機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化doc

課題：機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課時(shí)：1課時(shí)主備人：徐學(xué)萍教學(xué)目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)1、理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化2、能理解一些有關(guān)動(dòng)能，重力勢(shì)能，彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象能力培養(yǎng)點(diǎn)通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力和分析歸納的能力情感體驗(yàn)點(diǎn)樂于參與觀察、試驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐在學(xué)生合作講座的過程中，形成互相尊重、探索真理的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)集體思考的團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化教學(xué)難點(diǎn)與疑點(diǎn)能量轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單現(xiàn)象的分析是難點(diǎn)和疑點(diǎn)；教材與學(xué)情分析在學(xué)習(xí)了影響動(dòng)能和勢(shì)能大小因素的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)有關(guān)能量的轉(zhuǎn)化符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合生活中的大量事例分析，學(xué)生學(xué)起來還是比較輕松的，但用物理語言描述現(xiàn)象則需訓(xùn)練。教法與學(xué)法指導(dǎo)采用以直觀為主的綜合啟發(fā)式教學(xué)學(xué)生采用觀察、討論、分析、舉例的學(xué)習(xí)方法教具及學(xué)具準(zhǔn)備滾擺、離心演示器、單擺、籃球和多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、前提測(cè)評(píng)：1、飛行的子彈能擊穿靶子，是因?yàn)樗哂心?，建筑工地上打樁的重錘被舉高后落下就能把木樁打入地里，是因?yàn)樗哂心?，手表中的發(fā)條上緊后，可使手表走很長(zhǎng)時(shí)間是因?yàn)檫@時(shí)發(fā)條具有能。2、2022年10月15日，我國(guó)成功發(fā)射的“神舟五號(hào)”宇宙飛船按時(shí)返回指定地點(diǎn)?！吧裰畚逄?hào)”載人艙在下落到地面附近時(shí)，由于空氣阻力作用做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則載人艙在勻速下降過程中，它的（）教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖A.動(dòng)能不變，勢(shì)能減小B.動(dòng)能不變，勢(shì)能不變C.動(dòng)能變大，勢(shì)能減小D.動(dòng)能變小，勢(shì)能增大二、引入新課：演示滾擺運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生分析動(dòng)能和勢(shì)能的變化情況后問下降的過程中減小的重力勢(shì)能哪去了，增加的動(dòng)能又是哪來的？三、進(jìn)行新課：互動(dòng)1：分析滾擺實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)化明確：分別分析上升和下落兩個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化互動(dòng)2：演示P92圖乙實(shí)驗(yàn)總結(jié)：動(dòng)能和重力勢(shì)能可相互轉(zhuǎn)化互動(dòng)3：學(xué)生舉出日常生活中見到動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子并分析互動(dòng)4：動(dòng)能和彈性勢(shì)能之間能相互轉(zhuǎn)化嗎？用你筆袋中的文具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己觀點(diǎn)總結(jié)：動(dòng)能和彈性勢(shì)能可相互轉(zhuǎn)化互動(dòng)5、舉出日常生活中見到動(dòng)能和彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子并分析能量轉(zhuǎn)化過程，演示撐桿跳和拍籃球過程中能量的轉(zhuǎn)化互動(dòng)6、自學(xué)教材機(jī)械能知識(shí)P92第一自然段互動(dòng)7、提問：如果只有動(dòng)能和勢(shì)能在相互轉(zhuǎn)化，哪么機(jī)械能的總和變不變呢？利用多媒體演示機(jī)械能守恒實(shí)驗(yàn)，并分析互動(dòng)2中出現(xiàn)的現(xiàn)象?；?dòng)8：學(xué)生利用單擺完成想想議議互動(dòng)9：學(xué)習(xí)科學(xué)世界并用圖片展示四、小結(jié)：學(xué)生口述本節(jié)課收獲五、達(dá)標(biāo)反饋學(xué)生回答并分析能量發(fā)生轉(zhuǎn)化從而引入新課學(xué)生觀察討論并回答實(shí)驗(yàn)中能量的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖1、說明下列過程中機(jī)械能的轉(zhuǎn)化：（1）雪橇從山坡上滑下；（2）炮彈從炮口斜向上射出，又落到遠(yuǎn)處地上；（3）玩具彈簧槍將“子彈”射出去；（4）小孩坐在秋千上在媽媽推了一次后，自己蕩著。2、你騎自行車時(shí)，在上坡前往往要加緊蹬幾下，加大速度。從能的轉(zhuǎn)化說明這樣做的好處。3、你見過雜技棚里的繃床表演嗎？演員從高處跳下落在繃床上，又被彈起，說明在這個(gè)過程中能的轉(zhuǎn)化。六、作業(yè)布置：P91，5P94，2，3（課堂作業(yè)）家庭作業(yè)：