《護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱

《護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)/

ComprehensiveNursingPractice課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)課程課程性質(zhì)：必修適用專(zhuān)業(yè)：護(hù)理學(xué)（高中本）學(xué)時(shí)數(shù)：總學(xué)時(shí)44學(xué)時(shí)，其中理論8學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí)，見(jiàn)習(xí)4學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)：2.5

學(xué)分考核方式：考查先修課程：《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》、《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》、《健康評(píng)估》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《呼吸系統(tǒng)疾病護(hù)理》、《血液系統(tǒng)疾病護(hù)理》、《循環(huán)系統(tǒng)疾病護(hù)理》、《消化系統(tǒng)疾病護(hù)理》、《代謝與內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病護(hù)理》、《急危重癥護(hù)理學(xué)》同步課程：《社區(qū)護(hù)理學(xué)》、《泌尿系統(tǒng)疾病護(hù)理》、《生殖系統(tǒng)疾病護(hù)理》、《運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)疾病護(hù)理》、《神經(jīng)系統(tǒng)與精神疾病護(hù)理》教材：《護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》李映蘭主編，人民衛(wèi)生出版社，2018年，第1版參考書(shū)：《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》李小寒主編，人民衛(wèi)生，2017年，第6版《常用護(hù)理技能》于洪宇主編，科學(xué)技能出版社，2016年，第1版《健康評(píng)估》孫玉梅主編，人民衛(wèi)生出版社，2017年，第4版《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》尤黎明主編，人民衛(wèi)生出版社，2017年，第6版《外科護(hù)理學(xué)》李樂(lè)之主編，人民衛(wèi)生出版社，2017年，第6版開(kāi)課單位：護(hù)理學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教研室

一、課程簡(jiǎn)介《護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》是一門(mén)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程，課程內(nèi)容包括內(nèi)科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)、外科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)、兒科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)、急危重癥護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)、腫瘤科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)等。通過(guò)《護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得臨床常用基礎(chǔ)護(hù)理技能與各專(zhuān)科護(hù)理技能與知識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)臨床具體情境，對(duì)患者進(jìn)行正確護(hù)理評(píng)估，提出護(hù)理問(wèn)題，實(shí)施相應(yīng)護(hù)理措施，綜合分析評(píng)價(jià)護(hù)理效果，并運(yùn)用將所學(xué)基本護(hù)理知識(shí)和技能與患者病情相聯(lián)系，有效與患者溝通，同時(shí)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熟悉操作程序，規(guī)范操作流程，追蹤了解臨床護(hù)理學(xué)科的重要新進(jìn)展，具備健康教育能力、人文關(guān)懷能力與初步臨床思維等綜合能力，為后續(xù)的臨床實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)1.

能夠熟練操作臨床護(hù)理基本護(hù)理操作技能，如無(wú)菌技能、生命體征測(cè)量技能、導(dǎo)尿術(shù)等。2.

能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和操作技能對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理評(píng)估，提出主要的護(hù)理診斷或護(hù)理問(wèn)題，制定護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理措施。3.

能夠針對(duì)臨床患者具體疾病的治療與護(hù)理情境，實(shí)施健康宣教與心理護(hù)理。4.

能夠應(yīng)用人文關(guān)懷理念，在臨床護(hù)理過(guò)程中以患者為中心，具有評(píng)判性思維、團(tuán)隊(duì)合作精神，臨床護(hù)理決策的能力，能夠有效進(jìn)行護(hù)患溝通。5.

能綜合運(yùn)用線上教學(xué)資源，通過(guò)基于小組的問(wèn)題討論式學(xué)習(xí)，獨(dú)立獲得知識(shí)，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、課程目標(biāo)與培養(yǎng)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系表1

課程目標(biāo)與培養(yǎng)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求對(duì)應(yīng)點(diǎn)課程目標(biāo)123451．掌握與護(hù)理學(xué)相關(guān)的自然科學(xué)、人文和社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)以及護(hù)理學(xué)本專(zhuān)業(yè)的基本理論、知識(shí)和技能?！獭?.

掌握生命各個(gè)階段常見(jiàn)病、多發(fā)病基本的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷防治原則及相關(guān)護(hù)理知識(shí)，初步具備應(yīng)用護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理的能力?！獭?.

掌握常見(jiàn)的急危重癥患者的護(hù)理?yè)尵燃寄芗爸R(shí)，具備初步配合急危重癥患者的搶救能力和應(yīng)急突發(fā)事件的處理能力。√√4.

