新課標(biāo)一年級(jí)音樂教案(帶三維目標(biāo))

..word.....word...科目科目：音樂...1、春天》任課教師：班級(jí)：教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過傾聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。教學(xué)2、3、通過對(duì)“春天”萬物的描述，提高學(xué)生的觀看力，想象力。目標(biāo)自然。4、相像的地方。重點(diǎn)用嚴(yán)峻的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。12、聽唱法錄音機(jī) 磁帶2、開頭局部：聽音樂問好，律動(dòng)。學(xué)期小結(jié)。二、根本局部：a

教學(xué)過程 動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。后，展現(xiàn)給大家看。小組爭論，分別與樂曲合作。2.傾聽《小燕子》AC三 完畢局部：小結(jié)。完畢全課。.........word...其次課時(shí)開頭局部：１、聽音樂問好！２、復(fù)習(xí)歌曲。柯爾文手勢。二 根本局部：１、表演《布谷》的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手教導(dǎo)歌詞，想一想哪些音長？歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。c唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。２、表演《小雨沙沙》a完整地傾聽范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)唱曲有初步的感受。提示：留意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中聽歌曲。b再聽范唱。c盡快用聽長發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。d分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。三 完畢局部：板書設(shè)計(jì)教后記科目：音樂科目：音樂任課教師： 班級(jí)：教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生留意觀教學(xué) 察生活，觀看大自然，積存自己的生活常識(shí)。目標(biāo)2、通過傾聽《牧童到哪里去了》和《牧童生寵愛生活，理解牧童生活的變化。重點(diǎn)1、編創(chuàng)與活動(dòng)。難點(diǎn)2、理解音樂，理解牧童生活的變化。學(xué)法聽唱法、賞識(shí)法指導(dǎo)教學(xué) 錄音機(jī) 預(yù)備授課時(shí)數(shù)一、開頭局部：１、 ?。病?復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。３、 雨沙沙。二、根本局部：１、 編創(chuàng)與活動(dòng)：

教學(xué)過程 動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)〔１〕這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是協(xié)作歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的?！玻病硢l(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生留意觀看生活，觀看大自然，積存自己的生活常識(shí)。〔３〕允許學(xué)生依據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生樂觀動(dòng)腦，主動(dòng)參與。〔４〕在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形聲更形象、生動(dòng)、好玩。教師小結(jié)。其次課時(shí)一、開頭局部：１、聽音樂起立問好，入座。二、根本局部：１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對(duì)牧童生〔１〕啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲?！玻病陈犞冻浺簦檬种钢鴪D譜〔羊〕輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？完畢據(jù)在哪里？〔３〕能跟著教師的手勢，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。〔１〕〔２〕教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的教育?！玻场硨W(xué)生可依據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、完畢局部：小結(jié)。板書設(shè)計(jì)教后記科目科目：音樂課題《3手拉手》任課教師： 班級(jí)：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)1、通過聽《讓我們手拉手目標(biāo)誼。2重點(diǎn)1難點(diǎn)2、制造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。學(xué)法聽唱法、賞識(shí)法指導(dǎo)教學(xué) 錄音機(jī) 預(yù)備授課時(shí)數(shù)一、開頭局部：１、聽音樂問好！２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、根本局部：

教學(xué)過程 動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)１、 師將預(yù)先預(yù)備的圖片給學(xué)生展現(xiàn)，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。２、 傾聽《讓我們手拉手》〔１〕完整地傾聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。３、 傾聽《鴨子拌嘴》的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，表達(dá)教材中供給的小故事?！玻病吵趼牁非崾灸睦锉憩F(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。的。４、 動(dòng)：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，仿照鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。三、完畢局部：其次課時(shí)一、開頭局部：1、聽音樂起立、問好、入座！2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。二、根本局部：1、導(dǎo)入。2、表演《一對(duì)好朋友》完整地聽歌曲范唱，其次遍提示 擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。容。聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。隨錄音填唱歌詞。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。學(xué)生之間開放評(píng)價(jià)，找出缺乏。3、表演《數(shù)鴨子》完整地傾聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。三、完畢局部：教師小結(jié)，學(xué)生爭論。板書設(shè)計(jì)教后記科目科目：音樂課題《4、長鼻子》任課教師： 班級(jí)：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏目標(biāo)3、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得疼惜動(dòng)物。4、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。重點(diǎn)1、感受并表現(xiàn)大象的音樂。難點(diǎn)2、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。學(xué)法指導(dǎo)教學(xué) 錄音機(jī) 預(yù)備授課時(shí)數(shù)一、開頭局部：1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。二、根本局部：1、傾聽《小象》

