高考試卷分析四川卷

/高考試卷分析四川卷年四川高考語(yǔ)文卷――補(bǔ)璞玉四川省遂寧市第二中學(xué)校

年是四川省全面實(shí)施課程改革后高考的第一年。今年四川語(yǔ)文卷在試題的命制上，注重新舊教材的銜接，如選擇題第9題對(duì)文言虛詞的考察，有三句新舊教材均有，一句出自新教材。

本套試題的四川特色不僅表達(dá)在材料的選取上，也表達(dá)在試題的命制上。材料涉及發(fā)生在四川的重大、重要事件，如第3小題（2）中的“蘆山地震”和第4小題在成都舉行的“年財(cái)富全球論壇”等。涉及四川文化名人及其作品內(nèi)容，如古詩(shī)鑒賞考察了對(duì)宋代蘇洵的《九日和韓魏公》詩(shī)歌情感和手法的把握，名句默寫考察了李白《蜀道難》中的句子和蘇軾《赤壁賦》中的句子。在試題的命制上，突出表達(dá)四川特色的當(dāng)屬第1題語(yǔ)音題，其中考察的“胚胎、果脯、復(fù)辟”等詞中加點(diǎn)的字是四川人極易誤讀的。

試卷中字音、字形題表達(dá)了“常見常用”這一考綱要求，名句名篇的默寫更是在《考試大綱》指定的高初中學(xué)習(xí)過(guò)的59篇詩(shī)文當(dāng)中。文言實(shí)詞的考察，選取了“向”“遂”“貲”“勒”等詞，這些詞都在中學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)，這里考察的是學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境推斷詞義的能力?？疾斓奈难蕴撛~也在《考試大綱》指定的18個(gè)虛詞當(dāng)中，均來(lái)自經(jīng)典篇目，如：余嘉其能行古道（《師說(shuō)》）、使工以藥淬之（《荊軻刺秦王》）、且貳于楚也（《燭之武退秦師》）、徒慕君之高義也（《廉頗藺相如列傳》）。這就告訴我們，在今后的教與學(xué)中，要用好必修教材，把對(duì)根底知識(shí)的落實(shí)貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終。

第20題文言斷句來(lái)自課外閱讀篇目《論語(yǔ)?堯曰》，要求從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi).科波菲爾中任選一人，續(xù)寫一個(gè)語(yǔ)段。其中曹雪芹、大衛(wèi).科波菲爾出自必修的名著導(dǎo)讀，貝多芬來(lái)自選修模塊IA《中外傳記作品選讀》。第19題要求根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)訪談的問(wèn)題，脫胎于必修第5冊(cè)表達(dá)交流模塊中的訪談活動(dòng)。這些內(nèi)容無(wú)不傳遞出一個(gè)信號(hào)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要“抓綱務(wù)本”，“綱”就是《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》及《四川省普通高中課程語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（試行）》和《考試說(shuō)明》，“本”就是《教學(xué)指導(dǎo)意見》中明確提到的必修中的各個(gè)模塊的內(nèi)容及選修IA涉及的內(nèi)容。因此要注重“閱讀鑒賞”模塊，引導(dǎo)學(xué)生讀好教材，用好用活教材，全面學(xué)習(xí)，不留盲點(diǎn)。

年四川高考數(shù)學(xué)卷――文章偉四川省遂寧市第二中學(xué)校

年高考四川數(shù)學(xué)卷很多試題直接源于教材或由教材上的例題、習(xí)題等改編而來(lái)，如文科19題以《必修2》59頁(yè)例3為背景命制而成，考察學(xué)生根本的作圖能力，理科20題直接采用《選修21》40頁(yè)例1的設(shè)問(wèn)方式引入，進(jìn)而深入考察直線和圓錐曲線的關(guān)系。

全卷注重考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、定理等本質(zhì)的理解，控制單純、繁瑣的運(yùn)算，表達(dá)“多想少算”的命題理念。如文理科12題考察平面向量運(yùn)算的集合意義，文理科15題考察對(duì)新信息的分析理解、對(duì)問(wèn)題的探究和富有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的思考，理科19題線面關(guān)系的判斷、文科19題2問(wèn)求三棱錐體積、理科20題2問(wèn)運(yùn)算簡(jiǎn)明、注重解析幾何本質(zhì)的考察等。