掌握生命各階段的健康教育、預(yù)防保健、健康促進(jìn)和臨終關(guān)懷的基本知識(shí)，初步具備為護(hù)理對(duì)象、家庭、社區(qū)提供預(yù)防保健及健康教育的能力?！獭?.

掌握基本的藥理知識(shí)和臨床用藥及藥品管理知識(shí)?！獭?.

熟悉不同護(hù)理對(duì)象的基本心理需要和常見(jiàn)臨床心理問(wèn)題的評(píng)估和干預(yù)方法，具備與護(hù)理對(duì)象、其他醫(yī)護(hù)人員有效溝通協(xié)調(diào)的能力?！獭?.

熟悉防治傳染病以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的有關(guān)知識(shí)。8.

了解國(guó)家衛(wèi)生工作的基本方針、政策和法規(guī)。9.

了解我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及護(hù)理的基本方法。10.

具備自主學(xué)習(xí)能力，能利用現(xiàn)代信息技能獲取知識(shí)，了解護(hù)理學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)及趨勢(shì)，不斷完善自我和推動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力。11.

具備初步的護(hù)理教學(xué)、科研和管理的能力。12.

具備初步的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和閱讀國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)能力。13.

具備正確書(shū)寫(xiě)護(hù)理相關(guān)文件的能力?！獭?4.

具備一定的護(hù)理職業(yè)精神和護(hù)理人文素質(zhì)?！獭套ⅲ河谩啊獭狈绞矫枋稣n程目標(biāo)與培養(yǎng)要求相關(guān)內(nèi)容的支撐關(guān)系。四、學(xué)時(shí)分配表2

理論學(xué)時(shí)分配章節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)教學(xué)方法第一章內(nèi)科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)31、2、3、4、5討論式教學(xué)、混合式教學(xué)第二章外科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)21、2、3、4、5討論式教學(xué)、混合式教學(xué)第三章婦科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)11、2、3、4、5啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)第四章兒科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)11、2、3、4、5啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)第五章急危重癥護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)11、2、3、4、5啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)合計(jì)8表3

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與方法實(shí)驗(yàn)類(lèi)型學(xué)時(shí)是否書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程目標(biāo)1無(wú)菌技能穿脫防護(hù)服技能以鋪“特殊口腔護(hù)理盤(pán)”為例，演示無(wú)菌持物鉗、無(wú)菌容器、無(wú)菌包、無(wú)菌溶液、無(wú)菌手套、鋪無(wú)菌盤(pán)的操作；穿脫防護(hù)服技能驗(yàn)證性4否1、2、3、42留置導(dǎo)尿技能常規(guī)尿標(biāo)本采集皮下注射技能以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，使用女性（男）患者模擬教具、訓(xùn)練留置導(dǎo)尿術(shù)，常規(guī)尿標(biāo)本采集、皮下注射技能綜合性3否1、2、3、43吸痰技能動(dòng)脈采血技能霧化吸入技能以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，評(píng)估患者是否有缺氧指征，訓(xùn)練吸痰技能、動(dòng)脈采血、霧化吸入技能綜合性3否1、2、3、54靜脈采血技能特殊口腔護(hù)理以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，使用模擬教具，訓(xùn)練靜脈采血技能、特殊口腔護(hù)理技能綜合性3否1、2、3、55留置針輸液技能靜脈輸血技能以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，使用模擬教具，訓(xùn)練留置針輸液技能、靜脈輸血技能綜合性3否1、2、3、56留置胃管技能靜脈注射技能微量泵使用以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，使用模擬教具，訓(xùn)練留置胃管、靜脈注射技能、使用微量泵綜合性3否1、3、4、5、7測(cè)量生命體征靜脈輸液技能灌腸技能以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，使用模擬教具，訓(xùn)練生命體征測(cè)量技能，靜脈輸液技能、練習(xí)灌腸技能綜合性3否1、2、3、58皮內(nèi)注射皮試液配制小兒留置胃管以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，使用小兒模擬教具，訓(xùn)練皮內(nèi)注射、皮試液配制技能、小兒留置胃管技能綜合性3否1、3、4、59肌內(nèi)注射技能海姆立克急救鼻導(dǎo)管吸氧技能以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，評(píng)估患者是否有缺氧指征，訓(xùn)練鼻導(dǎo)管吸氧技能，海姆立克急救技能綜合性3否1、2、3、4、10腫瘤病人綜合護(hù)理以教學(xué)案例為基礎(chǔ)，對(duì)Simon模擬人，實(shí)施腫瘤疾病病人入院護(hù)理、化療前護(hù)理評(píng)估、化療并發(fā)癥護(hù)理、出院護(hù)理綜合性4否2、4合計(jì)32表4

