回憶我的母親1

紙船----寄母親

冰心我從不肯放棄了一張紙，

總是留著——留著，

疊成一只一只很小的船只，

從舟上拋下在海里！

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天疊著，

總希望有一只能流到我要它到的地方去。

母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

不要驚訝它無端入夢；

這是至愛的女兒含著淚疊的，

萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

當(dāng)我們呱呱墜地時，我們享受到的人間第一愛就是母愛。生活在媽媽苦心為我們營造的綠蔭下，我們倍感幸福和溫馨。母愛是人世間最普遍而又最廣博的一種愛。從古至今，有多少文人墨客給我們留下了表現(xiàn)“母愛”的詩篇，又有多少歌唱家用歌聲傳唱母愛的崇高，不論是凡夫俗子，還是名家偉人，從擁有生命的那一刻起，都會擁有那份濃濃的母愛。導(dǎo)入新課語文版七年級上冊第二單元《回憶我的母親》朱德母親的一生是勤勞的一生！

教學(xué)目的一、了解回憶錄的概念。二、學(xué)習(xí)以時間順序來組織典型材料來寫人的方法和運(yùn)用樸素、簡潔、平實(shí)的語言來進(jìn)行描述的方法。三、學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情結(jié)合的寫作方法重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以時間順序來組織典型材料來寫人的方法和運(yùn)用樸素、簡潔、平實(shí)的語言來進(jìn)行描述的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)敘述、議論、抒情結(jié)合的寫作方法朱德圖片展

紅軍時期的朱德朱德手跡朱德和黃克誠朱德年輕時代１９１６年秋，朱德在四川瀘州１９３７年，朱德、毛澤東、周恩來、博古在延安朱毛紅軍井岡山會師共和國十大元帥：朱德彭德懷林彪賀龍陳毅劉伯承羅榮桓聶榮臻徐向前葉劍英

朱德（1886—1976）是中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊(duì)的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。朱德同志早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會，參加了辛亥革命，1915年在云南參加反對袁世凱稱帝復(fù)辟的起義。1922年加入中國共產(chǎn)黨。之后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極從事革命活動。1927年參加了八一南昌起義；次年，他率南昌起義的一部分部隊(duì)，開赴井崗山，與毛澤東所領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)會師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長。1930年起任中國工農(nóng)紅軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德同志當(dāng)選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席，中國人民解放軍總司令。1954年，當(dāng)選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會副主席。二屆人大后，當(dāng)選為全國人大常委會委員長。中國十大元帥之一。朱德同志的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴，這同他母親鐘太夫人的教育、影響和熏陶分不開。鐘太夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強(qiáng)、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年去世。朱德同志為了表達(dá)自己對母親的思念與敬愛之情，于1944年母親逝世后寫下了這篇樸素感人的敘事散文。文體知識

回憶錄，是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。

回憶錄具有如下特點(diǎn)：

A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會活動。

B、篇幅有長有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。

C、要求寫真人真事，語言簡明平實(shí)。什么叫回憶錄？

三、方法指導(dǎo)（如何讀寫人的回憶錄？）1、抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。（因?yàn)榛貞涗浭且赖谝蝗朔Q敘寫人物的，在閱讀時應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進(jìn)而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）2、從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對人物的褒貶態(tài)度。（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時還插入議論。）給下列加紅字注音

佃農(nóng)（）祖籍（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）衙門（）橫蠻（）不輟勞作（

）飽嘗（）妯娌（）和睦（）差役（）遷徙diànjílǒngnìlùsīshúyáhèngmánchuòbǎochángzhóulimùChāiyìx?

東挪西借（）

nuó

(2)解釋下列詞語，并給加黑的字注音。①不輟勞作（chuò）：不停地勞動（耕作）。②任勞任怨（rènyuàn）：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承受。③寬厚仁慈（réncí）：待人寬大厚道，仁愛慈善。④為富不仁（wéifù）：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。⑤節(jié)衣縮食（suōshí）：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。⑥支撐門戶（zｈīchēng）：勉強(qiáng)維持家庭。⑦東挪西借（nuó）：文中指到處向人家借錢。⑧聊敘（liáｏxù）：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。（姑且談?wù)劊┧?、整體感知1、快速瀏覽全文，用圈劃法把重點(diǎn)字詞圈注出來。2、根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，找出敘事主線，并沿著敘事主線理清文章的脈絡(luò)層次。3、讀完全文，你對朱德母親的第一印象是什么？4、你能把文中有關(guān)議論性的語段找出來嗎？本文主要的表達(dá)方式是什么？你現(xiàn)在可以理清文章的層次了嗎？本文可分為幾部分？本文可分三大部分。

第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。

第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。

第三部分（第16、17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達(dá)報答母親深恩的決心。寄其哀述其功頌其德根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個段落總敘分?jǐn)⒖倲⒌诙糠址謱樱栽诩摇x家—感謝母親作為分界點(diǎn)。(二)文章第二部分③第三層(14—15)夾敘夾議，概述母親對自己的教育和影響。①第一層（2—7段）母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度；②第二層（8—13段）母親堅強(qiáng)不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉。本文按時間順序，記敘母親一生的經(jīng)歷，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅強(qiáng)不屈的性格。課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？圍繞母親“勤勞一生”這一線索來寫中心內(nèi)容：

