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文檔簡介
當堂達標課時教案課題課型
五、1小數(shù)的意義新講課
講課人主備人
班級學生姓名
四領會小數(shù)與分數(shù)之間的關系,掌握小數(shù)的計數(shù)單位;學習目標2.在合作研究中,掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位次序、小數(shù)的計數(shù)單位。學習重難點
理解小數(shù)的意義。自主學習內容學習過程:一、創(chuàng)建情境,復習引入出示情境圖找信息,發(fā)問題。二、研究新知從圖中你都看到了什么?認識到哪些數(shù)學信息?(學生溝通。(1)依據(jù)從前的知識,請你從兩種蛋的數(shù)據(jù)試著把它們讀或寫在練習本上。(2)全班溝通校正。(3)教師依據(jù)學生的讀、寫狀況復習小數(shù)讀、寫的基本方法。
)
反省或個案增補導語:數(shù)學中除了整數(shù)外,你還知道哪些數(shù)?舉一個小數(shù)的例子,說出它表示的意義嗎?(4)關于這些小數(shù),你還想認識它們哪些知識?(學生自由發(fā)問。
)學習兩位小數(shù)的意義。0.05米中的0.05表示什么,第一要弄清0.01表示什么。(板書:正方形的紙0.050.01)片均勻分紅(1)出示一張正方形紙片。10份、100假如正方形紙片用“1”表示,那么把它均勻分紅10份,每份能夠份的兩張準如何表示?假如把它均勻分紅100份。每份能夠如何表示?備好。(2)在正方形紙片上表示出0.05。講話:我們知道了0.01就是1/100,那么你能在這張正方形紙片上表示出0.05嗎?它表示什么?(學生?。ㄐ〗M合作達成,全班溝通,師指引學生明確0.05就是5/100,也組溝通發(fā)就是5個1/100。)言。)(3)小組舉兩位小數(shù)的例子并議論:這些小數(shù)有什么共同特色?(全班溝通。教師指引學生歸納出兩位小數(shù)表示的意義)學習三位小數(shù)的意義。(1)0.001表示什么?0.365表示什么?(學生口答。)正方形的紙指引學生理解0.365就是365個1/1000,也就是365/1000。)片均勻分紅(3)出示0.305、0.360表示什么?1000份的(4)指引學生歸納出三位小數(shù)表示的意義教師準備4.總結小數(shù)的意義和計數(shù)單位。好。(1)講話:今日我們認識了0.05和0.365這樣的小數(shù),你在生活中見過這樣的小數(shù)嗎?能夠讓學生(2)你以為小數(shù)是用來表示什么的數(shù)?它的計數(shù)單位是什么?涂一涂。(師指引學生總結出小數(shù)的意義。)三、情境練習,穩(wěn)固提升1、出示自主練習第1題。自主練習第2、3題。四、講堂總結小組議論,今日我們進一步認識了小數(shù),你有什么收獲,能和大家分享嗎?集體溝通。五、自主檢測并達標達標題(要求:組長、副組長做提升題和拓展題,學科長做基礎題和提升題,達成后也能夠試試其余題目。)基礎題(每個2分,共12分)一、填空(1)一位小數(shù)表示()分之幾,2/10寫成小數(shù)是()。(2)三位小數(shù)表示()分之幾,0.36寫成分數(shù)是().(3)小數(shù)點右側第二位是()位,計數(shù)單位是().(4)小數(shù)點右側第()位是十分位,計數(shù)單位是().(5)1里面有()個十分之一,()個百分之一;0.9里有()個0.1;0.49里有()個0.01.(6)0.276是由()個0.1、()個0.01和()個0.001構成的.提升題(每空2分,共12分)填空:二、(1)一個小數(shù),小數(shù)點右側第二位上是
5,小數(shù)點右側第三位是
7,其余數(shù)位都是
0,這個小數(shù)寫作
(
).(2)3個十,4個0.01
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