《0～3歲嬰幼兒心理發(fā)展與教育》教案 第14課 掌握嬰幼兒言語啟蒙的方法（一）

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課題掌握嬰幼兒言語啟蒙的方法（一）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解嬰幼兒（2）掌握素質(zhì)目標(biāo)：（1）（2）提高自身素養(yǎng)，提升溝通能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嬰幼兒教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（18min）課堂討論（15min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（5min）

傳授新知（20min）

課堂實(shí)訓(xùn)（15min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，觀看嬰幼兒牙牙學(xué)語的相關(guān)視頻，從中總結(jié)有助于嬰幼兒說話的方法，并在學(xué)習(xí)平臺(tái)上留言討論【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（10min）【教師】講述“朵朵不說話”案例，并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：朵朵的表現(xiàn)屬于正?，F(xiàn)象嗎？請(qǐng)分析為什么朵朵會(huì)出現(xiàn)這樣的表現(xiàn)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：掌握嬰幼兒言語啟蒙的方法通過案例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知（18min）【教師】講解新知，介紹掌握嬰幼兒言語啟蒙的方法嬰幼兒聽話啟蒙聽話的概念聽話是指嬰幼兒通過對(duì)言語的感知和理解獲得信息，實(shí)現(xiàn)與他人交流的過程，也是嬰幼兒言語發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行聽話啟蒙時(shí)，要側(cè)重培養(yǎng)嬰幼兒的口語感知和理解能力。（二）聽話啟蒙的方法1．0～1歲嬰幼兒聽話啟蒙的方法（1）感知聲音練習(xí)【課堂互動(dòng)】【教師】提出問題：【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：（1）音量要適宜。如果音量過小則達(dá)不到啟蒙的目的，如果音量太大又容易造成嬰幼兒聽力損傷。（2）聲音刺激持續(xù)的時(shí)間要適宜。對(duì)嬰幼兒進(jìn)行聽音訓(xùn)練的時(shí)間不宜過長，每次聽音訓(xùn)練最好控制在3～5分鐘。（3）聽音訓(xùn)練要有規(guī)律性。例如，照料者可以在固定的時(shí)間為嬰幼兒播放兒歌。（4）聲音刺激要有多樣性。只有傾聽、感知、辨別多種聲音，嬰幼兒的聽音能力才會(huì)明顯提高。（2）方位聽覺練習(xí)（3）堅(jiān)持多與嬰幼兒說話（4）重復(fù)嬰幼兒的語音（5）建立語音與實(shí)體之間的聯(lián)系……（詳見教材）【課堂互動(dòng)】【教師】提出問題：【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：皮皮媽媽的做法就是在幫助皮皮建立語音與實(shí)體之間的聯(lián)系，讓他學(xué)習(xí)理解語言。2．1～3歲嬰幼兒聽話啟蒙的方法（1）增加?jì)胗變旱脑~匯量（2）提供良好的言語示范（3）為嬰幼兒講故事、讀詩歌（4）豐富嬰幼兒的生活體驗(yàn)……（詳見教材）（三）聽話啟蒙的意義首先，聽話啟蒙能夠促進(jìn)嬰幼兒言語能力的發(fā)展。嬰幼兒剛出生就能通過聆聽他人的聲音來學(xué)習(xí)語言。例如，當(dāng)聽到熟悉的聲音時(shí)，新生兒會(huì)停止哭泣；當(dāng)照料者很親密地和嬰幼兒說話時(shí)，嬰幼兒會(huì)十分高興。其次，聽話啟蒙能使嬰幼兒產(chǎn)生良好的情緒體驗(yàn)。當(dāng)照料者對(duì)嬰幼兒說話時(shí)，嬰幼兒也會(huì)以他的方式與照料者“交流”；當(dāng)嬰幼兒發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)聲活動(dòng)有回應(yīng)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生良好的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而刺激嬰幼兒繼續(xù)進(jìn)行自發(fā)性的發(fā)聲活動(dòng)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂互動(dòng)等教學(xué)方式，讓學(xué)生了解嬰幼兒聽話的概念、聽話的啟蒙方法及啟蒙的意義課堂討論（15min）【教師】講述“讓曉天重獲笑容”案例，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：這個(gè)案例對(duì)你有何啟發(fā)？案例中的老師有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的發(fā)言通過小組討論，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生加深對(duì)嬰幼兒聽話啟蒙方法的掌握第二節(jié)課問題導(dǎo)入（5min）【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題：在對(duì)0～3歲嬰幼兒進(jìn)行說話啟蒙時(shí)，可以采用形同的方法嗎？