三年級上冊環(huán)境教育教案

教學計劃一、學生情況分析:三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環(huán)保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、全學年教學目標總要求:(一)雙基:1、讓學生了解--些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。(二)思想教育:1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。三、教學內容及重難點:(一)教學內容:1、大樹的功勞。2、找尋珍稀動植物。3、紙張的自述。4、畫出秋的絢爛。5、滴答滴答下雨了。6、與動物交朋友。7、大樹爺爺多少歲.8、感受冬的寧靜。9、過個環(huán)保的春節(jié)。(二)重點難點:1、學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。2、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。3、學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結協(xié)作的能力得到鍛煉。從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。4、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。5、學生的環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。四、具體的措施1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。2、充實教學內容，拓展教學空間。3、設置情景，激發(fā)學生的學習興趣。4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。5、課堂中滲透思想品德教育。五、問題研究與教改設想:通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心。六、執(zhí)行說明:1、學生組成若千調查小組，選定調查主題。2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。七、課時安排:本學期教學第1一9課第一周大樹的功勞教學目標1、讓學生在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養(yǎng)學生探索自然科學的興趣。2、引導學生認識大樹的價值。3、引導學生關心周圍的社會生活環(huán)境，關心自然界，培養(yǎng)學生愛護樹木的情感。內容分析由六個板塊構成。1、引出大樹的功勞。讓學生思考這首兒歌表達了什么意思，重點討論大樹在保護環(huán)境中做出的貢獻。2、創(chuàng)設情景設立探究園地，讓學生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學生進一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。3、介紹植樹節(jié)。4、號召學生愛護樹木，組織-一個護綠小組，征集愛護樹木的溫馨提示語。5、呼吁學生將對樹木的愛落到實處。教學建議1、教學準備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。2、教學過程(1)課程引入:樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會釋放氧氣,就像“綠色工廠”。當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時,樹木會把我們吐出的氧氣吸進去,然后釋放出清新的氧氣，讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計,一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W測試表明:一畝樹林-一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20盹~60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學習帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴重!(2)轉折由于人們對大樹的認識不足，或者由于人類的貪婪導致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些?你覺得該怎么辦?(3)過渡我們能為大樹做什么呢?第三周找尋珍稀動植物教學目標1.讓學生認識我國的幾種珍稀動植物。2.讓學生了解保護珍稀動植物的意義和措施。3.讓學生了解為什么要保護珍稀動植物，加強對學生進行保護珍稀動植物的教育。4.培養(yǎng)學生收集資料整理資料的能力。教材分析本課主要由五個板塊構成。1.開動腦筋，通過展示讓學生多多認識珍稀動植物。2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀?一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。3.暢所欲言，思考保護瀕危生物有什么意義。4.齊心協(xié)力，結合圖片,學生從身邊做起，如何保護珍稀生物。5.走出校園，了解-一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護性建議。教學實施1.