初中學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)范文（5篇）

第第頁(yè)中學(xué)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)范文（匯總5篇）中學(xué)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)范文第1篇又到了一年一度的老師節(jié)，每年的這個(gè)時(shí)候，學(xué)校會(huì)舉辦慶祝老師節(jié)的活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德中的尊師重道，感謝全部的老師們?yōu)橥瑢W(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展做的努力和貢獻(xiàn)，同學(xué)們也在這個(gè)時(shí)候向老師表達(dá)感謝之情，讓老師和同學(xué)能夠更加和順的相處，一起為建設(shè)好班集體努力。今年學(xué)校的老師節(jié)活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，分別是表彰老師活動(dòng)、黑板報(bào)和手抄報(bào)的比賽和老師和同學(xué)的演講比賽。現(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，為了明年的活動(dòng)能夠辦的更好，所以現(xiàn)在對(duì)今年的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)?；顒?dòng)總結(jié)如下：在上午的時(shí)候進(jìn)行了表彰老師活動(dòng)，這一活動(dòng)是對(duì)這一年對(duì)學(xué)習(xí)和同學(xué)都有貢獻(xiàn)的老師頒發(fā)證書(shū)，并進(jìn)行激勵(lì)。分為四個(gè)部分：第一部分是獲獎(jiǎng)老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，敘述本身獲獎(jiǎng)的想法和工作的心得，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行激勵(lì)；第二部分是由同學(xué)給全體的老師送上自發(fā)制作的賀卡以及同學(xué)們給老師們寫(xiě)的感謝信，表達(dá)對(duì)老師們的感謝之情；第三部分是由各班為老師們獻(xiàn)上的歌舞表演，表演形式不限。這一活動(dòng)能夠促進(jìn)老師和同學(xué)之間的情感的交流，讓老師和同學(xué)之間相處的更加的友好和順，在教學(xué)中不斷的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)和進(jìn)展水平，老師和同學(xué)一同建設(shè)好每一個(gè)班集體。在老師保障大會(huì)之后，向全校的'老師和同學(xué)介紹本學(xué)期進(jìn)入學(xué)校的新入職老師，并進(jìn)行集體的宣誓，承諾在今后的教同學(xué)涯中，會(huì)以同學(xué)為先、一切都是為了同學(xué)的宗旨教學(xué)，不做不該做的事。第四部分是組織每班的同學(xué)做好老師節(jié)黑板報(bào)和手抄報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)班級(jí)一共十個(gè)班，每個(gè)班級(jí)評(píng)比出一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)，一共是六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。手抄報(bào)的比賽先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行，由樂(lè)意參加的同學(xué)在比賽之前做好老師節(jié)的手抄報(bào)，班級(jí)內(nèi)選出五到十張參加比賽，每個(gè)班級(jí)選出一個(gè)一等獎(jiǎng)、五個(gè)二等獎(jiǎng)、十個(gè)三等獎(jiǎng)。這次的黑板報(bào)和手抄報(bào)同學(xué)們做的都特別的好，內(nèi)容也特別的豐富，顏色都比較的光亮。這次的演講比賽，老師和同學(xué)是一起演講，但是評(píng)分是分開(kāi)的。同學(xué)演講的主題為感恩老師，老師的演講主題為教書(shū)育人或愛(ài)崗敬業(yè)。這次的演講比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別的熱誠(chéng)，同學(xué)們感恩老師，老師們關(guān)愛(ài)同學(xué)，呈現(xiàn)了老師和同學(xué)之間濃濃的情意。老師們這一天都特別的高興和幸福，由于本身的努力有了收獲，我信任通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓老師跟同學(xué)的距離更近了，聯(lián)系也更緊密了。這正是我們舉辦這次活動(dòng)的目的，也是我們想看到的。期望明年的老師節(jié)，不知道老師和同學(xué)們又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母袆?dòng)呢？中學(xué)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)范文第2篇中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆絢麗的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、連續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣闊，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校本學(xué)期誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：一、目標(biāo)明確、活動(dòng)落實(shí)1.活動(dòng)目標(biāo)明確我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的目標(biāo)明確，為此積極開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培育了同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛(ài)好，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)?！绊嵨段幕边M(jìn)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。本學(xué)期，我校將“中華經(jīng)典讀寫(xiě)講頌”作為上報(bào)內(nèi)容參加特色學(xué)校評(píng)比。2.活動(dòng)方案得到落實(shí)與日常教學(xué)相結(jié)合，專門(mén)布置了相關(guān)的校本課，如誦讀課、閱讀課和書(shū)法課。在形式上，老師和同學(xué)集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。