試卷既重視考察根底知識(shí)，又突出了對(duì)主干知識(shí)的重點(diǎn)考察，如函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)、解析幾何、立體幾何、概率、導(dǎo)數(shù)等內(nèi)容。另外，試卷注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)本質(zhì)的考察。如理科9題考察應(yīng)用意識(shí)、運(yùn)算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力，文理科第10題考察推理論證、運(yùn)算求解和創(chuàng)新意識(shí)；文理科20、21題考察推理論證能力、運(yùn)算求解能力，考察思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，考察函數(shù)與方程、分類與整合、化歸與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

試題注重知識(shí)與運(yùn)用的巧妙結(jié)合，淡化特殊技巧，入手易深入難。如理科7題考察函數(shù)性質(zhì)與圖像，可以從定義域、函數(shù)的特殊值、單調(diào)性等方面入手思考；理科14題可以從求函數(shù)表達(dá)式、變量x+2的整體代換或函數(shù)圖像等角度入手求解；文理科10題，對(duì)已知條件進(jìn)展全面、深刻思考，才能獲得解題入手途徑；文理科21題第三問(wèn)確定a的取值范圍時(shí)，需要靈活的思維轉(zhuǎn)換、周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。

本卷在情景設(shè)置上，貫徹課程改革理念，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際；在內(nèi)容設(shè)置上，符合新課程的內(nèi)容構(gòu)造體系，表達(dá)了課程設(shè)置的原那么與意圖。在考試性質(zhì)的表達(dá)上，展示了數(shù)學(xué)測(cè)試與評(píng)價(jià)的方向。如文理科1～8題、11～13題、16～19題，強(qiáng)調(diào)根底，根本概念清晰、根本運(yùn)算過(guò)關(guān)的考生，都能較好解答；文理科20、21題，學(xué)生入手解答并不難，但要圓滿完成那么需要較高的數(shù)學(xué)能力、嚴(yán)密深刻的數(shù)學(xué)思維和良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。

年四川高考英語(yǔ)卷――張盛蘭四川省遂寧市第二中學(xué)校

四川卷秉承了“注重根底、突出能力”的一貫風(fēng)格，如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題的題干簡(jiǎn)單，選項(xiàng)設(shè)置合理，注重情景；完形填空仍沿用往年敘議結(jié)合的文章，凸顯情感與能力的有機(jī)結(jié)合；閱讀理解材料選材多樣化，試題靈活，題材廣泛，語(yǔ)言地道，但和年試題相比，問(wèn)題和選項(xiàng)更為簡(jiǎn)潔明了；“七選五”話題貼近學(xué)生生活，情節(jié)簡(jiǎn)單；新增題型“閱讀表達(dá)”重點(diǎn)考察學(xué)生英語(yǔ)思維和表達(dá)能力，文章簡(jiǎn)單易懂；改錯(cuò)題設(shè)置與往年相比有所改變；寫作局部仍為半開放式寫作。

具體分析考題分布及考點(diǎn)，每個(gè)大板塊各有特點(diǎn)。

1.單項(xiàng)填空：去年20個(gè)考點(diǎn)今年只涉及9個(gè)，即代詞、時(shí)態(tài)、連詞、情態(tài)動(dòng)詞、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)等，由此可見學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在從句和動(dòng)詞上。

2.完形填空：短文一共320個(gè)單詞，單動(dòng)詞就考了9項(xiàng)，形容詞4項(xiàng)，副詞3項(xiàng)，名詞2項(xiàng)，介詞和連詞各1項(xiàng)，可見動(dòng)詞是一塊非常重要的語(yǔ)法工程。

3.閱讀理解：閱讀理解分為兩節(jié)，詞匯量比去年降低，考察項(xiàng)的主旨大意題有明顯下降的趨勢(shì)，而細(xì)節(jié)理解題那么有明顯上升的趨勢(shì)，這都要求學(xué)生在做題時(shí)要細(xì)心，并且要有回歸原文的能力，新增的兩個(gè)篇章構(gòu)造題那么要求學(xué)生對(duì)文章的構(gòu)造做出準(zhǔn)確判斷。