教學(xué)過程 動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)、住在哪里？提示學(xué)生用手指教導(dǎo)小象的腳印。和節(jié)拍。2、傾聽《大象》的？為什么音樂緩慢沉重？讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。樂與小象的音樂有什么不同？使學(xué)生在比照的感受中，加深印象。三、完畢局部：小結(jié)。其次課時(shí)一、開頭局部：聽音樂起立、問好、入座。發(fā)聲練習(xí)。二、根本局部：1、導(dǎo)言。2、表演《兩只小象》完整傾聽歌曲范唱。演唱歌曲時(shí)要留意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍美麗的感受。一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。2、編創(chuàng)與活動(dòng)：這是一條三聲部復(fù)習(xí)穩(wěn)固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教兩只小象各是怎樣走？拍節(jié)奏時(shí)可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍，然后象媽媽的節(jié)奏分別多聲部的生疏。三、完畢局部：板書設(shè)計(jì)教后記..word.....word.....科目：音樂..課題《5、玩?！啡握n教師： 班級(jí)：教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)表達(dá)自己童年生活幸福歡快的心情。2、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的心情，輕松地聲音清楚、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲目標(biāo)的玩耍，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。１、 通過聽《火車波爾卡《捉迷藏，唱《火車開啦《躲貓貓》等音樂重點(diǎn) 活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡快的心情。難點(diǎn)２、 愉快潑的心情，輕松地聲音清楚、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的玩耍，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。學(xué)法視聽綜合法 指導(dǎo)教學(xué) 錄音機(jī) 預(yù)備授課時(shí)數(shù)一、組織教學(xué)

教學(xué)過程 動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)2、聽音樂做律動(dòng)二、感受體驗(yàn)做火車1、火車的叫聲，火車開的聲音，誰來仿照一下？2、多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作WU － | WU － ||HongHong|HongHong||聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)展多聲部創(chuàng)作：WU － | WU － ||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||1、導(dǎo)入課2、教師范唱，生用手中物唱或人體來伴奏3、聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕愉快潑的心情唱歌曲。4、引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編前奏。5、造火車..word.....word.... ..B、邊畫火車邊放《火車波爾卡》音樂6、律動(dòng)玩耍A、引導(dǎo)學(xué)生玩開火車玩耍。C、引導(dǎo)學(xué)生做搭景乘北京的玩耍。7、引導(dǎo)學(xué)生邊玩開火車玩耍邊念兒歌。五、課堂小結(jié)：其次課時(shí)跟師琴做拍手的律動(dòng)二、傾聽音樂《捉迷藏》嗎？2、傾聽《捉迷藏》的音樂要求學(xué)生在聽音樂的時(shí)候不能發(fā)出聲音，要用耳、認(rèn)真去傾聽。？3、再聽時(shí)，讓小朋友跟著音樂做些動(dòng)作。4、請(qǐng)小朋友玩捉迷藏的玩耍。三、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》1、復(fù)習(xí)“火車”三聲部節(jié)奏聲、哭聲、笑聲。并再次進(jìn)展多聲部創(chuàng)作：WU － | WU － ||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||要求有力度、速度的變化。2、復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》3、編創(chuàng)與活動(dòng)組進(jìn)展競賽B、活動(dòng)過程“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。四、課堂小結(jié)：第三課時(shí)二、學(xué)唱《躲貓貓》..word.....word.... ..1、師：上節(jié)課我們玩了捉迷藏的玩耍，這節(jié)課我們再來玩一個(gè)玩耍，小能不能做到？好的，先讓我們一起來學(xué)唱一首歌曲《躲貓貓》2、聽錄音，翻開課件〔天真、歡快的〕3、學(xué)唱歌曲B、跟教師按節(jié)奏讀歌詞C、聽教師范唱歌曲，學(xué)生心里默唱，記住歌詞唱準(zhǔn)。4、玩耍A、將學(xué)生分成小組進(jìn)展。每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)“找”的任務(wù)。睛。。1、聽教師范唱2、學(xué)生跟琴唱，師加以指導(dǎo)。3、做《火車開啦》的玩耍讓學(xué)生在聽時(shí)隨便做動(dòng)作感受。板書設(shè)計(jì)教后記..word.....word...科目：科目：音樂...課題《6、奇特的夜》任課教師： 班級(jí)：教學(xué)設(shè)計(jì)題“靜靜的夜”現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。目標(biāo)的感受。作的協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)1、探究感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱難點(diǎn)2、用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的心情學(xué)法賞識(shí)法 指導(dǎo)教學(xué) 錄音機(jī) 預(yù)備授課時(shí)數(shù)教學(xué)過程 動(dòng)態(tài)修改一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室1、師生問好!2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》生答復(fù)。22、聽范唱(可以邊聽邊拍手)3、跟師按節(jié)奏念歌詞。4、跟師的琴輕聲唱歌曲。5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用嚴(yán)峻的聲音演唱歌曲。A、師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么？B、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎？生問答。.........word...C、師：教師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了我們一起來賞識(shí)賞識(shí)好嗎？2、賞識(shí)《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、賞識(shí)《搖籃曲》請(qǐng)同學(xué)們賞識(shí)一幅圖畫，點(diǎn)擊課件出示畫面。B、賞識(shí)《小寶寶睡著了》曲。3、生賞識(shí)《小寶寶睡著了》拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。觸；第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時(shí)，左手托右肘，做睡覺狀。動(dòng)作要輕柔合拍，留意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。度，因此可以通過律動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺?！w驗(yàn)音的強(qiáng)弱1、聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室，師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。2、玩?！按蹬菖荨?，說說聽鼓聲玩?！按蹬菖荨睉?yīng)怎么玩？二、創(chuàng)編節(jié)奏——探究感知音的強(qiáng)弱1、出示一顆大星星、一顆小星星，用不同的方式表現(xiàn)大小星星。2、出示一條二四拍的星星圖式。嗎？三、體驗(yàn)音樂形象要求：聽到猛烈的、吵鬧的音樂時(shí)站起來拍手；聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。2、你覺得聽完這兩首音樂有何感受？學(xué)生說出感受。3、引導(dǎo)學(xué)生把秀麗的夜空帶到我們的教室里。把教師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。四、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲整體感知。學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。2LA哼唱旋律。3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏。4、分組合作學(xué)習(xí)，探究身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探究，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。五、請(qǐng)小朋友用自己寵愛的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的奇特景物。1、用自己寵愛的方式，分組表現(xiàn)歌曲。2、分組展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成功的喜悅。板書設(shè)計(jì)教后記....word.......科目：音樂課題《7、巧巧手》任課教師： 班級(jí)：教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)2目標(biāo)34、生疏沙錘，區(qū)分其音色并能用探究似的學(xué)習(xí)把握其多種演奏方法。重點(diǎn)１、難點(diǎn)２、