與學(xué)校德育活動(dòng)，如“三個(gè)第一步”等養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展語(yǔ)文課前3分鐘誦讀活動(dòng)，老師帶讀、同學(xué)齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、同學(xué)自由誦背等，讓同學(xué)堅(jiān)持每天吟誦；并提倡訂立恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與同學(xué)共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉辦吟誦表演。舉辦古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。與環(huán)境布置營(yíng)造相結(jié)合。開(kāi)墾誦讀窗口，學(xué)校門(mén)口電子大屏每天推舉一首古詩(shī)，供同學(xué)誦讀賞析，感悟。在每次學(xué)校廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞。與親子活動(dòng)相結(jié)合。激勵(lì)、提倡同學(xué)家長(zhǎng)參加經(jīng)典誦讀，督促同學(xué)每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。提倡家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造深厚的家庭誦讀氛圍。重視校內(nèi)向校外延長(zhǎng)，激勵(lì)同學(xué)利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不加添負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。二、措施到位為調(diào)動(dòng)同學(xué)參加誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校通過(guò)快捷多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為同學(xué)搭建施展的`平臺(tái)，不斷提高同學(xué)課外經(jīng)典閱讀的愛(ài)好，使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為同學(xué)課外生活的一件樂(lè)事。1.結(jié)合“元宵”“清明”“端午”等傳統(tǒng)佳節(jié)，我校七八班級(jí)舉辦了“我們的節(jié)日？中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。七班級(jí)同學(xué)還代表學(xué)校在天和星城社區(qū)進(jìn)行了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，贏得社區(qū)居民的陣陣掌聲。同時(shí)，各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。各班主任結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，讓同學(xué)們?cè)跐鉂獾慕?jīng)典味里成長(zhǎng)。2.積極組織老師和同學(xué)參加各級(jí)各類比賽，提高全體老師和同學(xué)人文素養(yǎng)。在賀明利老師的引導(dǎo)下，孫意萌同學(xué)參加了科協(xié)組織的演講比賽。她們本身以經(jīng)典詩(shī)文創(chuàng)作了環(huán)保主題的演講稿，并細(xì)心地進(jìn)行了排演，經(jīng)過(guò)專家審定將代表市屬中學(xué)參加江鎮(zhèn)大市的演講比賽。3.每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)比“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣揚(yáng)。同時(shí)，在政教處細(xì)心策劃下，經(jīng)典誦讀走進(jìn)了升旗儀式。各班全體同學(xué)在升旗儀式上頌經(jīng)典、話德育，取得了很好的效果。4.各班組織同學(xué)依據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)等活動(dòng)第二期《靈韻詩(shī)刊》和文學(xué)社期刊已經(jīng)編印好，即將印刷出版。5.經(jīng)典文化相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)正常，彰顯了經(jīng)典特色。書(shū)法社組織社員書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，并在江鎮(zhèn)市書(shū)畫(huà)院舉辦了書(shū)畫(huà)展；文學(xué)社到市區(qū)文化店采風(fēng)，感受家鄉(xiāng)經(jīng)典文化氣息；靈韻詩(shī)社組織同學(xué)積極創(chuàng)作詩(shī)作，合編成冊(cè)。三、收獲和體會(huì)1.豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探究出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。（2）進(jìn)一步優(yōu)化了中華經(jīng)典誦讀教材體系、同學(xué)評(píng)價(jià)體系，探究老師導(dǎo)讀的方法，培育了一批導(dǎo)讀骨干。（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更充足的學(xué)校。2.全面提升了同學(xué)的綜合素養(yǎng)（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。（2）陶冶情操，進(jìn)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使同學(xué)具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)習(xí)。（3）磨練了同學(xué)各方面的本領(lǐng)，同學(xué)通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手本領(lǐng)，思維本領(lǐng)，協(xié)調(diào)本領(lǐng)，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。3.提高了老師的文化底蘊(yùn)（1）通過(guò)活動(dòng)，老師們更加理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)同學(xué)做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重點(diǎn)影響意義，陶冶本身的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。（2）把握同學(xué)經(jīng)典誦讀的方法，初步能制造性地打開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。四、今后的工作思路1.總體目標(biāo)學(xué)校和家庭組織同學(xué)誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。2.實(shí)在目標(biāo)（1）培育同學(xué)的注意力和記憶力。（2）幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。