見(jiàn)習(xí)學(xué)時(shí)分配序號(hào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與方法實(shí)驗(yàn)類(lèi)型學(xué)時(shí)是否書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告課程目標(biāo)1病區(qū)常用基本護(hù)理技能在帶教老師的指導(dǎo)下，體驗(yàn)無(wú)創(chuàng)性護(hù)理操作，觀摩內(nèi)科、外科等病區(qū)的常見(jiàn)護(hù)理技能操作綜合實(shí)踐綜合性4是1、2、3、4、合計(jì)4五、理論教學(xué)內(nèi)容第一章內(nèi)科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)主要知識(shí)點(diǎn)：1.慢性阻塞性肺疾病護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施，有效咳嗽的方法，缺氧和二氧化碳潴留對(duì)呼吸的影響，血液氣體分析定義，功能性呼吸困難的分級(jí)，指導(dǎo)病人腹式、縮唇呼吸，動(dòng)脈采血、鼻導(dǎo)管吸氧及霧化吸入技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。2.腎炎疾病護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施，留取24小時(shí)尿標(biāo)本，臨床常用尿標(biāo)本防腐劑，尿標(biāo)本類(lèi)型，留置導(dǎo)尿管護(hù)理，男性女性導(dǎo)尿術(shù)、皮下注射操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)，腎活檢護(hù)理要點(diǎn)。3.白血病疾病護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施，物理降溫的區(qū)域，口腔護(hù)理漱口液的種類(lèi)，采集多管血標(biāo)本的順序，口腔護(hù)理、靜脈采血技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。教學(xué)基本要求：1.掌握慢性阻塞性肺疾病、腎炎疾病、白血病疾病護(hù)理措施，有效咳嗽的方法，指導(dǎo)病人腹式、縮唇呼吸，動(dòng)脈采血、鼻導(dǎo)管吸氧及霧化吸入技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)，留置導(dǎo)尿管護(hù)理，男性女性導(dǎo)尿技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)，腎活檢護(hù)理要點(diǎn)，物理降溫的區(qū)域，口腔護(hù)理漱口液的種類(lèi)，口腔護(hù)理、靜脈采血技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)；2.熟悉慢性阻塞性肺疾病、腎炎疾病、白血病疾病護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，缺氧和二氧化碳潴留對(duì)呼吸的影響，血液氣體分析定義，留取24小時(shí)尿標(biāo)本，尿標(biāo)本類(lèi)型，采集多管血標(biāo)本的順序；3.了解功能性呼吸困難的分級(jí)，臨床常用尿標(biāo)本防腐劑。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：動(dòng)脈采血、鼻導(dǎo)管吸氧及霧化吸入技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)，留置導(dǎo)尿管護(hù)理，男性女性導(dǎo)尿、皮下注射技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：慢性阻塞性肺疾病、腎炎疾病、白血病疾病護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷。課程思政元素：1.介紹新冠肺炎疫情突然爆發(fā)，我校優(yōu)秀畢業(yè)生馳援武漢雷神山醫(yī)院李霞護(hù)士長(zhǎng)等人的先進(jìn)事跡，展示護(hù)士的擔(dān)當(dāng)與奉獻(xiàn)精神。2.展示由于留置導(dǎo)尿引發(fā)泌尿系感染的臨床案例，警醒護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、慎獨(dú)的職業(yè)精神，嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作原則。第二章外科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)主要知識(shí)點(diǎn)：1.大面積燒傷疾病的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施，液體復(fù)蘇有效指征，燒傷面積計(jì)算方法，燒傷深度分度，檢查血液質(zhì)量的方法，血制品輸注速度，常見(jiàn)輸血反應(yīng)的預(yù)防與護(hù)理，留置針輸液、靜脈輸血技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。2.顱內(nèi)腫瘤疾病的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施，神經(jīng)外科病人誤吸的預(yù)防與護(hù)理，評(píng)估吞咽功能方法，發(fā)生誤吸的高危因素，微量注射泵報(bào)警的原因與處理，鼻飼與靜脈注射技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。教學(xué)基本要求：1.掌握大面積燒傷疾病的護(hù)理措施，液體復(fù)蘇有效指征，檢查血液質(zhì)量的方法，血制品輸注速度，常見(jiàn)輸血反應(yīng)的預(yù)防與護(hù)理，留置針輸液、靜脈輸血技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)，神經(jīng)外科病人誤吸的預(yù)防與護(hù)理，評(píng)估吞咽功能方法，發(fā)生誤吸的高危因素，鼻飼與靜脈注射技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)；2.熟悉大面積燒傷疾病、顱內(nèi)腫瘤疾病的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷；3.