教學準備我國珍稀的動植物的圖片及生活習性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學過程(1)課程引入課件演示情景，使學生入情入景。A.課前唱《一個真實的故事》第一段。提問愛看動物世界嗎?認識哪些動物?B.課件演示，創(chuàng)設情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師看了短片有什么想法?想弄清哪些問題?(2)開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結合圖片讓學生認識我國的珍稀動植物。首先認識大熊貓，請學生仔細觀察并提問:同學們都認識它，請用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。教師提問:關于大熊貓，你知道哪些?你還想知道些什么?是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱之為熊貓。生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小動物為食。由于自然環(huán)境的惡化，加之人為破壞，造成了大熊貓越來越少，生存空間也越來越小，目前只有1000只左右。是國家一級保護動物，有活化石之稱。1980年我國在四川的臥龍建立了保護區(qū)，成為世界熊貓研究中心。第二個認識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形生活習性數(shù)量分布區(qū)域等。第三個認識朱鸚，教師展示圖片。朱鸚號稱國際保護鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認識桫欏，教師展示圖片，提問:這是什么植物?對它了解多少?第五個認識銀杉，教師展示圖片，提問:大家認識這種植物嗎?人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉?銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問:你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎?組織同學匯報，學生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。(3)沉思默想板塊,提問:為什么會這樣稀少?分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結:兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。(4)暢所欲言板塊，過渡:動物是人類的朋友，我們必須保護他們，提問:保護珍稀動植物的重要意義是什么?是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。(5)齊心協(xié)力板塊，教師提問:怎樣保護珍稀的動植物?組織學生集體討論，記錄學生的發(fā)言。頒布相關法律，設立自然保護區(qū)，從自身做起。(6)走出校園板塊，倡議學生進行調查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護性建議。第五周紙張的自述教學目標:1、通過“尋找身邊浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象”，讓學生了解自已哪些行為造成了紙張的浪費，規(guī)范自己的日常行為。2、讓學生了解造紙的過程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。3、讓學生初步認識森林資源是有限的，并且懂得要去珍惜。4、讓學生了解再生紙的定義和環(huán)保性,提倡使用再生紙。5、讓學生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣。6、培養(yǎng)學生保護環(huán)境從我做起的意識。教學重點:了解紙張的生產(chǎn)過程和原料教學難點:節(jié)約用紙的措施教學準備:1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等。2、設計調查表格，為“走出校園”的社會實踐活動做好準備。教學過程:一、導入:學生齊讀“紙張的自述”，導入新課，使學生初步了解紙張的一生，為后面的學習做鋪墊。二、開動腦筋:1、引導學生從身邊出發(fā)，尋找浪費紙張、令紙張傷心的現(xiàn)象，在同伴交流的教程中，對自已一些不以為然的浪費行為有一個重新的認識。2、展示日常生活中各種各樣的紙制品，給學生提供一些參考，讓學生了解自己哪些行為造成了紙張的浪費，便于以后規(guī)范自己的行為。三、探究園地:展示造紙的過程，并引導學生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進而引導學生思考:造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境?讓學生討論交流。四、齊心協(xié)力:閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對比，使學生深刻體會到再生紙的環(huán)保性。通過學生之間互相回憶，討論在學校和自己家中發(fā)現(xiàn)過的再生紙有哪些。五、走出校園:把調查表格拿出來分析:怎樣節(jié)約用紙?第七周畫出秋的絢爛教學目標:1、讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情.2、通過校園實地觀察，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。3、讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。