計算機網絡技術專業(yè)學習報告

精選公文范文 計算機網絡技術專業(yè)學習報告篇一：計算機網絡技術學習總結計算機網絡技術（面向應用型人才）教師在線培訓學習心得連日來集中在線學習了施曉秋老師關于《計算機網絡技術（面向應用型人才）》的培訓課程，受益匪淺，感觸頗深。既學到了施老師精益求精的教學態(tài)度，也看到了自己教學中的很多不足之處。同時，也收獲了一些思考。在培訓課程里，施曉秋老師與我們分享了教學改革的思路、《計算機網絡技術》課程案例、場景、任務驅動教學的經驗、以及專業(yè)科研課題申報的注意事項。施老師對如何定位課程，課程與人才培養(yǎng)方案的關系等內容做了詳細解說，最后具體到網絡工程應用型人才培養(yǎng)目標的定位。我理解這種定位是非常 精選公文范文 重要的，是教學改革成功與否的前提條件。聯(lián)想到我?！队嬎銠C通信網絡》課程的定位，現在感覺是有些高了。我們學校是高職院校，主要培養(yǎng)技能型人才，但課程一直選用的是大本的教材，這一點上，對培養(yǎng)目標的定位偏高了。純理論的知識學生學起來有困難，而且今后工作中這些知識也不知該用在哪。因此針對該課程的改革，首先要定位準確。在學習了施曉秋老師《以“網絡層”教學為例的教學設計》一講后，觸動頗深。網絡層的課程內容原來可以講得如此生動、又結合工作實際。過去自己在講這部分內容時，基本是從理論到理論，老師、學生都感覺比較抽象，不易理解。聽了施曉秋老師對這節(jié)課的教學設計，深深感覺：作為一名教師，不僅要有深厚的理論功底，還要有豐富的實踐經驗。一直以來認為網絡課程沒法進行場景、案例教學改革，這部分內容涉及的理論確實很多，僅各種概念、定義就得講很久，學生才 精選公文范文 精選公文范文 能了解。在聽了施老師的課程設計之后，才明白還是任課教師現場工作經驗稀缺，不知道我們的學生將來會接觸怎樣的工作，將要處理怎樣的問題，面對怎樣的困難。因此，也就不會把工作中可能遇見的問題，以任務的形式設計到課程中。而施老師在介紹他們的課程設計時，就能大量地引用了他們在現場調研、實習、工作指導時的各種案例作為場景，特別是在介紹IP地址規(guī)劃與子網劃分時，施老師引用的案例很具有代表性，環(huán)環(huán)相扣、恰到好處。這與他們有著豐富的現場經驗密不可分。因此，我以為作為技能型人才培養(yǎng)的學校教師，應該爭取更多的機會到現場去工作、調研，掌握第一手資料，為課程改革積累豐富的實踐經驗。培訓課程結束了，給了我很多的思考：我們學校的網絡課程應該如何改革？作為一名教師，如何做到既教書又育人？如何關注學校今后發(fā)展方向、教改熱點等問題？很多問題我會在工作中 精選公文范文 : 精選公文范文 認真地去思考，爭取能有所改進，有利于師生的共同進步。感謝施曉秋老師的精彩講授，感謝學校給了我一次向名師學習的機會。2014-3-19篇二：《計算機網絡技術基礎》課程總結《計算機網絡技術基礎》課程總結李立（電子商務與經濟系）《計算機網絡技術基礎》是專業(yè)教學計劃課程體系中的一門重要課程，也是我校計算機科學與技術系、電子與通信系以及電子商務與經濟系均開設有的一門專業(yè)基礎課。深化課程教學改革、提高《計算機網絡技術基礎》課程的教學質量，不僅能滿足專業(yè)教學的要求，而且對進一步提高我院的整體教學水平也具有十分重要的現實意義。不同專業(yè)對學生的計算機知識要求及培養(yǎng)目標不同，因而選擇的教學方式和內容也應不一樣。電子商務與經濟系《計算機網絡技術基礎》課程教學特點分析教學改革只有針對學生的實際，采取有效措施，才能收到事半功倍的效果，因此，要提高教學質量，必須認真分析學生及課程的基本狀態(tài)。與其他計算機相關專業(yè)相比，我系各專業(yè)的教學對象、本門課程的教學目的要求、教學內容和教學形式等具有以下特點：（1） 學生基本素質相對偏弱。