4.閱讀表達(dá)：閱讀表達(dá)是年新增題型，有一定的難度和區(qū)分度，從閱卷結(jié)果來(lái)看，學(xué)生在這一題上得分不高。

5.短文改錯(cuò)：難度低于年，凸顯對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用靈活性的考察，語(yǔ)篇取材于學(xué)生的寫作，語(yǔ)境更真實(shí)，錯(cuò)誤項(xiàng)均為學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和寫作中常犯的錯(cuò)誤，因此對(duì)平時(shí)教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。

6.書面表達(dá)：堅(jiān)持了四川卷往年的半開放的特點(diǎn)，為學(xué)生所熟悉的內(nèi)容，讓他們有可發(fā)揮的空間，有話可寫。但從閱卷情況來(lái)看，學(xué)生答題情況不容樂(lè)觀，高分作文不多。學(xué)生在要點(diǎn)的把握及理解上還有比較大的偏差，這也是我們?cè)谄綍r(shí)的寫作教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。

年四川高考理綜卷――蔣紅四川省遂寧市第二中學(xué)校

物理

今年高考物理試題內(nèi)容仍以力學(xué)、電磁學(xué)為主，內(nèi)容覆蓋了“考試大綱”中的全部知識(shí)單元，主要考察了大約68個(gè)獨(dú)立考點(diǎn)，知識(shí)考點(diǎn)覆蓋率約為58%。具體來(lái)說(shuō)，本套試卷主要有以下特點(diǎn)：

首先，命題內(nèi)容變化不大，內(nèi)容與往年相差無(wú)幾，仍注重對(duì)主干知識(shí)的考察。其次，緊扣考試大綱，注重對(duì)主干知識(shí)和重要內(nèi)容的考察。試題注重考察物理學(xué)科的根本概念和規(guī)律，所涉及的勻變速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓第二定律、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波、光學(xué)、動(dòng)量定理、動(dòng)能定理、能量的轉(zhuǎn)化與守恒定律、帶電物體在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等知識(shí)既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容，也是大學(xué)理工類考生所必需的物理知識(shí)。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的考察，能夠較好地反映考生對(duì)中學(xué)物理知識(shí)掌握的程度，同時(shí)有利于高等院校選拔適應(yīng)高校學(xué)習(xí)的人才。

其次，引導(dǎo)回歸教材，強(qiáng)調(diào)能力考察。試卷中大約有48分的題目，其素材均來(lái)自于教材，是教材內(nèi)容或習(xí)題的引申、拓展（約占物理總分的40%），力求“依靠課本但不依賴課本，超越課本但不脫離課本”。

第三，關(guān)注生活、社會(huì)與科技。試題所涉及的情景均是學(xué)生所熟悉的日常生活常見情景，并且與人們所關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和最新科技開展聯(lián)系起來(lái)，有利于引導(dǎo)學(xué)生重視根底，抓綱固本，活用知識(shí)。今年的物理試卷較好地表達(dá)了新課標(biāo)的要求，除著重考察了考生的知識(shí)、能力和科學(xué)素養(yǎng)，還注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意物理與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)開展的聯(lián)系，注意物理知識(shí)在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應(yīng)用，如第4題以科學(xué)家近來(lái)發(fā)現(xiàn)的極少數(shù)可能適宜人類居?。囟仍?度到40度之間）的太陽(yáng)系外行星“Gliese581c”為背景，展示世界科技的最新發(fā)現(xiàn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。

化學(xué)

年四川卷理綜化學(xué)試題特點(diǎn)如下：

第一，試題平淡，大題順序略有變化。試題在情境和問(wèn)題設(shè)置上貼近考生的思維習(xí)慣，不偏、不怪，難度適中，彰顯對(duì)經(jīng)典試題的思念。從選擇題的第1題化學(xué)與STSE、第2題物質(zhì)分類、第3題離子方程式的正誤判斷、第4題元素的位構(gòu)性、第5題溶液中粒子數(shù)量關(guān)系、第6題化學(xué)反響速率與化學(xué)平衡、第7題綜合考察化學(xué)計(jì)算，到非選擇題的第8題元素推斷與元素性質(zhì)、第9題化學(xué)實(shí)驗(yàn)、第10題有機(jī)化學(xué)、第11題無(wú)機(jī)化工流程及物質(zhì)構(gòu)造，大題順序略有變化，呈現(xiàn)形式也有變化，四個(gè)大題都用圖示來(lái)表述轉(zhuǎn)化流程，這比用文字表述更為直觀、簡(jiǎn)單、易于理解，實(shí)驗(yàn)試題的變化有向新課標(biāo)高考穩(wěn)定過(guò)渡的趨勢(shì)。