了解大面積燒傷疾病的燒傷面積計(jì)算方法，燒傷深度分度，微量注射泵報(bào)警的原因與處理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：留置針輸液、靜脈輸血、鼻飼與靜脈注射技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：液體復(fù)蘇有效指征，常見(jiàn)輸血反應(yīng)的預(yù)防與護(hù)理，誤吸預(yù)防與護(hù)理，評(píng)估吞咽功能方法。課程思政元素：1.針對(duì)大面積燒傷患者極度疼痛與極易發(fā)生感染的臨床特征，以此引導(dǎo)護(hù)理學(xué)生敬佑生命，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，細(xì)致、敏銳觀察病情，把醫(yī)者的初心與職責(zé)擔(dān)當(dāng)起來(lái)。第三章婦科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)主要知識(shí)點(diǎn)：1.子宮肌瘤疾病的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施，手術(shù)前的護(hù)理，子宮肌瘤手術(shù)指征，子宮肌瘤種類(lèi)，測(cè)量生命體征、靜脈輸液及灌腸技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。教學(xué)基本要求：1.掌握子宮肌瘤疾病的護(hù)理措施，手術(shù)前的護(hù)理，測(cè)量生命體征、靜脈輸液及灌腸技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)；2.熟悉子宮肌瘤疾病的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷；3.了解子宮肌瘤手術(shù)指征，子宮肌瘤種類(lèi)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：測(cè)量生命體征、靜脈輸液及灌腸技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：手術(shù)前的護(hù)理，測(cè)量生命體征、靜脈輸液及灌腸技能的注意事項(xiàng)。課程思政元素：1.介紹我國(guó)婦產(chǎn)科的開(kāi)拓者、奠基人林巧稚，曾帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)人員深入城鄉(xiāng)，考察婦女和兒童的疾病，主編了《家庭衛(wèi)生顧問(wèn)》、《家庭育兒大全》等書(shū)。率先對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)許多方面進(jìn)行了研究，許多研究結(jié)果發(fā)表于《用造袋術(shù)治療后腹壁囊腫一例》等文章，以此案例傳播給學(xué)生醫(yī)者博愛(ài)，用愛(ài)譜寫(xiě)真情，用心呵護(hù)生命的職業(yè)精神，在醫(yī)學(xué)科研道路上，不斷探索求真，創(chuàng)新的科研精神。第四章兒科護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)主要知識(shí)點(diǎn)：1.小兒腸套疊疾病的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施，腸套疊典型癥狀，腸套疊手術(shù)指征，皮內(nèi)注射，藥物過(guò)敏試驗(yàn)，留置胃管技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。教學(xué)基本要求：1.掌握皮內(nèi)注射，藥物過(guò)敏試驗(yàn)，留置胃管技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)；2.熟悉小兒腸套疊疾病的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施；3.了解腸套疊典型癥狀，腸套疊手術(shù)指征。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：腸套疊典型癥狀，皮內(nèi)注射，藥物過(guò)敏試驗(yàn)，留置胃管技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。難點(diǎn)：小兒腸套疊疾病的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施。課程思政元素：1.以小兒腸套疊微視頻為引導(dǎo)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為大眾可接受的科普知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作科普微視頻，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)承擔(dān)科普全民的社會(huì)責(zé)任。第五章急危重癥護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)主要知識(shí)點(diǎn)：1.異物卡喉的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施，異物卡喉的臨床表現(xiàn)，異物卡喉的原因，海姆立克急救，鼻導(dǎo)管吸氧及肌內(nèi)注射技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)。教學(xué)基本要求：1.掌握海姆立克急救（成人與小兒），鼻導(dǎo)管吸氧及肌內(nèi)注射技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)；2.熟悉異物卡喉的臨床表現(xiàn)，異物卡喉的原因；3.了解異物卡喉的護(hù)理評(píng)估，主要護(hù)理診斷，護(hù)理措施。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：海姆立克急救（成人與小兒），鼻導(dǎo)管吸氧及肌內(nèi)注射技能操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng)難點(diǎn)：異物卡喉的臨床表現(xiàn)課程思政元素：1.播放《人在囧途》電影片段，演員王寶強(qiáng)利用“海姆立克急救法”成功幫助一位老太太吐出了卡在喉嚨里的棗核，挽救了老人生命，教育學(xué)生敬佑生命，扎實(shí)掌握每項(xiàng)護(hù)理技能，服務(wù)于人民群眾生命安全與身體健康，詮釋以人為本的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。2.海姆立克急救法名字的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)自豪感，扎根于臨床工作，不斷探索求真，勇于創(chuàng)新的醫(yī)學(xué)精神。