用輕松開心的聲音邊唱邊表演。用探究式的學(xué)習(xí)把握多種演奏方法。學(xué)法賞識(shí)法 指導(dǎo)教學(xué) 錄音機(jī) 預(yù)備授課時(shí)數(shù)一、開頭局部：1、 聽音樂進(jìn)教室。2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3、 節(jié)課內(nèi)容。二、根本局部：1、 導(dǎo)入。

教學(xué)過程 動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)2、 傾聽《我有一雙萬能的手》什么事？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。3、 表演《粉刷匠》完整傾聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。隨錄音唱歌詞。邊聽錄音邊唱。跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。三、完畢局部：小結(jié)。其次課時(shí)一、開頭局部：1、 聽音樂進(jìn)教室，傾聽《鐵匠波爾卡》的聲音。....word.... ..樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律?，F(xiàn)的歡快。提示學(xué)生留意聽：伴奏的聲音要掌握，要與樂曲吻合。2、 課內(nèi)容。二、根本局部：1、 導(dǎo)言。2、 表演《理發(fā)師》完整地傾聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。參與的意識(shí)。3、 編創(chuàng)與活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。三、完畢局部：小結(jié)。板書設(shè)計(jì)教后記..word.....word.......科目：音樂課題《8、時(shí)間的歌》任課教師： 班級(jí)：教學(xué)設(shè)計(jì)1、、通過聽《在鐘表店里》、《頑皮的小鬧鐘》、唱《時(shí)間像小馬車》、教學(xué)識(shí)時(shí)間的貴重，懂得珍惜時(shí)間。目標(biāo) 2、、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。1、 指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《時(shí)間象小馬車》、《這是甚麼》。培育學(xué)生珍惜時(shí)重點(diǎn) 時(shí)間的精神。難點(diǎn)2、 探究音響及編創(chuàng)節(jié)奏。培育、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的力量。學(xué)法聽唱法 指導(dǎo)教學(xué) 錄音機(jī) 預(yù)備授課時(shí)數(shù)