據資料分析，近幾年招收的學生大部分入學成績都在400分左右，大大低于同類公立學校，如電子商務專業(yè)2006年入學成績在400分以下的，文科考生占％，理科考生占%。同一指標下，經濟信息管理專業(yè)分別是％和％；物流管理專業(yè)分別是%和%。由于學生的基本素質相對偏弱，所以加大了學生對本課程的理解難度。（2） 學生來源構成較復雜。電子商務與經濟系的學生主要由三部分組成，即文科考生、理科考生和職高考生，其 精選公文范文 中文科考生占有較大的比重，如2006級學生中文科考生、理科考生和職高考生占學生總數的比重，在電子商務專業(yè)中，分別占％、%和％；在經濟信息管理專業(yè)中，分別占％、%和13%；物流專業(yè)分別是％、%和％。這三部分學生基礎教育的重點有所不同，因而他們對課程的理解程度也就有所差別：文科學生數理知識偏弱，導致對本課程的理解有一定難度;而來自于職高的學生，他們在入學前已學習過一些基本的計算機基礎知識，對該課程的要求往往又高于其他學生。教學對象層次的多樣性決定了在本課程教學中必須因材施教，并且在輔導中對不同的學生采取不同的方法。（3）教學目的要求與計算機專業(yè)不完全相同。計算機專業(yè)開設計算機網絡課以加強學生對網絡理論知識的理解和掌握，注重學生對計算機網絡進行深層次的研究和后續(xù)開發(fā)；而電子商務與經濟系本門課程的教學目的與計算機專 精選公文范文 6 精選公文范文 業(yè)不完全相同，對計算機網絡的基礎理論知識要求不高，大多屬于了解層面，要求學生了解計算機網絡數據通信技術、網絡安全技術的相關知識、計算機網絡的現狀及發(fā)展，只掌握基本的組網建網技術以及IP地址、子網、域名、網絡基本構成及應用等一些基礎知識即可。（4）學生所具備計算機知識分析。與計算機專業(yè)學生相比，我系大多數學生的計算機相關知識較弱，而且也不成系統(tǒng)。根據專業(yè)教學的需要，經濟管理類的電子商務、經濟信息管理等專業(yè)在學習《計算機網絡技術基礎》課程時，前期開出的計算機類的課程不多，只開出了《計算機基礎》和《數據庫管理與應用》課?？梢妼W生的計算機基本知識并不扎實，這就為《計算機網絡技術基礎》課的開出帶來許多困難，任課教師在講授中還必須根據具體情況做適當補充和加強輔導?！队嬎銠C網絡技術基礎》課程教學 精選公文范文 措施精選教學內容教學內容決定教學的形式，教學內容的多少和好壞直接關系到教學質量的高低。根據專業(yè)教學的需要，教學內容的選擇應遵循以下的原則：（1）教學內容的選擇不能盲目追求體系完整、內容全面，而應根據專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)崗位能力的需要，恰當地選擇教學內容。我系的學生普遍來源于高中文科生，學習基礎比較薄弱，抽象及邏輯思維能力不強，若注重數據通信技術等抽象理論知識的講解，沒有必要而且勢必會加大《計算機網絡技術基礎》的學習難度、使學生喪失學習網絡知識的信心。況且這門課程對不同專業(yè)的學生的學習要求也有所不同。本人在教學過程中，針對不同專業(yè)的學生，分別不斷調整教學內容：對信息管理、電子商務以及物流專業(yè)可適當加強其對組網建網知識的學習，而對會計電算化專業(yè)則弱化對理論知識的講解、增多網絡應用 精選公文范文 方面的知識。這樣可使每位學生在原有的知識基礎上通過一定的努力，都能達到學習目標，從而激發(fā)學生的學習熱情。（2） 加大實際操作的比重。目前出版的各種計算機網絡技術基礎教材，都較偏重于網絡理論的闡述，具體操作應用部分敘述較少，為了符合高等職業(yè)技術教育“理論夠用、重實際”的要求，在教學過程中盡量選擇精品高職教材，教學時間的分配盡量滿足實踐教學的需要。如目前安排上機學時為16學時，理論學時為32學時，上機學時數應占總學時數的三分之一甚至更多，在內容的選取上應向實際操作有所偏移，并且在課堂授課時還應多采用案例進行講解和補充，課后鼓勵學生多參加實踐。