創(chuàng)意美術環(huán)球之旅-《走進非洲-肯特布》 教案

課程計劃課題:非洲之旅加納肯特布課時2課時課程分類多元文化藝術課授課對象6歲以上關鍵詞藝術與文化幾何形狀直線重復排列裝飾圖案設計編織色彩的意象教學目標1.學習非洲古老的編織藝術--肯特布，了解肯特布的歷史、風格特點和象征意義;2.讓孩子使用的幾何形狀、線條來設計編織屬于自己的肯特布;3.接觸多元文化，發(fā)現和感受生活中不同的美，體驗創(chuàng)作的樂趣。課程背景小朋友們有沒有過外出旅游的經驗呢？旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天XX老師就要帶領你們開啟一場神奇之旅。猜猜我們這一站會去去哪里呢？非洲之旅，提到非洲你們都會想到什么呢？課前準備1、材料準備：各色卡紙條（運用裁紙刀裁成2-3cm的紙條）、固體膠、記號筆。詳見創(chuàng)作ppt；2、教學ppt；3、道具準備：老師課前用彩紙編織方法制作一件衣服，課前助教老師穿在身上；4、肯特布的編織過程視頻（見附件）；5、非洲風格音樂下載（見附件或網絡搜）；6、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導【活動：特殊的服飾】引導語：老師：非洲的天氣很暖和，為了這次的非洲之行，這一站，老師還特意準備了一身新的衣服。老師：（助教老師身穿課前準備好的服裝走進房間里。）小朋友，你們見過這種衣服么？非洲人都穿什么樣的衣服呢？老師：其實啊在很久很久以前非洲的人沒有衣服穿，他們沒有布，天冷的時候只能把動物的皮披在自己身上保暖。老師：有一天，有兩個人去打獵，看到森林的一個角落有只蜘蛛在織網，他們仔細的觀察著蜘蛛一邊吐絲一邊有規(guī)律的織網，他們看后覺得很有趣也很受啟發(fā)，于是也模仿蜘蛛織網的方法，用稻草織了起來，運用很多稻草一上一下一左一右的排列，慢慢的就編織成一張草席了。后來他們的身邊的人也學習了這種方法，編織很多草席。有的的人想要好看一點，還把草染成了彩色，編成彩色的草席。后來那里的人們運用這種編織方式，編織了很多生活用品，比如用棉花和動物毛搓成線編織了布和毛毯，漸漸就非洲就出現了布。第二階段：探索發(fā)現（頭腦風暴）【活動：非洲肯特布】引導語：老師：可是這么神奇的布是怎么制作出來的呢？?播放視頻：觀看視頻感受肯特布的編織過程。（見附件，播放幾秒鐘即可）老師：那你們知道大家是在什么場合會穿肯特布制作的衣服么？（非洲風格音樂播放。在特別的節(jié)日、慶祝場合會穿用肯特布做的衣服）老師：肯特布有著悠久的歷史,據傳說,在古代加納,這種由當地部落男人們手工制作的布料,只有國王、大臣和地位顯赫的人才能夠穿著。老師：下面我們就一起來觀察看看肯特布的色彩有些什么特點？（色彩斑斕、非常漂亮等）老師：肯特布的圖案有些什么特點？它用了什么線條、形狀、設計原則？（重點強調重復排列的方式）老師：那么肯特布里面的顏色都有什么意義呢？（例如：你看到紅色你們有什么樣的感受呢？等。）·紅色：生命、鮮血、嚴肅性、斗爭·藍色：好運，和平與和諧·綠色：非洲，地球、成長，健康·金黃：力量、財富、皇室·粉紅色：溫柔，溫柔、平靜的精神·紫色：大地、女人·黑色：成熟、智慧、老人（色彩具有特別的象征意義。文化不同，色彩的含義也不同哦）第三階段：想象力延伸【活動：設計你的肯特布】引導語：老師：我們也要準備舉行一場盛大的典禮。如果這場典禮放在春天舉行，你們會用什么樣的顏色和花紋來設計呢？如果典禮放在夏天舉行，你們會用什么樣的顏色和花紋來設計呢？如果放在秋天舉行，你們會用什么樣的顏色和花紋來設計呢？如果放在冬天舉行，冬天的時候你們會用什么樣的顏色和花紋來設計呢？第四階段：創(chuàng)作與表現引導語：老師：接下來，我們就來設計一條屬于自己的肯特布吧！詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。第五階段：欣賞與評述引導語：老師：說一說你最喜歡那塊布，為什么？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。告訴家長的話課后思考藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式，而我們的生活中存