（3）提升同學(xué)語(yǔ)文水平，培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）培育同學(xué)讀書(shū)愛(ài)好，加添各方面的素養(yǎng)。（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增長(zhǎng)親子感情，提升家庭文化品位。3.誦讀內(nèi)容重要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推舉的優(yōu)秀古詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。4.教學(xué)原則和方法A.原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認(rèn)同學(xué)個(gè)體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許同學(xué)在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并予以相應(yīng)的評(píng)價(jià)。激勵(lì)性原則：以激勵(lì)為主，引導(dǎo)同學(xué)酷愛(ài)經(jīng)典為根本。B.方法（1）人人參加，個(gè)個(gè)提高。（2）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師）利用誦讀課背誦。（3）每周利用學(xué)校廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。（4）回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀（親子誦讀）10分鐘。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀好像一道亮麗的風(fēng)景，為我校老師和同學(xué)帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體老師和同學(xué)共同努力，勤奮工作，我?？隙〞?huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)決，更堅(jiān)固結(jié)實(shí)。中學(xué)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)范文第3篇我們音樂(lè)社團(tuán)是去年組建的，本著同學(xué)自己愿意參加的原則，社團(tuán)共有同學(xué)56人。在每周二下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱社團(tuán)團(tuán)員們?cè)诶蠋熣_方法的引導(dǎo)下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過(guò)程中重要做了以下幾點(diǎn)工作：1、諳習(xí)歌曲，把握旋律在合唱訓(xùn)練中一般采納視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高精準(zhǔn)、節(jié)奏精準(zhǔn)。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時(shí)側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的掌控，這樣削減填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題，又使同學(xué)更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。2、歌曲的藝術(shù)處理在把握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們適時(shí)地作了藝術(shù)處理。依照作品規(guī)定的速度、力度與表情唱歌。在訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓同學(xué)唱會(huì)一首歌，而是要通過(guò)訓(xùn)練培育同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)，進(jìn)展思維，提高演唱技巧和本領(lǐng)，讓同學(xué)在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)整自身的`音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果?？傊?，經(jīng)努力、合作，社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)，我們的表演受到大家的好評(píng)，在六一比賽中獲得了好評(píng)，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱誠(chéng)，把音樂(lè)社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好，把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，通過(guò)有表情地唱歌使同學(xué)真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以進(jìn)展更多的隊(duì)員，強(qiáng)大我們的表演隊(duì)伍!中學(xué)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)范文第4篇本學(xué)期，我校參加呈現(xiàn)課的老師共有八位，每一學(xué)科兩位。這些老師課堂教學(xué)技藝嫻熟，教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)風(fēng)格顯著，基于這些情況和優(yōu)勢(shì)，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次同課異構(gòu)的主題，我們希望通過(guò)同課異構(gòu)來(lái)呈現(xiàn)同一文本內(nèi)容、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和不同的教學(xué)方法，呈現(xiàn)老師對(duì)教材不同的理解和處理藝術(shù)，并啟示大家從異同之間找出最適合同學(xué)的、最有效的方法、途徑。縱觀這八節(jié)課，每一節(jié)都凝集了老師設(shè)計(jì)的心力，每一節(jié)課都有可圈可點(diǎn)之處，這讓我們?cè)诿恳还?jié)課前都總是充分了期望！比好像是《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，崔艷芳老師就著眼于教材的學(xué)問(wèn)取向，讓同學(xué)在不同形式的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)理清思路，辨識(shí)論點(diǎn)、活用論證，借助文本，掃清同學(xué)初學(xué)評(píng)論文的障礙，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而高艷萍老師則側(cè)重取向文本的人文價(jià)值，通過(guò)各種形式的聽(tīng)說(shuō)辯議，使同學(xué)更加深入地體會(huì)到敬業(yè)和樂(lè)業(yè)對(duì)人生的緊要意義，同時(shí)學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題，培育了同學(xué)的思維本領(lǐng)。