（3） 計算機網絡發(fā)展迅速，相關知識更新較快，任課教師要不斷更新已有的知識體系，并且根據本校的現實情況和學生的實際水平進行教材的選取。但要選擇一本真正適合的教材并不是一件 精選公文范文 9 精選公文范文 十分容易的事，所以任課教師不妨自行編寫課程講義，精心選擇教學內容，及時補充計算機網絡前沿領域出現的新內容。改進教學方法教師要改變傳統(tǒng)的“以教師為中心，學生被動學習”的教學方式，講課的時候不能照本宣科、內容枯燥乏味。本人在教學方式方法上做出以下改進：（1）盡可能實施案例教學。實施案例教學，不僅能將一些網絡知識綜合化，而且能創(chuàng)設出一個良好的、寬松的教學實踐情景，把真實的典型問題展現在學生面前，讓學生設身處地地去思考、分析和討論案例，使學生感到所學的不再是空洞的抽象知識，而是可以解決實際問題的、有用的知識，這樣對于激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力以及分析、解決問題的能力有很大的幫助。在進行案例分析時，也不宜完全由教師講授、學生被動地聽，而較好的方法是在教師作一定的啟發(fā)講授后，將學生分 精選公文范文 1 精選公文范文 成幾個小組進行討論，讓學生參與進來，調動學生學習積極性，活躍課堂氣氛，加強課堂的互動性。（2）對于復雜抽象的知識，可米用比喻法，通過直觀形象生動的比喻加深對某些知識的理解。比如“帶寬就像水管的粗細”、“網絡設備就像水管的閥門、連接器等”、“數據就像水管中的水”或“帶寬就像道路的寬窄”、“數據就像要跑在道路上的車”；講TCP和UDP時可用打電話和寫信來進行類比；講FDM和TDM時用多輛車同時在高速公路和單行道上行駛進行比喻；在講計算機網絡體系結構時，可利用現實生活中的郵政系統(tǒng)來打比方等等。（3）使用多種教學媒體。本人除了在課堂上用PPT演示文稿進行授課外，還使用Flash課件開發(fā)工具精心將一些重點或難點知識制作成CAI課件，然后結合課件進行教學。比如將數據交換技術（電路交換、報文交換和分組交換的工作原理）、局域網的拓撲結構、CSMA/CD技術、OSI七層模型結構中數據的傳輸、 精選公文范文 精選公文范文 令牌環(huán)網的工作原理等知識點分別制作成CAI課件以動畫方式生動地展現；對于一些學生所不曾見到的儀器設備，則以圖片的形式呈現給學生；通過教學視頻把組網技術、Internet接入方式以及無線局域網等知識介紹給學生。在教學過程中，使多種教學媒體相互補充，以聲音、圖片、動畫、視頻等刺激學生的視覺和聽覺，可達到意想不到的教學效果，并且學生也十分樂意接受這樣的教學方式。（4）采用設疑、解疑的方式進行教學。比如在講IP地址和域名的時候，首先在黑板上寫出一個IP地址：，然后提問學生對此有哪些認識，其實很多學生只停留在“表示一個IP地址”的膚淺認識上，于是教師由此設疑：“該IP地址是怎么來的?”，“屬于哪類地址?”，“屬于哪一個網段?”，“為什么我們在現實生活中沒有使用，而是廣泛使用諸如的方式來上網?”等一系列問題，通過設疑，使學生認識到自己認知上的不足之處，知道自己將要掌握哪些知識，有明確的 精選公文范文 i 精選公文范文 學習目標，于是則能帶著問題認真聽講，并且在學習的過程中，疑問被逐漸解答。以設疑的方式進行教學，遠遠比平鋪直敘授課要達到事半功倍的效果。通過以上實踐，本人發(fā)現：教學方式的多樣化，不僅可以降低知識的學習難度，而且可使學生每次都有新鮮感，吸引學生注意力，調動學生的學習興趣，大大提高課堂教學的效率。注重實訓教學職業(yè)技術學院的培養(yǎng)方式與普通的大專院校、本科院校有很大區(qū)別，主要是注重學生的實際動手能力的培養(yǎng)?！队嬎銠C網絡技術基礎》本身也是一門實踐性極強的課程，掌握理論知識的最終目的就是要將計算機網絡知識應用到具體實踐中去。