六、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)一：無(wú)菌技能、穿脫防護(hù)服技能內(nèi)容提要：1．無(wú)菌持物鉗使用技能2．無(wú)菌容器使用技能3．取無(wú)菌溶液技能4．無(wú)菌包使用技能5．鋪無(wú)菌盤(pán)技能6．無(wú)菌手套技能7．穿脫防護(hù)服技能教學(xué)基本要求：1．掌握六項(xiàng)無(wú)菌技能操作技能；2．掌握穿脫防護(hù)服操作流程；3．熟悉各種無(wú)菌物品。課程思政元素：1．“醫(yī)美感染”事件，以反面典型事例培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)慎獨(dú)精神與無(wú)菌觀念；2．無(wú)菌理論發(fā)展史：實(shí)踐是知識(shí)技能創(chuàng)新的源泉；3．聯(lián)系生活實(shí)際，家庭生活中，公共場(chǎng)合的無(wú)菌區(qū)域非無(wú)菌區(qū)區(qū)分的方法，專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)價(jià)值感與職業(yè)認(rèn)同感；4．介紹醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入新冠肺炎患者病區(qū)的工作程序，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)使命感。實(shí)驗(yàn)二：留置導(dǎo)尿術(shù)（女性病人、男性病人）常規(guī)尿標(biāo)本采集、皮下注射技能內(nèi)容提要：1．女性病人留置導(dǎo)尿術(shù)2．男性病人留置導(dǎo)尿術(shù)3．常規(guī)尿標(biāo)本采集4．皮下注射技術(shù)教學(xué)基本要求：1．掌握女性、男性病人導(dǎo)尿術(shù)、皮下注射技能操作程序；2．熟悉常用皮下注射部位，尿標(biāo)本分類(lèi)；3．了解女性、男性泌尿系統(tǒng)的生理特點(diǎn)及解剖結(jié)構(gòu)。課程思政元素：1．《中華人民共和國(guó)民法典》第一千二百二十六條，患者隱私和個(gè)人信息保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)患者隱私的職業(yè)道德。2．留置導(dǎo)尿?qū)е旅谀蛳到y(tǒng)感染研究現(xiàn)狀，愛(ài)傷觀教育與強(qiáng)化學(xué)生無(wú)菌觀念。實(shí)驗(yàn)三：吸痰技能、動(dòng)脈采血技能、霧化吸入技能內(nèi)容提要：1．吸痰技能2．動(dòng)脈采血技能3．空氣壓縮霧化吸入技能教學(xué)基本要求：1．掌握吸痰技能、動(dòng)脈采血技能、空氣壓縮霧化吸入技能與注意事項(xiàng)；2．熟悉電動(dòng)吸引器和中心負(fù)壓吸引裝置、動(dòng)脈采血針、空氣壓縮霧化吸入裝置的構(gòu)造及原理；3．了解超聲波霧化吸入方法。課程思政元素：1．介紹我國(guó)自主研發(fā)民族品牌空氣壓縮霧化吸入儀器的應(yīng)用，提升學(xué)生民族自信心與自豪感。2．新冠肺炎病人吸痰技能的改進(jìn)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)使命感和自信心。實(shí)驗(yàn)四：靜脈采血技能、特殊口腔護(hù)理內(nèi)容提要：1．靜脈采血技能2．特殊口腔護(hù)理技能教學(xué)基本要求：1．掌握特殊口腔護(hù)理、靜脈采血的操作程序、目的、適應(yīng)癥、禁忌癥、注意事項(xiàng)；2．了解采血針的結(jié)構(gòu)，常用規(guī)格和型號(hào)課程思政元素：1．國(guó)內(nèi)研發(fā)一次性采血針等產(chǎn)品，民族自主品牌臨床推廣應(yīng)用效果較好，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。2．國(guó)際主義戰(zhàn)士“白求恩”在搶救傷員時(shí)不慎手指被割傷，感染敗血癥，預(yù)防針刺傷的職業(yè)安全防護(hù)意識(shí)教育。實(shí)驗(yàn)五：靜脈留置針輸液技能、靜脈輸血技能內(nèi)容提要：1．靜脈留置針輸液技能2．靜脈輸血技能教學(xué)基本要求：1．掌握留置針靜脈輸液、輸血部位選擇、目的、適應(yīng)癥、操作程序與注意事項(xiàng)；2．熟悉常見(jiàn)輸液、輸血反應(yīng)的預(yù)防、臨床表現(xiàn)與護(hù)理措施；3．了解靜脈輸液、輸血原理，液體種類(lèi)及應(yīng)用原則，靜脈輸血用物。課程思政元素：1．《靜脈治療指南2020》的修訂過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的匠人精神。2．靜脈輸液治療方法的改進(jìn)，如PICC、CVC、輸液港等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的孜孜以求精神。實(shí)驗(yàn)六：留置胃管技能、靜脈注射技能、微量泵使用內(nèi)容提要：1．留置胃管與鼻飼飲食護(hù)理技能2．靜脈注射技能3．微量泵技能教學(xué)基本要求：1．掌握留置胃管與鼻飼飲食護(hù)理技能、靜脈注射技能、微量泵技能目的、適應(yīng)癥、注意事項(xiàng)與操作程序；2．熟悉微量泵常見(jiàn)的故障，并能排除故障。課程思政元素：1．介紹靜脈溶栓微量泵治療與護(hù)理方法的廣泛開(kāi)展，挽救急性缺血性腦卒中病人的生命，提高腦卒中病人生存質(zhì)量，幫助學(xué)生樹(shù)立積極參加國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理念的工作態(tài)度。2．代金氏管喂飲食的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)護(hù)理技能的創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)七：測(cè)量生命體征、靜脈輸液技能、灌腸技能內(nèi)容提要：1．體溫的測(cè)量、呼吸的測(cè)量、脈搏的測(cè)量、血壓的測(cè)量2．密閉式靜脈輸液技能3．灌腸技能教學(xué)基本要求：1．掌握體溫、脈搏、呼吸、血壓的測(cè)量程序，并能正確記錄和繪制體溫單；2．掌握密閉式靜脈輸液技能、灌腸技能部位選擇、目的、適應(yīng)癥、操作程序與注意事項(xiàng)；3．熟悉體溫計(jì)、血壓計(jì)、輸液器、灌腸裝置構(gòu)造及性能；4．了解測(cè)量體溫、脈搏、呼吸、血壓的意義及注意事項(xiàng)。課程思政元素：1.《中華人民共和國(guó)民法典》第一千二百二十六條，患者隱私和個(gè)人信息保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)患者隱私的職業(yè)道德。2.