第二，突出主干知識(shí)，考察知識(shí)的綜合運(yùn)用，關(guān)注考生化學(xué)綜合素養(yǎng)。今年四川理綜卷涉及生活中的化學(xué)（第1題），原子構(gòu)造與元素周期律、物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)（第4、8題），物質(zhì)的量相關(guān)計(jì)算（第7題），化學(xué)反響速率與化學(xué)平衡（第6題），電離平衡、水解平衡（第5題），離子反響（第3題），熱化學(xué)（第11題），常見元素及化合物的重要性質(zhì)（第8題），化學(xué)根本實(shí)驗(yàn)原理及操作（第9題），化學(xué)簡(jiǎn)單計(jì)算（第6、7題），有機(jī)化學(xué)根底知識(shí)（第10題）等內(nèi)容，根本涵蓋了高中化學(xué)的主干知識(shí)，表達(dá)以高中化學(xué)根底知識(shí)和根本技能為依托，著重考察考生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的指導(dǎo)思想，也是化學(xué)試題命制的立意主旨。

第三，重視根底內(nèi)容，更注重考察能力。如第4題，看似一道普通的元素推斷題，但從題干只能得出它們?cè)谥芷诒碇械南鄬?duì)位置，卻不能確定它們是何種元素，只能根據(jù)各選項(xiàng)提出的問(wèn)題進(jìn)展討論、假設(shè)、驗(yàn)證，這很好地考察了考生的思維品質(zhì)。另外，試卷通過(guò)閱讀題給學(xué)生提供素材，學(xué)生需要敏捷、準(zhǔn)確地獲取相關(guān)信息，并對(duì)相關(guān)信息進(jìn)展初步加工，結(jié)合已有知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。如第6題，題干給了兩個(gè)條件，一是恒容密閉容器，另一個(gè)是反響過(guò)程中的物質(zhì)量的變化，要仔細(xì)推敲，小心作答。又如第10題，需正確理解有機(jī)新信息反響的實(shí)質(zhì)，否那么將無(wú)法進(jìn)展推斷。

第四，注重教材實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)探究能力，表達(dá)新課改精神?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，試題充分表達(dá)新課程理念，注重對(duì)考生實(shí)驗(yàn)探究能力的考察。如第9題既考察了根本實(shí)驗(yàn)如硝酸銀的氧化性和熱穩(wěn)定性等，又考察了對(duì)同一實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、不同?shí)驗(yàn)方案的比較分析。

生物

生物試題特點(diǎn)如下：

第一，穩(wěn)中求進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。生物試卷較去年新增2個(gè)選擇題，非選擇題由去年的2個(gè)調(diào)整為4個(gè)，試題數(shù)由“5+2”變?yōu)椤?+4”，全卷分值增加了18分。但試卷依然沿用“選擇題+非選擇題”的總體構(gòu)造，非選擇題共設(shè)置了34個(gè)問(wèn)題，與去年根本持平。試卷在整體構(gòu)造和試題呈現(xiàn)形式方面，保持了高考四川生物卷的連續(xù)性和穩(wěn)定性，順利實(shí)現(xiàn)新舊課程之間的平穩(wěn)過(guò)渡。

第二，重視雙基，突出主干知識(shí)。生物題目在注重生物學(xué)根底知識(shí)和根本技能全面考察的根底上，突出了對(duì)主干知識(shí)的重點(diǎn)考察。試卷在題量較小的情況下，盡量擴(kuò)大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面，明顯地表達(dá)出命題者的獨(dú)具匠心，試圖通過(guò)高考“指揮棒”的作用，引領(lǐng)高中生物教學(xué)回歸根底、回歸教材，回歸常規(guī)教學(xué)。試題所涉及的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了細(xì)胞、代謝、遺傳、調(diào)節(jié)和生態(tài)等五大板塊。

第三，注重實(shí)驗(yàn)考察，