鼓勵學生多參加社會實踐我們生活在計算機網絡時代，所以可讓學生走出校門，積極參與社會實踐，用所學的知識解釋日常的網絡現象，學以致用，防止理論知識與實際應用脫節(jié)。 精選公文范文 但是由于諸多因素的制約，我校的《計算機網絡技術基礎》的教學工作暫時還不能滿足讓每個學生都到相關單位參與社會實踐，只能讓學生集中進行為數不多的上機實訓教學。本人鼓勵學生多參加實踐、多觀察多思考現實生活中的網絡現象；專門安排一定的學時組織學生參觀本學院的網絡系統(tǒng)，讓他們熟悉計算機網絡中的各項組網設備；在每次上機時遇到一些的網絡設備，都會向學生做出解釋并講述其結構與功能。這樣，在一定程度上有效地縮短了學生理論與實踐的距離。精選實訓內容《計算機網絡技術基礎》課程的實訓上機課時為16個學時，除去一次上機考試，只有7次真正的實訓機會，所以在實訓內容上就要盡量做到精選，設計出7個具有實際意義、可操作性強的、有代表性的實驗進行訓練，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。目前結合本校自身情況，安排的幾個可選實訓題目是： 精選公文范文 1（1）雙絞線的制作；（2）網絡基礎操作，例如常用網絡命令的使用、IP參數設置等操作在以后的實驗過程中都會涉及到，有必要打下良好基礎；（3）小型局域網絡的組建、安裝與管理；（4）FTP服務器的建立、管理和應用；（5）WEB服務器的建立、管理和應用；（6）DHCP、DNS服務器的建立、管理和應用；（7）郵件服務器的使用；（8）網絡操作系統(tǒng)的安裝（或網絡安全維護實驗）；（9）使用IE瀏覽Web。其實在每學期的實際實訓過程中，根據不同層次的學生群以及實驗教室安排等具體情況，這些實驗內容和實驗方式也在不斷補充、修改和完善。本人將實訓內容事先制成紙制材料或以電子文稿的形式分發(fā)給學生，方便學生對實訓內容的操作和再思考，提高了實訓效率。分小組進行為方便教師的指導和管理，加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，本人改變以往 精選公文范文 精選公文范文 填鴨式的整體實訓教學方式，事先將每個班的學生分成7—8組，每組4—6人，然后每次的實訓都以小組為單位進行，讓學生分組討論實驗過程中出現的問題。每次上機實訓，都是首先布置學習任務，讓學生以小組形式共同探討和分析分發(fā)給他們的實訓資料并進行操作，讓學生在自學和探討過程中不斷發(fā)現問題和解決問題，在實訓臨近結束的半個小時內再由教師仔細講解，這樣一方面起到總結的作用，一方面也可使學生帶著自己的疑問有針對性地聽講，如果個別學生依舊有疑問，則可再直接找老師進行單獨指導。教學實踐證明，只有讓學生自己動腦筋思考過的知識才會掌握得更加牢固，分小組實驗不僅能促使學生自己發(fā)現問題、獨立分析和解決問題，還可以培養(yǎng)學生的自學能力、團結合作的精神和相互學習研究的能力。另外，每次實訓完畢，都讓學生按時撰寫實訓報告、總結經驗，便于老師及時發(fā)現學生在實訓中的困惑并予以解決。 精選公文范文 模擬軟件與實驗設備相結合為了提高學生的學習積極性，可以在使用具體實驗設備的同時，適當運用一些小型模擬軟件供學生在課后進行學習，比如HA_subnet10（子網掩碼計算機器）、、SybexVirtualLab、思科網絡學院FlashLab、CIM、Boson等都是不錯的軟件。學生在課后用模擬軟件可加強對知識的理解，甚至有些實驗還可以在模擬軟件中進行。其中的BosonNetsim網絡模擬器，能仿真當前比較流行的網絡設備，也可以在單機環(huán)境下模擬網絡環(huán)境，使學生能做諸如局域網組網等實驗；HA_subnet10軟件則能讓學生通過設想和驗證操作，逐漸領會子網的劃分等相關知識。