為什么？【學(xué)生】思考、發(fā)言用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知（20min）【教師】總結(jié)觀點(diǎn)，講解新知，介紹嬰幼兒說話啟蒙二、嬰幼兒說話啟蒙（一）說話的概念說話是指個(gè)體在自身知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，通過對(duì)獲得的信息進(jìn)行鑒別、選擇、思考，并借助發(fā)音器官來反映客觀世界的最普遍、最方便的交流活動(dòng)。嬰幼兒說話是指嬰幼兒運(yùn)用語言與他人交流的活動(dòng)。（二）說話啟蒙的方法1．0～3月齡嬰幼兒說話啟蒙的方法對(duì)于0～3月齡的嬰幼兒，說話啟蒙的方法主要是激發(fā)和積極回應(yīng)嬰幼兒發(fā)出的聲音。照料者要觀察嬰幼兒的發(fā)聲情況，當(dāng)嬰幼兒發(fā)出不同于哭鬧的聲音時(shí)，照料者應(yīng)重復(fù)嬰幼兒發(fā)出的聲音來跟他進(jìn)行交流，以此來鼓勵(lì)嬰幼兒發(fā)聲。之后，當(dāng)嬰幼兒能發(fā)出較多的元音和輔音時(shí)，照料者可以與嬰幼兒面對(duì)面說話，可以發(fā)一些元音、輔音或叫他的名字，讓嬰幼兒模仿發(fā)聲。2．4～12月齡嬰幼兒說話啟蒙的方法對(duì)于4～12月齡的嬰幼兒，說話啟蒙的方法除了積極回應(yīng)嬰幼兒、激發(fā)嬰幼兒模仿發(fā)聲外，還有教嬰幼兒常見小動(dòng)物的叫聲和家里親人的稱呼等。例如，在給嬰幼兒換尿布、喂食、洗澡時(shí)，如果嬰幼兒發(fā)出聲音，照料者可以把這些聲音加入與嬰幼兒的交流中，以強(qiáng)化嬰幼兒的發(fā)聲。又如，照料者教嬰幼兒學(xué)常見小動(dòng)物的叫聲，如小鴨“嘎嘎嘎”、小狗“汪汪汪”等。3．1～2歲嬰幼兒說話啟蒙的方法（1）增加?jì)胗變旱脑~匯量（2）多詢問，多鼓勵(lì)（3）遵循規(guī)律，正確示范4．2～3歲嬰幼兒說話啟蒙的方法（1）延遲滿足，提供說話鍛煉的機(jī)會(huì)（2）在看與聽的過程中啟發(fā)嬰幼兒……（詳見教材）【課堂互動(dòng)】【教師】提出問題：【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：（1）促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育和成熟。（2）促進(jìn)嬰幼兒良好個(gè)性的形成和口語交際能力的發(fā)展（3）培養(yǎng)嬰幼兒的好奇心和興趣三、嬰幼兒早期閱讀的啟蒙（一）早期閱讀和早期閱讀材料早期閱讀是指嬰幼兒通過色彩、圖像、文字及照料者的講述來理解讀物內(nèi)容的閱讀活動(dòng)。要想較好地開展早期閱讀，就要為嬰幼兒選擇合適的早期閱讀材料。通常來說，0～3歲嬰幼兒的早期閱讀材料應(yīng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。1．兒童性2．藝術(shù)性3．趣味性4．多樣性……（詳見教材）【課堂互動(dòng)】【教師】提出問題：【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答：（1）對(duì)于1歲以內(nèi)的嬰幼兒，可以選擇單幅、不連貫的圖畫卡片。要求卡片上的形象突出，色彩鮮艷，講述的內(nèi)容簡單且是他們熟悉的事物，如家人、房子、蔬菜、水果等。（2）對(duì)于1～2歲的嬰幼兒，可以選擇畫面清晰、色彩明朗的看圖辨物類圖書。要求內(nèi)容貼近日常生活，具有互動(dòng)性和可操作性，能啟發(fā)照料者與嬰幼兒交談。（3）對(duì)于2～3歲的嬰幼兒，可以選擇圖片連貫多幅、人物形象豐富的故事書。要求故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，語句簡短，便于嬰幼兒講述。（二）早期閱讀啟蒙的方法1．家庭的早期閱讀啟蒙（1）激發(fā)嬰幼兒的閱讀興趣（2）幫助嬰幼兒掌握早期閱讀技能……（詳見教材）2．早教機(jī)構(gòu)的早期閱讀啟蒙（1）提供多種多樣的閱讀材料（2）創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境（3）組織多種多樣的閱讀活動(dòng)……（詳見教材）【學(xué)生】聆聽、思考、記憶通過教師講解和課堂互動(dòng)等教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握嬰幼兒說話啟蒙的方法和早期閱讀的啟蒙方法課堂實(shí)訓(xùn)（15min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：（1）照料者應(yīng)如何提高嬰幼兒閱讀興趣？（2）如果嬰幼兒缺乏閱讀興趣或不喜歡閱讀，照料者應(yīng)如何做？【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論、整理答案，由小組代表上臺(tái)講述【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的講述通過課堂實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了嬰幼兒聽話和說話的概念、聽話和說話的啟蒙方法及嬰幼兒早期閱讀的啟蒙，本節(jié)課理論知識(shí)較多，大家在課下要加強(qiáng)鞏固，利用專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)嬰幼兒言語表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)，提高嬰幼兒言語表達(dá)能力【學(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)為了更好地訓(xùn)練嬰幼兒的言語