4、通過制作書簽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。5、啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。教學重點:秋天的特點觀察及落葉的處理方法教學難點:如何表現(xiàn)秋天教學準備:1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。2、觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果:采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程:一、導入:1、播放《在希望的田野上》,讓學生感受秋天到來的喜悅。2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲"是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動:秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。二、開動腦筋:1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來，培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。2、思考:秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉?三暢所欲言:1、引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。2、小組討論:怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害?四、走出校園:鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。第九周滴答滴答下雨了教學目標1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。2、向學生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。教學準備地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關法規(guī)圖解、錄像等。一、導入新課二、學習新課1、指導學生了解水資源是十分有限的。水是生命之源，如果沒有水，地球將會怎樣?自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎?今天學習《保護水資源》.(板書課題)2、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。組織討論:為什么說水是一種資源.小結:水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均,西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結果將會怎樣?師生小結:地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農民使用的農藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。3、向學生進行環(huán)保宣傳，使學生了解《水法).(1)談話:水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。(2)了解《水法》有關法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。4、聯(lián)系實際，進行保護水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問:你知道淮河、太湖水被污染了嗎?那里的水怎樣了?(通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況)②講述:1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色,河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難:太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域，我國政府已撥?？钫位春雍吞?。(1)他們的行為對不對?為什么?(2)你怎樣來保護水資源?學生討論。三、小結你有哪些收獲?以后怎樣保護水資源?第十一周與動物交朋友教學目標:1.使學生知道野生動物是人類的好朋友，是寶貴的自然資源:愛護野生動物，就是愛護自已。2.了解野生動物有關的知識，懂得怎樣愛護它們，加強環(huán)境保護意識，增強學生的公德心。課前準備1.錄像片《大熊貓》.2.野生動物的圖片、動畫。3.多媒體電腦課件.區(qū)教學過程](一)引入新課:看錄像《大熊貓》a.你在錄像里看到什么?(大熊貓)b.你們喜歡大熊貓嗎?為什么?(樣子長得太可愛了)大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節(jié)課我們一起來學習愛護野生動物好嗎?(二)學習新課1.認識我國重點保護的幾種珍稀野生動物。(課件顯示)a.國寶---大熊貓b.從林之王、森林衛(wèi)士---東北虎c.爬行動物活化石---揚子鱷d.長壽吉祥象征---丹頂鶴e.東方寶石---朱鸚2.四人小組討論:a.為什么說野生動物是人類的好朋友、也是人類的寶貴財富?(野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類:由于各種原因,它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕.)b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的?