本人讓學生到互聯(lián)網上下載這些模擬軟件，或者直接將軟件拷貝給學生，學生最初只是帶著湊熱鬧的心態(tài)來操作這些軟件，后來慢慢感興趣，在對軟件的不斷思考和探索過程中鞏固了相關的網絡知識。采用多種評價方式《計算機網絡技術基礎》課程的傳統(tǒng)考核采用形成性評價與期末終結性評價相結合的方法。形成性評價成績包括平時出勤情況、作業(yè)成績、實驗實訓成績等；篇三：計算機網絡技術專業(yè)可行性研究報告開設計算機網絡技術專業(yè)的可行性報告一、專業(yè)改革背景（一）專業(yè)教學改革的時代背景九十年代以來，我國的職業(yè)教育進入了一個新的發(fā)展時期，特別是大力發(fā)展高等職業(yè)教育。1993年國務院頒布了《中國教育改革和發(fā)展綱要》，把職業(yè)教育提到了相當高的程度；教育部1998年12月24日制定，國務院1999年1月13日批轉的《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確指出：“積極發(fā)展高等職業(yè)教育，是提高國民科技文化素質、推遲就業(yè)以及發(fā)展國民經濟的迫切要求?！?；黨的十五大提出：“培養(yǎng)同現代化要求相適 精選公文范文 1 精選公文范文 應的數以億計高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才，發(fā)揮我國巨大人力資源的優(yōu)勢，關系21世紀社會主義事業(yè)的全局?！庇绕涫堑谝淮稳珖呗毟邔＝虒W工作會議后，將高等職業(yè)培養(yǎng)目標定為：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術性專門人才。在這個背景下，我國確立了大力發(fā)展高等職業(yè)教育的方針，并從1999年秋季開始明顯擴大了高等職業(yè)教育的招生規(guī)模，使高等職業(yè)教育經歷十多年試點階段后，進入了規(guī)范發(fā)展階段，高等職業(yè)教育發(fā)展面臨前所未有的大好時機。時代的發(fā)展對高等職業(yè)教育的要求體現在以下幾個方面：黨的十三屆七中全會再次提出要大力發(fā)展職業(yè)技術教育，為此國務院于1991年頒布了《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》；中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第十 精選公文范文 精選公文范文 九次會議于1996年5月15日通過的《中華人民共和國職業(yè)教育法》；1999年6月，中共中央、國務院召開了改革開放以來的第三次全國教育工作會議，并頒布《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，《決定》中再次重申：積極發(fā)展包括普通教育和職業(yè)教育在內的高中階段教育，大力發(fā)展高等職業(yè)教育，都明確了職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位和重要性。發(fā)展高等職業(yè)技術教育是高等教育結構調整的必然。高等教育長期以來以單一標準為導向，按單一模式培養(yǎng)單一類型的人才，越來越難以適應社會和經濟的發(fā)展。我國過去長期以來重科學輕技術、重理論輕應用，以致在教育結構上也形成了不合理的分布，特別是高等教育領域，從大學生到研究生培養(yǎng)的大多是理論型、研究型的人才，很少考慮培養(yǎng)應用型、技術型人才。經濟的發(fā)展使人們對這一問題逐步有了清楚的認識，在教育結構上進行必要的調整、在 精選公文范文 2 精選公文范文 人才培養(yǎng)上強調應用能力的培養(yǎng)，這無疑將對我國教育與經濟的發(fā)展產生深遠的影響。