我曾經(jīng)理想心情隨筆

1/1我曾經(jīng)的理想-心情隨筆

我曾經(jīng)的抱負(fù)-心情隨筆

同學(xué)們，你們長大后盼望做什么工作？這就是我們通常說的抱負(fù)。你們的抱負(fù)是什么？今日先來談?wù)勎以?jīng)的抱負(fù)。

當(dāng)我還在讀書的時候，我就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我決不放棄。雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都會嘆息……

幾年前，我雖然報考了師范學(xué)校，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民老師。但我并不懊悔，由于我知道，一組一般的音符，如果排列在同一音階上，就譜寫不出美麗的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能制造出悅耳的樂曲。生活也是如此，如果每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，宏大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。由于老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是你們，明天的盼望。每當(dāng)我看到自己與同學(xué)們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在激烈競爭的今日，作為一名青年老師，我更應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱忱，樂觀、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，仔細工作。同時，我渴望與每位同學(xué)做好伴侶。我可能在課堂中顯得還是有點嚴(yán)峻，但在平常盼望呈現(xiàn)我溫順的一面，與每一位同學(xué)成為好伴侶。當(dāng)然，首先是和二班級的同學(xué)成為好伴侶。在課堂中，同學(xué)們有一點怕我，我可能還能感覺到一絲勝利，但在課后大家還依舊怕我那就是最大的失敗啦！我渴望成為一位大家都喜愛的`老師，這也是我現(xiàn)在最大的抱負(fù)。

我時常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為同學(xué)你們奇思妙想、顏色繽紛的作品而嘆服，更為馬鞍山下的教育事業(yè)而祝愿。

一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。雖然我不希望能培育出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

這就是我的抱負(fù)，我盼望我的青春能在南小閃光，哪怕是在狹窄的二班級教室里狠狠地閃一閃也好??！那同學(xué)們，你們呢？每天來到南小為什么？你們在為自己的抱負(fù)努力嗎？

住校的同學(xué)晚上許久都不能寧靜睡覺；同學(xué)們安穩(wěn)地把垃圾丟在操場上；我想這些應(yīng)當(dāng)不是努力實現(xiàn)抱負(fù)的表現(xiàn)吧。但我們學(xué)校仍舊有很多為抱負(fù)打拼的同