(野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關，有了它們保持護生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難.).3.小組匯報討論的結果，互相評議。4.小結:野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。好朋友野生動物→人類保護野生動物=保護自己5.互相交流、擴展視野，增強愛護野生動物的情感。a.課件顯示:野生動物的圖片、動畫(水中游、地上跑、天上飛)欣賞可愛的野生動物。b.說一說:你還知道哪些野生動物?說出它的特點。6.猜謎語比賽:(1)課件展示謎語(2)把謎底寫在紙上(3)看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手7.寫一寫:怎樣保護野生動物。每個學生寫一句話:關于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。8.小結:有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害.我們要向全社會發(fā)出倡議:保護野生動物，促進自然生態(tài)平衡。保護野生動物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們:見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評或向有關部門舉報。9、課外拓展1.給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。2.從自己做起:在日常生活中，不買、不吃野生動物。*小資料野生動物保護相關條例中華人民共和國《陸生野生動物保護實施條例》第二十六條規(guī)定:經(jīng)營利用非國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的，應當向工商行政管理部門申請登記注冊。經(jīng)核準登記經(jīng)營利用非國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的單位和個人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權單位核定的年度經(jīng)營利用限額指標內，從事經(jīng)營利用活動。第二十七條規(guī)定:禁止在集貿市場出售、收購國家重點保護野生動物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產(chǎn)品的，應當按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準登記的單位出售，或者在當?shù)厝嗣裾嘘P部門指定的集貿市場出售。中華人民共和國《野生動物保護法》第二十三條規(guī)定:運輸、攜帶國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權單位批準。第十三周大樹爺爺多少歲教學目標:1.通過“開動腦筋”板塊，引導學生仔細觀察樹木鋸斷后的斷面，對斷面有初步的認識。2.通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是--年，年輪越多說明樹的年齡越大。3.通過“齊心協(xié)力”板塊，讓學生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。4.通過上網(wǎng)、查閱資料等手段，拓寬視野，讓學生掌握判斷大樹年齡的其他方法，并思考動物是否也有年輪。教學重點年輪的年齡代表，以及氣候，降水量對年輪的影響。教學內容:1、開動腦筋通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學生說-一說從圖中看到了什么?讓學生描述一下，如形狀，顏色和特點，引出年輪。2、暢所欲言樹木伐倒后，在樹木的斷面上會看到許多同心圓環(huán)，植物學上稱為年輪。年輪是樹木在生長過程中受季節(jié)影響形成的，一年產(chǎn)生一輪。每年春季，氣候溫和,雨量充沛，樹木生長很快，形成的細胞體積大，數(shù)量多，細胞壁較薄,材質疏松，顏色較淺，稱為早材或春材。而在秋季，氣溫漸涼，雨量稀少,樹木生長緩慢，形成的細胞體積小，數(shù)量少，細胞壁較厚,材質緊密，顏色較深，稱為晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成為年輪。3、齊心協(xié)力年輪的作用在樹木的年輪上，蘊含著大量的氣候，天文，醫(yī)學和環(huán)境等方面的歷史信息。同時，在歷史考古，林業(yè)研究，地質和公安破案等方面，年輪也起著重要的作用。1.歷史學上,常用年輪推算某些歷史事件發(fā)生的具體年代。2.氣象學上，可通過年輪的寬窄了解各年的氣候狀況，利用年輪的信息可推測出幾千年來的氣候變遷情況。年輪寬表示那年光照充足，風調雨順:若年輪較窄，則表示那年溫度低雨量少，氣候惡劣。3.在環(huán)境科學方面，年輪可以幫助人們了解污染的歷史。4.在醫(yī)學上,年輪對探討地方病的成因有一定的作用。5.森林資源調查中，依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長情況，預測未來的生長動態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經(jīng)營措施提供科學依據(jù)。4、走出校園通過查閱資料，試著了解以下問題：動物也有年輪，年輪并非樹木獨有。