在物理課《聲音的產(chǎn)生和傳播》中，郭建永老師從日常現(xiàn)象入手，拋出一個(gè)又一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)探究，驗(yàn)證比較，使學(xué)問(wèn)的傳授，思維的培育在不著痕跡中完成。而郭蕾蕾老師則以新鮮的課件激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，以快節(jié)奏、高密度的課堂呈現(xiàn)了一位年輕老師的激情與活力，課堂激發(fā)了廣闊同學(xué)的參加意識(shí)，顯示了物理的學(xué)科魅力。英語(yǔ)組的兩位參賽老師，都是很久不教七班級(jí)英語(yǔ)的老師，但兩位老師駕馭課堂的本領(lǐng)已經(jīng)完全超越了班級(jí)的局限。一個(gè)突破平常課堂，設(shè)置較多的訓(xùn)練任務(wù)，讓同學(xué)漸漸適應(yīng)即將到來(lái)的英語(yǔ)閱讀試驗(yàn)；一個(gè)快速變化角色，將教堂變學(xué)堂，將教材變學(xué)材，與同學(xué)一道輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)！數(shù)學(xué)學(xué)科則體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)，兩節(jié)課思路清楚，由舊知到新知，層層鋪墊，步步拔高，環(huán)環(huán)相扣，教法重點(diǎn)撥，學(xué)法重實(shí)踐，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。但是，同課異構(gòu)，讓我們?cè)谑芤骖H多的同時(shí)，也帶給了我們很多啟發(fā)與思考：一、明確一個(gè)概念：什么是同課異構(gòu)？所謂“同課異構(gòu)”，就是指針對(duì)相同的課題，同一教學(xué)內(nèi)容，采納不同的構(gòu)思、不同的教學(xué)方法、不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格、不同的實(shí)施途徑，達(dá)到同樣的效果。這里的“同”是指內(nèi)容的“同”，效果的“同”，即起點(diǎn)與盡頭的同，異是指方法、途徑等實(shí)在過(guò)程的不同。需要強(qiáng)調(diào)：這里的“異”，既可以是同一位老師實(shí)行不同的方式、方法和途徑，分析解決同一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo)，也可以是不同的老師面對(duì)同一個(gè)課題、相同的內(nèi)容，實(shí)行不同的思路、方法和風(fēng)格各異的教學(xué)策略，殊途同歸。二、厘清一種觀念：同課異構(gòu)與集體備課可能有的老師會(huì)有一種懷疑：我們平常不是總提倡集體備課嗎？為什么同課異構(gòu)卻與集體備課背道而馳，既然是同課異構(gòu)怎么實(shí)施集體備課呢？其實(shí)，二者一點(diǎn)也不相違反，同課異構(gòu)同樣需要集體備課。起點(diǎn)與盡頭的相同決議了我們?cè)谟四繕?biāo)和教學(xué)目標(biāo)的努力探求上的一致性，確立目標(biāo)就需要集體備課。確立重點(diǎn)難點(diǎn)就需要集體備課。不同的方法、途徑哪一種才是最有效的？哪一種才是最有利于培育同學(xué)的本領(lǐng)與思維的？通過(guò)聽(tīng)課觀摩，比較改進(jìn)，從而找尋出最優(yōu)設(shè)計(jì)，這也需要集體研討。集體備課其實(shí)存在于教學(xué)過(guò)程的始終，這是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。三、達(dá)成一種共識(shí)：同課異構(gòu)應(yīng)當(dāng)是我們快速提升自我的途徑。1、現(xiàn)在很多我們講課的課件經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，都已經(jīng)很成熟了，但我們是否想過(guò)，課無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好，我們結(jié)合學(xué)情，還可以再優(yōu)化、再創(chuàng)新。學(xué)問(wèn)點(diǎn)都明確了，能不能再藝術(shù)一點(diǎn)？我們的課堂是不是我們一直在努力探求的具有活力的課堂生成？我想：符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律應(yīng)當(dāng)是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)的原則，永不充足應(yīng)當(dāng)是我們努力探求杰出的動(dòng)力。2、學(xué)習(xí)別人，成就本身。學(xué)習(xí)他人的同時(shí)，也是成就本身的一個(gè)過(guò)程，我們發(fā)覺(jué)，那些在教學(xué)上始終走在優(yōu)秀行列的，都是一些擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的老師，他們不斷吸取了別人的優(yōu)點(diǎn)，融入到本身的教學(xué)中，以海納百川的胸懷，成就了本身的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。正是由于他們起初的擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，虛懷若谷，才有了今日的與眾不同。同課異構(gòu)就是一種學(xué)習(xí)，假如你細(xì)心，就能發(fā)覺(jué)本身能夠得到遠(yuǎn)不止一節(jié)課的收獲。3、積極教研，要向老老師學(xué)習(xí)。我參加過(guò)幾個(gè)組的教研活動(dòng)，發(fā)覺(jué)我們的評(píng)課是很真誠(chéng)的，對(duì)于講課時(shí)存在的問(wèn)題談的透徹，建議也很有價(jià)值，尤其是老老師，他們有多年豐富的教學(xué)閱歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，他們知道誤區(qū)在哪兒，著力點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在哪兒，知道如何才能最大程度的規(guī)避失誤，規(guī)避低效課堂和無(wú)效課堂，我們的年輕老師有活力，有想法，完全可以在多向老老師的學(xué)習(xí)中加速本身的成長(zhǎng)。教育需要?jiǎng)?chuàng)新，教育也需傳承，希望我們能立足課堂，銳意進(jìn)取，釋放本身的光芒！中學(xué)學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)范文第5篇到今日為止，這個(gè)學(xué)期動(dòng)漫社的各項(xiàng)活動(dòng)已全部結(jié)束。在過(guò)去的一學(xué)期里，動(dòng)漫社始終堅(jiān)持“推廣積極向上的動(dòng)漫文化”的宗旨，圓滿完成了各項(xiàng)活動(dòng)，都取得了令人充足的成績(jī)，同時(shí)也收獲了不少寶貴的閱歷教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，