高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)經濟建設所需的中、高級專業(yè)技術和管理人才，強調的是應用型、工藝型人才的培養(yǎng)。因而高職畢業(yè)生的出路在“數以億計高素質的勞動者”與“數以千萬計的專門人才”的結合部。即高職畢業(yè)生既可以加入勞動者大軍，又可以加入專門人才隊伍。進一步調整職業(yè)教育體制，推進以初中后為重點的不同階段的教育分流，努力建立符合中國國情的職前與職后教育培訓相互貫通的體系，使初等、中等和高等職業(yè)教育與培訓相互銜接，并與普通教育、成人教育相互溝通、協(xié)調發(fā)展。高等職業(yè)教育屬于高等教育的重要組成部分，在今后一段時間里要重點大力發(fā)展。這是提高國民科技文化素質，推遲就業(yè)及發(fā)展國民經濟的迫切要求。是適應我國實施科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。是適應我國經濟建設由計劃經濟向 精選公文范文 市場經濟轉變，由粗獷經濟向集約化經濟轉變的需要。是適應經濟全球化、教育終身化、信息國際化、知識產業(yè)化、學習社會化，高新技術應用為知識經濟服務的時代特征的需要。高等職業(yè)教育應滿足產業(yè)發(fā)展的需要，為產業(yè)服務。產業(yè)服務只是將產業(yè)開發(fā)的成果應用到生產領域、流通領域和各種管理領域中去，產業(yè)服務領域十分寬廣，高職教育必需以產業(yè)為依托，必須滿足產業(yè)發(fā)展的需要。因此，進行專業(yè)教學改革，使計算機應用專業(yè)能夠培養(yǎng)適應時代要求的高等職業(yè)技術人才，適應社會的發(fā)展和經濟的發(fā)展，是時代對高等職業(yè)教育提出的要求。專業(yè)教學改革的行業(yè)背景和社會背景1、培養(yǎng)計算機網絡技術高級應用人才，進行專業(yè)教學改革，是珠三角地區(qū)經濟發(fā)展的迫切要求.(1),珠三角地區(qū)是全國經濟最活躍的地區(qū)之一，與經濟水平相適應的企業(yè)信息化建設迅猛發(fā)展。但據調查許多企業(yè)的計算機主要應用于文字處理方面，其作用僅僅是相當于一臺打字機，在計算機廣泛應用的今天，這種狀況是不能適應時代的發(fā)展步伐。這其中有多方面的原因，最主要的原因是計算機應用性人才十分缺少。高級的專業(yè)人才主要從事專業(yè)方向的設計及應用，而一般的計算機使用人員希望有一個介面友好、操作簡單、功能完善的應用平臺，并有需要享受良好服務的愿望。高素質的計算機應用型人才正好能勝任這方面的工作，他們能開發(fā)出一些基礎程序擴大了計算機的應用范圍和降低計算機的操作難度，通過對計算機系統(tǒng)及網絡的維護為用戶提供良好的服務，在互聯(lián)網上為企業(yè)的形象和產品的宣傳以及信息的收集提供幫助。完善各企業(yè)計算機的應用，急需高素質的計算機應用性人才，培養(yǎng)高素質的高級計算機應用性人才是 精選公文范文 精選公文范文 企業(yè)發(fā)展的需要。(2)突出專業(yè)培養(yǎng)的應用特色，是社會發(fā)展和地方經濟發(fā)展的需要我院是地方政府開辦的一所高職院校，多年來一直立足XX,輻射廣東，為地方和社會各行業(yè)培養(yǎng)生產、服務和管理一線的技術應用性人才。為辦好計算機類專業(yè),，先后組織專人深入企業(yè)、科研單位和計算機公司進行調研，結合學校自身優(yōu)勢和行業(yè)特點，決定對原計算機專業(yè)實施改造，設置計算機軟件技術、計算機網絡技術和計算機應用技術三個專業(yè)，其專業(yè)的培養(yǎng)突出了高級應用的特色，不同于中專注重于基礎應用和本科院校注重專業(yè)研究人才的培養(yǎng)，適應了IT行業(yè)和市場的需求。