哺育動物，如馬，牛，羊，駱駝，等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪。爬行動物，如龜?shù)哪贻喛淘诒巢康募讱ど?。貝類動物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。魚類的年輪在鱗片上.第十五周感受冬的寧靜教學目標:1.了解冬天的景象和各種活動，增強學生對冬天的熱愛之情。2.了解植物的冬眠，通過思考園林工人修剪樹木的時候，自己應該怎么做，使學生懂得一些日常生活中保護自己的小常識。3.了解各式各樣動物越冬的方式，搜集農業(yè)諺語并解釋科學道理，便于指導農業(yè)生產(chǎn)。4.實際調查了解小麥可以在露天越冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因，培養(yǎng)學生小組合作的能力，親自體驗調查訪問的樂趣。教學過程1)課程引入:展示春、夏、秋和冬四幅圖片，引導學生快速回答自己對四季的印象和感受，適時引入冬季。:2)開動腦筋板塊，引導學生思考自己所見到的冬天的最象和最喜歡的冬天的活動，鼓勵學生結合自己的親身經(jīng)歷談.通過本活動，使學生增強了對冬天的熱愛之情。3.沉思默想板塊，引導學生閱讀課文--段很重要的文字，了解園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的原因，對樹木也要冬眠，進而引發(fā)學生思考:當我們上學，放學的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應該怎么做?鼓勵學生多說，在交流中使學生懂得一些日常生活保護自己的常識。4.探究園地板塊，引導學生通過網(wǎng)絡搜集和課本小資料，了解動物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小組為單位在班內交流，達到資源共享。5.暢所欲言板塊，引導學生閱讀課文和小資料，了解一些農諺，并說出農諺的科學道理。啟發(fā)學生列舉自己日常聽說過的其它農業(yè)諺語，共同探討農業(yè)諺語對從事農業(yè)生產(chǎn)的參考價值.6.走出校園板塊。設計為一次社會調查訪問活動，帶領學生或學生以小組為單位到農村現(xiàn)場調查訪問，調查小麥可以在露天過冬，蔬菜必須在暖棚里越冬的原因。教學內容:農諺是勞動人民長期生產(chǎn)實踐中積累起來的經(jīng)驗結晶，它對農業(yè)生產(chǎn)必然起著一定的指導作用。1)春寒雨若泉，冬寒雨四散:春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少.2)驚蟄聞雷米似泥:驚蟄日打雷，表示節(jié)氣無誤，風調雨順，稻豐收，米價便宜。3)春分，日螟封分:春分日晝夜各為十二小時。4)春分種芍藥，到老不開花:芍藥夏日開花，春分中太晚。5)春分有雨病人稀:春分日若下雨，則病人少。第十七周過個環(huán)保的春節(jié)教學目標:1、學生了解春節(jié)的習俗及各類慶?；顒?。2、讓學生分析和認識儲備年貨中的環(huán)保問題。3、讓學生分析和認識除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學生分析和認識節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。5、學生認識到新的時代需要新的春節(jié)，應倡導創(chuàng)造一些新的習俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準備:教師:春節(jié)的由來、春節(jié)的風俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。學生:查閱有關資料，以問卷方式展開走訪調查。教學過程:一、引入:1、結合背景資料向學生介紹春節(jié)的由來、習俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動。2、春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié)?二、活動過程:1、分小組交流，將查閱的有關資料小組匯總、討論。教師提供關于選購一次性年貨的資料供學生討論:如何從環(huán)保和實用的角度出發(fā),選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費，減少污染。2、讓學生在小組內說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?，從而認識到:不合理的消費模式和不科學的消費行為則會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費資源，從長遠來看嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展的后勁，進而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質的持續(xù)提高。三、教師總結:綠色春節(jié)會不會是年味變淡?最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題。其實，不必太過擔心年味兒悄然溜走，社會在進步，人們的生活方式在變化，年味兒當然也不可能一成不變。我們應摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應該成為我們日常生活的本色。四、課后作業(yè):以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份倡議書。第十課聆聽春的腳步教學目標:.通過觀察.比較，使學生感受春天的氣息，體會親近大自然的樂趣，進一步了解春天的主要特征。