介紹體溫計(jì)、輸液器、灌腸裝置的研發(fā)產(chǎn)品不斷進(jìn)入臨床，科技進(jìn)步帶來(lái)新的臨床診治與護(hù)理方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立改革創(chuàng)新理念。實(shí)驗(yàn)八：皮內(nèi)注射、皮試液配制、小兒留置胃管技能內(nèi)容提要：1．皮內(nèi)注射技能2．皮試液配制技能3．小兒留置胃管技能教學(xué)基本要求：1．掌握皮內(nèi)注射，青霉素、頭孢、破傷風(fēng)皮試液配制，小兒留置胃管技能與注意事項(xiàng)；2．熟悉鼻飼飲食灌注，拔除胃管技能，置管異常的處理措施、藥物過(guò)敏反應(yīng)的預(yù)防與搶救措施；3．了解皮試液基本要求，皮內(nèi)注射法的用物準(zhǔn)備，常用部位。課程思政元素：1．抗生素藥物不斷研發(fā)并在臨床推廣應(yīng)用，配制試敏液的劑量不斷有新的要求，教育學(xué)生配制試敏液嚴(yán)格按照藥物具體要求，避免主觀臆斷的差錯(cuò)事故。2．代金氏管喂飲食的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)護(hù)理技能的創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)九：肌內(nèi)注射、海姆立克急救、吸氧技能內(nèi)容提要：1．肌內(nèi)注射技能2．海姆立克急救技能3．雙側(cè)鼻塞吸氧技能教學(xué)基本要求：1．掌握雙側(cè)鼻塞吸氧技能、肌內(nèi)注射技能、海姆立克急救技能與注意事項(xiàng)；2．熟悉氧氣療法的分類(lèi)，評(píng)估病人缺氧程度，海姆立克臨床表現(xiàn)；3．了解各種給氧方式，刺激性藥物肌內(nèi)注射方法