2、專業(yè)教學改革，是專業(yè)教學實踐的必然結果我們在計算機應用與維護專業(yè)的教學中發(fā)現，一是教學內容、課程體系、專業(yè)的知識、能力和素質結構、教材和教學設備、師資狀況應更好地適應計算 精選公文范文 24 精選公文范文 機技術發(fā)展的要求。二是計算機應用日益廣泛，形成了由計算機程序設計、計算機網絡和計算機應用等組成的計算機技術應用職業(yè)崗位群，單一的專業(yè)培養(yǎng)目標已不能很好地適應現代計算機技術應用市場的需求。三是崗位分工越來越細，崗位能力的要求越來越多。因此，計算機類各專業(yè)必須采取多專業(yè)方向的改革措施。開設計算機網絡技術專業(yè)正是在總結多年來計算機專業(yè)教學實踐經驗，實現專業(yè)教學改革，以適應市場對人才的需要。所以，如何更好地優(yōu)化教學內容和專業(yè)培養(yǎng)體系，為社會培養(yǎng)更多適應行業(yè)需求的高級應用性人才，已是該專業(yè)建設和改革的首要任務。3、專業(yè)教學改革，是適應國家信息、產業(yè)（IT）發(fā)展的必然結果IT行業(yè)擁有最先進的技術和最強大的研究開發(fā)力量，體現著科學技術的發(fā)展水平，是國民經濟發(fā)展的重點和熱點行業(yè)。這是一個新興的領域，它的發(fā)展方興未艾，在21世紀將有廣闊的前景。 精選公文范文 25 精選公文范文 這一領域的大力發(fā)展，需要大批掌握最先進的計算機應用技術、具有較高素養(yǎng)、富有開拓創(chuàng)業(yè)精神的就業(yè)者。正是由于計算機行業(yè)工作崗位待遇高、技術新、工作環(huán)境好并具有良好的發(fā)展前景，所以計算機應用技術是當前大學畢業(yè)生首選的就業(yè)領域，也是廣大高中生及家長報考高等院校時的熱門專業(yè)。國家信息產業(yè)部副部長婁勤儉日前在滬指出，改革開放20年來，中國信息產業(yè)以年平均25%的速度遞增，領先于其它產業(yè)，并已成為國民經濟的第一支柱產業(yè)。20世紀后半葉以來，以信息技術為代表的新技術革命浪潮席卷全球，深刻地影響著世界經濟、科技的發(fā)展格局，不斷改變著人們的生產、工作、思維、生活和娛樂方式。微電子、計算機、通信、網絡、視像等技術相互滲透、相互融合，信息技術日益向數字化、個人化、智能化方向發(fā)展，新業(yè)務、新產品層出不窮，潛藏在物質運動中的巨大信息資 精選公文范文 26 精選公文范文 源不斷被發(fā)掘出來并獲得廣泛應用，信息產業(yè)已成為最具潛力的新的經濟增長點和新生產力的突出代表，成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要尺度。根據市場分析，在我國，IT行業(yè)存在專業(yè)劃分不合理、人才結構不合理等現象。IT行業(yè)的人才結構應該是寶塔形的，位于寶塔頂部的是高級人才，包括高級開發(fā)人員和高級管理人員；寶塔底部的則是大量基礎人才，但現在我國狀況恰好相反，為中間大、兩頭小。培養(yǎng)高級應用性人才和大量培養(yǎng)軟件工程師是當務之急。因此如何改變我國IT行業(yè)存在的“高能低用”的現象，如何更好地優(yōu)化教學內容和專業(yè)培養(yǎng)體系，進行專業(yè)教學改革，為社會培養(yǎng)更多適應行業(yè)需求從事基礎工作的專門人才，是適應國家信息產業(yè)（IT）發(fā)展的必然結果。4、專業(yè)教學改革，是市場經濟發(fā)展的要求隨著市場經濟的迅速發(fā)展，人才培 精選公文范文 養(yǎng)模式和人才使用方式都發(fā)生了重大的變化。原來不管大學、大專，基本上都是學科型的培養(yǎng)模式，要求在學校期間，學生掌握的知識系統(tǒng)是重理論輕實踐；畢業(yè)分配進入社會后，經過不斷地崗位鍛練才能適應崗位。盡管這樣培養(yǎng)出來