一年之計在于春,讓學生了解開春時節(jié)社會主要勞動者的工作方式和工作打算,引導學生初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。懂得賞春活動中應有的文明行為,形成初步的環(huán)保意識。培養(yǎng)學生熱愛大自然珍愛生命的情感,增強對美好自然的觀察力,感受力和欣賞力.教學重點:了解春天的特征,感受春天的氣息，培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情。了解天的應有的文明行為,以及與春天有關的勞動。教學難點:了解春天時節(jié)社會的工作方式和工作打算,引導學生初步成良好的生活和勞動習慣.教學準備:教學圖片歌曲教學過程:.一、引入新課教師:現(xiàn)在是哪個季節(jié)?學生:春天(板書:春天來了)教師:提起春天你首先會想到什么?你可以從那些地方發(fā)現(xiàn)春天來了?學生:相互交流,回答感受春天的腳步.教師:課件出示春天的圖片,進一步感受春天的特點教師:老師和你們一樣,也覺得春天太美了.可是隨著季節(jié)的變換，春天也會離我們而去,用什么方法可以留駐春天的美麗?學生:小組討論全班交流(板書:照、畫、護、唱、寫......二、春游活動中應有的文明行為教師:春天來了，春天我們都干什么?你想不想去公園走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設計師的活動,歡迎大家前去參加。學生:以小組為單位制作公園提示牌，并貼在公園的合適位置,說明理由。小組展示，相互評價,指出那些地方比較滿意?那些地方不太滿意?并說明理由。三、春天衛(wèi)生保健.教師:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病?學生:交流了解發(fā)病原因.教師:講解各種發(fā)病原因.教師:你有什么好的辦法可以防止病的發(fā)生?看看那位同學的點子最多。四、總結教師:同學們，春天正是出游的好季節(jié)讓我們塊塊行動起來,走進春天、觀察春天、欣賞春天然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗,回來我們可以辦個春天的展示.第十一課室內花卉本領大教學目標1.讓學生了解室內花卉在美化居室中的作用2.讓學生掌握常見室內花卉的不同類型.3.讓學生了解花卉選擇不當可能帶來的害處.4.讓學生了解室內花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護方法通過理解花卉對人類的作用,培養(yǎng)學生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣,形成追求美好事物的高尚情操。教學重點:1.了解室內花卉的不同類型及在室內美化中的作用，會選擇正確的花卉。2.培養(yǎng)學生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為和習慣,形成追求美好事物的高尚情操。教學準備:準備一些能展示多種多樣室內花卉的多媒體課件或錄像。學生:查閱有關關于花卉作用的資料。教學過程:一、引入新課:你家種植過花卉嗎?種植過那些花卉?種的怎么樣?在家里中植花卉有什么作用?從而揭示課題。接下來分小組交流,將帶來的資料進行匯總。討論:首先,花卉可供觀賞,能美化環(huán)境:其次,花卉可以豐富人們的文化生活,調節(jié)生活情趣，再次,花卉可防止污染,吸收有毒的氣體,凈化空氣:另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務,拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、減緩噪音的作用,能釋放氧氣,減弱一定的風速,還能防止塵土飛揚,減少細菌量:樹木全身都是寶樹陰下可以乘涼,會釋放大量的氧氣，是建造房屋、家具的重要原料,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風固沙、調節(jié)氣候的方面也起著重要的作用。然后,讓學生歸納室內花卉的諸多本領用幻燈片展示事先拍攝的家庭種植換會的照片,或者播放拍攝的錄象,請學生介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來了什么好處,陪養(yǎng)學生熱愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,讓學生在親身體會中感受到美的熏,引導學生參與生活、體驗生活、提高認識。接下來的內容,要進步介紹一下花卉選擇不當可能帶來的害處,如由于室內通風有限,各種花木擺放過多,可能引如人體缺氧,反而對健康不利。提問:如何解決這類問題?講述圍繞植物的凈化功能是有一定的限度的,因此需要經(jīng)常開窗,使空氣對流此外,介紹兒類不適宜與家養(yǎng)的花卉:如松柏類的盆最,丁香,夜來香....室內花卉的合理擺放,了解花卉的養(yǎng)護方法:首先從家庭不同功能空間的角度,介紹一下綠化布置的方法，接下來，依據(jù)植物的需光特性提供不同品種花卉的擺放原則。進而列舉幾個具體花卉實例,讓學生思考各自應該如何擺放.然后向學生介紹一下花卉的養(yǎng)護方法,從土質溫度濕度通風狀況施水施肥等方面,說明每種花卉有自己喜好的生活環(huán)境,養(yǎng)花人應該富有愛心，根據(jù)花草的需要精心養(yǎng)殖教師總結:既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學校增添一點美嗎?選擇一種適合在室內種植的花卉品種,親身感受一下綠色植物帶給人們的生活美感和健康享受。第十二課鳥是人類的朋友教學目標:1.通過優(yōu)美的圖片讓學生感受鳥兒的可愛與美麗,產(chǎn)生愛護鳥兒的情感2.讓學生了解鳥兒的種類,并會描述常見鳥兒的一些特征3.