教學(xué)過程 動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)《時(shí)間像小馬車》的走向動(dòng)作，感受音的凹凸2、聽錄音范唱，感受歌曲的拍子和心情。3、再聽跟錄音輕輕的唱，留意突出強(qiáng)拍4、再聽師唱，留意聽和看教師在唱“噠噠”時(shí)是怎樣唱的競賽誰學(xué)的快而好。用什么樣的聲音伴奏？怎樣變換力度敲擊更加適宜同合作完成歌曲的表現(xiàn)。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：探究生活中的聲音發(fā)出聲音？怎樣使他們發(fā)出凹凸、長短、強(qiáng)弱不同的聲音。2、鼓舞學(xué)生覺察身邊的物品，敲擊聲音，自己探究。........word.....word...四、小結(jié)下課其次課時(shí)一、學(xué)習(xí)《這是什么》1、猜謎的形式導(dǎo)入3、用聽唱法學(xué)唱歌曲、聽師范唱感受拍子再聽用手號(hào)做旋律的走向動(dòng)作，感受音的凹凸噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清楚，輕松。器讓學(xué)生自己爭論選哪些打擊樂較抱負(fù)想一想哪件樂器像馬鈴聲，哪件樂器像馬蹄聲三、分組表演匯報(bào)和評(píng)價(jià)四、編創(chuàng)與活動(dòng)：傳消息、按課本要求第三課時(shí)《時(shí)間象小馬車》學(xué)生：隨著音樂的節(jié)奏自由地表演〔〕〔解決難點(diǎn)〕說說你是怎樣過的？〔爭先恐后地說〕我過年的時(shí)候穿最秀麗的衣服、看煙花、一宿都不睡覺……學(xué)生：在電視里、在大鐘寺……學(xué)生：當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！……三．學(xué)習(xí)歌曲《這是什么？》〕學(xué)生：是鐘表、是小鬧鐘、是座鐘……〔2〕復(fù)聽歌曲， 隨著音樂感受節(jié)拍并輕輕的拍2/4拍節(jié)奏〔3〕再聽學(xué)生跟讀：滴答滴答滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)！滴答滴答滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)！要求：邊讀邊創(chuàng)編動(dòng)作，體會(huì)節(jié)拍的特點(diǎn)〔運(yùn)動(dòng)的、動(dòng)感很強(qiáng)〕播放音樂《這是什么？》感受心情音樂——?dú)g快、活潑、跳動(dòng)的〔〕〔急迫地齊聲答復(fù)〕象鐘表！教師：請(qǐng)你說一說鐘表的作用。學(xué)生：告知我們什么時(shí)候上學(xué)、下課、吃飯、起床、睡覺……教師：你能講講你還知道古代到現(xiàn)在還有哪些計(jì)時(shí)方法〔課前讓學(xué)生查找資料〕〔能講多少就講多少，然后師補(bǔ)充〕打更、等四、表現(xiàn)歌曲分組進(jìn)展配樂器和創(chuàng)編動(dòng)作二、賞識(shí)《在鐘表店里》學(xué)生：再買一個(gè)的…去商店退換…到廠家保修……教師：小鬧鐘每天陪伴著我們，跟它有了感情，還真舍不得丟掉呢，讓〔播放音樂《在鐘表店里》第一局部提示：在這段音樂中聽到了什么聲音？的報(bào)時(shí)聲……嗎？、板書設(shè)計(jì)教后記....word.....課題《9、猜一猜》任課教師： 班級(jí)：教學(xué)設(shè)計(jì)1、 通過學(xué)唱《猜一猜》和山東陵縣民歌《天上有么》，讓孩子們感受地方教學(xué) 民歌幽默、幽默的音樂風(fēng)格，并從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。目標(biāo)2、重點(diǎn)１、難點(diǎn)２、

們連續(xù)感受山東地方民組民間的音樂風(fēng)格。演唱歌曲時(shí)，表現(xiàn)幽默、幽默的心情感受樂曲的心情并表現(xiàn)。學(xué)法唱唱、奏奏、畫畫。指導(dǎo)教學(xué) 錄音機(jī) 預(yù)備授課時(shí)數(shù)

教學(xué)過程 動(dòng)態(tài)修改第一課時(shí)教師范唱，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲心情。請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞。教師范奏歌曲。學(xué)生拍擊節(jié)奏，留意強(qiáng)弱。學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。學(xué)生跟琴演唱歌曲。個(gè)別展現(xiàn)。邊唱邊畫出歌曲所描述的動(dòng)物。展現(xiàn)作品。三、學(xué)唱《天上有么》教師范唱，感受歌曲心情。師生互動(dòng)，一問一答朗讀歌詞。教師再次范唱，學(xué)生小聲跟唱。跟琴演唱歌曲。分小組“一問一答”表演歌曲。個(gè)別小組展現(xiàn)。....word.... ..參加打擊樂器三角鐵和雙向筒表演歌曲。的大家喜聞樂見的音樂，