量的主要措施：

1、細心備課，抓好課堂教學，實時進行單元檢測，針對問題實時調(diào)整教學方法。

2、對學習困難的同學，采用老師個別指導、同學互助的活動。一些簡約的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并常常與家長溝通，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優(yōu)秀的同學，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采用組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以爭論形式開展綜合性學習，培育合作意識，加強口語交際技能。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高同學的寫作水平。

學校五班級教學教研工作計劃6

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學法，讓同學在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是同學間合作活動，大多是兩人組活動，以便同學應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計表達了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學情分析

教學對象為五班級的同學。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究知識的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應(yīng)著重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的'學習愛好。

三、教學目標

依據(jù)學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場，使他們建立初步的英語學習的自信心;培育同學肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

本學年應(yīng)達到以下目標：

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認讀21個單詞。

3.能學會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡約的中西方文化知識。

四、教材重點和難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居狀況的表達，尤其是學會運用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由;學習12個月份的名稱和序數(shù)詞;學習現(xiàn)在進行時，能夠簡約描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。

五、教學措施

1.重視語音的訓練，進一步復(fù)習鞏固音標。

2.扎實訓練四會句型，切實掌控語言材料。

3.加強課堂小測，實時掌控同學的學習狀況，調(diào)整教學方法，使同學課課過關(guān)。

4.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5.平常多與同學進行思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷同學學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。

學校五班級教學教研工作計劃7

一、同學狀況分析

五班級共有同學28人，大部分同學對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展?；A(chǔ)知識掌控堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能。在課堂上能積極主動地參加學習過程，具有觀測、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般技能，在小組合作中，同學之間會溝通合作，自主探討。但有個別同學基礎(chǔ)知識差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創(chuàng)設(shè)開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。

二、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四那么計算，結(jié)合解決實際問題教學周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學教學的知識量比中班級大，同學的學習技能和自我意識比中班級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域(第1、3、4、5、6、8單元)

本冊教材在一至四班級主要教學整數(shù)的知識，使同學初步掌控整數(shù)的四那么計算，并能應(yīng)用有關(guān)知識和方法解決一些簡約的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及同學認識數(shù)范圍的擴展。有利于鞏固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)覺并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好預(yù)備。

此外，安排探究和應(yīng)用簡約周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培育同學探究數(shù)學規(guī)律的愛好，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。

2、空間與圖形領(lǐng)域(第2、7單元)

同學已經(jīng)具備初步的面積概念，掌控了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為同學進一步學習多邊形