讓學生了解鳥兒對人類的重要意義,不僅消滅害蟲還在仿生學領域為人類做出了杰出的貢獻。4.讓學生了解當前有許多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生，我們應該廣泛宣傳愛鳥,保護我們人類的朋友,讓大家自覺樹立保護環(huán)境和鳥兒的良好意識。教學重點:了解有關鳥兒的知識產(chǎn)生愛護鳥兒的情感。教學難點:使學生從自己的生活當中學會愛護鳥兒教學準備:準備一些鳥兒的圖片,有的是千姿百態(tài)的鳥兒有的是人類仿生鳥兒的發(fā)明創(chuàng)造,有的是人類傷害鳥兒的現(xiàn)象，課上展示給學生。學生準備:通過上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關的資料與圖片.教學過程:一、課程引入學生朗讀第一段,優(yōu)美的句子和漂亮的圖片把學生引入課堂,充滿靈動與優(yōu)雅的鳥兒會讓學生身心愉悅,引起學生強烈的學習興趣二、開動腦筋,先讓學生閱讀小資料,對鳥兒的種類有個大體的了解,然后讓學生回答他們認識的一些常見鳥兒的名稱特征以及這些特征是如何與環(huán)境相適應的.加深對鳥兒的了解。三、暢所欲言,閱讀資料,了解鳥兒的各種益處提問:你們還知道鳥類對自然,對人類有那些益處?學生思考自己認識的鳥,與同學交流.四、齊心協(xié)力出示幾幅仿生學的圖片學生通過讀圖,思考交流.了解仿生學的應用,然后學習第一段的文字,了解鳥兒在仿生學不可磨滅的貢獻，學生在課上交流各自調查的資料.五、沉思默想出示幾幅傷害鳥兒的圖片,引導學生思考:這幾幅圖片表達了什么意思?學生回答。你居住的社區(qū)或校園里有沒有傷害鳥兒的行為?從回答中明白人類不僅對鳥兒濫殺濫補，還大量砍伐森林,破壞了鳥的棲息地造成環(huán)境污染,使鳥兒生病死亡,無法繁殖。六、走出校園，告訴學生國際愛鳥日和中國愛鳥日的知識，在此基礎上，讓學生組織一次愛鳥宜傳活動,鍛煉學生的活動能力。第十三課爭做文明小游客教學目標:1、通過舉例引導學生爭當文明小游客，讓旅游與文明同行，引導學生看到不文明的行為要勇敢去制止。2、啟發(fā)學生思考爭當文明小游客應該符合哪些要求，并與自身相結合，哪些行為不符合文明小游客要求，在今后需要改進:哪些行為已經(jīng)符合文明小游客要求，今后繼續(xù)保持。3、讓學生積極思考應該怎樣正確對待動物園里的動物，并在今后的旅游過程中實施。4、讓學生用畫筆、相機、文章或手抄報記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學生學生動手能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力，樹立保護環(huán)境的良好意識。教學過程:一、教學導入教師用多媒體播放優(yōu)美的風景名勝區(qū)的圖片(使學生感受大自然的魅力)，然后播放在旅游過程中出現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片(和風景區(qū)形成鮮明的對比)。師:哪些行為是文明的?哪些行為是不文明的?學生討論，并匯報。師小結:大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們在旅游的同時要注意文明，做到與文明同行。(板書課題:爭做文明小游客)二、新授師:你覺得那些行為符合文明小游客的要求?哪些不符合?學生思考，討論，并回答。師:你在旅游的時候有過這種行為嗎?學生自己檢討自己不文明的行為。師播放旅游過程中的兩幅圖中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象。師:這兩幅圖中的行為是否文明?如果你遇到這種行為你應該怎么做?學生討論，匯報。播放視頻:傷害動物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡，解剖后發(fā)現(xiàn)長頸鹿的腸胃內有五彩的塑料袋。師:通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎?(正確的對待小動物，一些不文明的對待小動物的行為會導致動物的死亡)師:你能不能幫助動物園的叔叔阿姨們提一些建議，作為游客須知呢，填在表格中。學生通過自己的理解，完成作業(yè)。三、實踐教師可以組織一次春游活動，在活動中，引導學生在旅游將景點要保持地點整潔，垃圾全部袋裝，不要速遞亂扔果皮紙屑，返回時同意扔進垃圾箱，愛護或草數(shù)目和公園里的小動物，不破壞場地的綠化設施，不大聲喧嘩，按公園的規(guī)定要求自己，不得隨意采摘花果，做文明游客。把活動中學生的不文明現(xiàn)象、團結合作、文明禮讓、保護環(huán)境的良好行為在學校中展覽，并選出本次活動的文明小游客。第14課玻璃瓶的新生教學目標:1、啟發(fā)學生思考玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利，通過圖片，讓學生認識了解一些常見的玻璃制品。2、讓學生自己動手，了解玻璃是怎樣再生的，培養(yǎng)學生的動手能力。3、讓學生了解玻璃的正確回收利用非常重要，啟發(fā)學生思考正確對待玻璃制品。4、讓學生了解各種各樣的玻璃，啟發(fā)學生思考玻璃新型玻璃，為人類造福。5、讓學生調查了解所居住的社區(qū)，人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的，哪幾類玻璃瓶可以直接被重復利用等，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的合作交流能力，樹立保護環(huán)境和資源的良好意識。教學準備:準備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、漂亮的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等。教學過程:一、導入師:文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利?學生談論玻璃的重要性。師:那玻璃使用完后又到哪里去了?引起學生思考。師:我們今天就來研究玻璃去哪了?(板書課題:玻璃瓶的新生)二、新授師播放課本提供的六幅流光溢彩的圖片。師:玻璃是我們日常生活中不可缺少的物品，給我們的生活帶來了溫馨和便利.你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎?學生討論，匯報。教師小結:玻璃可以當做鏡子，可以制作玻璃器皿來盛放東西，來做玻璃，使我們的生活便利。但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他們是如何再生的嗎?我們一起來做一個小實驗!學生按照書上的要求，分組做實驗，并交流、記錄實驗結果。實驗材料:石蠟(代表廢棄的玻璃瓶)，鐵盒，酒精燈，金屬瓶蓋，三角架。實驗步驟:1、將酒精燈放在三角架下，裝有石蠟的鐵盒放在三角架上;2、點燃究競到呢個，讓鐵盒內的石蠟完全變?yōu)橐后w:3、熄滅酒精燈，讓鐵盒內的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中，觀察石蠟的變化，當石蠟完全冷卻后，將瓶蓋導致，取出新的石蠟。師:通過咱們的實驗，玻璃能不能再生?學生匯報實驗結果。師:玻璃還有那些新的用途?你還知道哪些?學生交流調查的資料:玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等。教師盡量讓學生充分發(fā)揮想象力，思考各種新型玻璃的用途。師:如果你是工程師你打算發(fā)明什么樣的玻璃?學生暢談自己想法，教師多加鼓勵。師:在我們生活中，在我們的身邊有許多地玻璃制品，這些物品使用后你打算怎么處理呢?結合我們學的知識你能不能題一些好的建議呢?小組討論，寫可行性的方案。三、課堂小結今天你學到了什么?第十五課走進昆蟲王國教學目標:1、通過介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲，讓學生認識昆蟲，了解昆蟲，愛護昆蟲。2、讓學生了解昆蟲的種類和基本特征。3、讓學生了解校園、居家、農田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養(yǎng)學生的分析、歸納能力。4、讓學生明白昆蟲和動植物及人類的關系十分密切，既可以造福人類，又給人類帶來了一些危害。5、讓學生實際動手養(yǎng)蠶或者觀察他人養(yǎng)蠶，培養(yǎng)學生的動手寫作和讀圖能力。6、讓學生注意觀察昆蟲、學會科學合理的對待昆蟲，培養(yǎng)學生的觀察和合作交流能力，樹立保護昆蟲的良好意識。教學準備:(1)盡可能多的搜集一些關于昆蟲的資料，可以是圖片、文字或照片。教學過程:一、導入引導學生閱讀開篇語的文字，然后提問:“你們都見過這些動物嗎?”他們都屬于哪個種類?有什么特點?學生思考并回答。教師在總結學生回答的基礎上，引入本課。二、新授師:什么是昆蟲?它們有什么特征呢?學生思考并交流。師:它們與人類有什么密切的關系嗎?學生將搜集到的資料進行交流。師小結:昆蟲是地球上所有動物中最大的類群。他的基本特征可以概括為:體軀3段頭，胸腹2對翅膀6只足，1對觸角頭上生，骨骼抱在體外部:一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族.全世界的昆蟲約占地球所有生物物種的一半，但目前有名有姓的昆蟲種類僅有100萬種。師:所有的昆蟲都是對人類有益處嗎?學生積極討論:昆蟲的有益之處和有害之處。分小組匯報。教師小結。三、小結今天你學到了什么?課下作業(yè):走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環(huán)境，記錄下來。教師提醒學生一定要注意安全。第十六課是誰阻擋了飛機的起飛教學目標:1、讓學生讀圖并思考交流影響飛機起飛的天氣條件，培養(yǎng)學生讀圖的能力。2、讓學生了解秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用途，讓學生在調查了解家鄉(xiāng)秸稈是如何危害的過程中，鍛煉與人交流和分析問題的能力。3、讓學生加深對秸稈的認識，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行為，樹立學生保護環(huán)境和資源合理利用的意識。教學準備:1、搜集關于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料，可以是圖片、文字或照片。2、學生分組調查,小組長負責把收集的材料進行分類和整理準備發(fā)言內容。教學過程:一、引入:師:飛機的發(fā)明幫助人類實現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空飛翔的夢想，那么飛機這個“人造大鳥”可否不受外界影響自由飛翔呢?二、開動腦筋:1、什么樣的天氣能影響飛機起飛。2、閱讀四幅圖。3、交流。三、暢所欲言:1、閱讀新聞。2、秸稈燃燒使大氣污染，濃煙彌漫，影響了飛機起飛。3、小組匯報:秸稈燃燒的危害。四、齊心協(xié)力:1、調查:自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的?2、秸稈的廣泛用途。3、小組討論:秸稈還有什么用途?五、走出校園:課后開展一次“秸稈焚燒我監(jiān)督，爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動，宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行為，通過實際的活動，加深對秸稈的認識，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。第十七課擁抱夏的熱情