時間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時候(2-7)1885－1900前后(8)1905年(9)1908年(10)1919年(10-11)1924－1927年(12)1937年(12)1944年(12)

時間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時候(2-7)天不亮就起床，煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，有桐子榨油點(diǎn)燈，親手紡線織布，不打罵孩子，周濟(jì)窮人，不許“我們”吸煙喝酒等事

勤勞儉樸、任勞任怨聰明能干、寬厚仁慈1885－1900前后(8)遭遇退佃、搬家、天災(zāi)沒有灰心、堅強(qiáng)不屈、愛憎分明1905年(9)節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書。有遠(yuǎn)見、擺脫貧困和壓迫的愿望1908年(10)支持、慰勉作者參加革命深明大義1919年(10-11)離開家鄉(xiāng)勤勞一生1924－1927年(12)獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義1937年(12)過著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難、期望革命成功1944年(12)86高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動時間與母親相關(guān)的事件段落一生“我”能記憶起“我”四五歲到八九歲“我”少年時期1895年不久1915年34養(yǎng)育八個孩子做各種農(nóng)活、家務(wù)整日勞碌、汗流滿面5

做多種飲食，紡線6第一個起床，任勞任怨，周濟(jì)親戚不許我們吸煙喝酒7面對悲慘的遭遇不灰心8節(jié)衣縮食送我讀書9慰勉我參加革命10時間與母親相關(guān)的事件段落1919年1927年后抗戰(zhàn)后111213離開了土地就不舒服獨(dú)立支持全家生活在家過著勤苦生活不輟勞作,尤喜紡綿由此可見,文章的主體部分是以時間為順序來組織材料的.3、文中哪些事情詳寫？哪些事情略寫？為什么？明確：回憶母親優(yōu)秀品質(zhì)部分寫得詳盡，夾敘夾議，敘議結(jié)合，突出母親的平凡和偉大。分析母親優(yōu)秀品質(zhì)對“我”的深刻影響和“我”對母親的感思、懷念、哀悼寫得略。以議為主，結(jié)合抒情。詳略得當(dāng)，多角度、全方位地表現(xiàn)了母親勤勞的一生，并突出了母親的各種優(yōu)秀品質(zhì)及其對“我”的深刻教育和影響，從而使報答母親的深恩升華到盡忠于祖國母親的高度。文章通過哪些具體材料表現(xiàn)了朱德母親的什么優(yōu)秀品質(zhì)?朱德的母親主要有這樣一些高尚品質(zhì):1、勤勞（第4段，第5段，第13段）2、儉樸能干（第6段，第12段）3、寬厚仁慈（第7段）4、堅強(qiáng)（第8段）5、有遠(yuǎn)見（第10段）6、同情革命（第11段）7、支持革命（第12段）有些段落的內(nèi)容有交叉，這里只是就主要內(nèi)容進(jìn)行歸納。（1）閱讀課文，體會文中母親的事跡和品德,用“母親是

”的句式談自己的感受。整體感知提示:抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子。記敘中穿插著議論母親是勤勞一生的人.母親是勤勞儉樸、寬厚仁慈的人.母親是個愛勞動的平凡的人.母親是在家庭里極能任勞任怨的人.母親是啟發(fā)了我幼年反抗壓迫追求光明的思想、使我決心尋找新的生活的人.母親是是一生不曾脫離過勞動的人.母親是期望著中國民族解放成功的人.……歸納：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了母親的一些事，知道了母親的一些特點(diǎn)，下面請同學(xué)具體來談?wù)劇赣H最突出的特點(diǎn)是什么？勤勞解析第一部分：母親去世，“我”的心情是：悲痛突出我和母親感情的一個詞是：愛總領(lǐng)全文，表明全文敘事線索的句子是：勤勞一生點(diǎn)明題目，引出回憶的句子是：很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的分析課文第一部分：1、本段點(diǎn)明主旨和交待寫作緣由的句子：“得到母親去世的消息，我很悲痛?！?、表明敘事線索的句子：“特別是她勤勞的一生?！?、表明全文感情基調(diào)的句子：“我很悲痛?！薄拔覑畚夷赣H”4、點(diǎn)題.貫穿母親一生的優(yōu)秀品質(zhì)是什么？

明確：勤勞。.本文敘事的線索是什么？以母親“勤勞一生”為線索。.“特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的?！边@個句子在文中起什么作用？

點(diǎn)明文章中心并引起下文。

探究后四段內(nèi)容

明確：一是“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，二是“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”，三是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”。作者從哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？討論本文開頭的好處開門見山，引出回憶，概述內(nèi)容，語言簡潔課文第二部分：1、作者回憶了母親哪幾方面的事？（勤勞儉樸，寬厚仁慈，對革命的支持，對自己的教育和影響。）2、回憶母親勤勞儉樸，寬厚仁慈這兩方面品質(zhì)的有哪些段落？勤勞儉樸：4、5、6、12、13

寬厚仁慈：7第二部分第一層(2-8)請在各段落中試著找出中心句，并用鉛筆先標(biāo)注出來。第二段：我家是佃農(nóng)。第三段：母親一共生了十三個兒女。第四段：母親是個好勞動。第五段：母親這樣整日忙碌著。第六段：佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過得下去。第七段：母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。第八段：母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。家庭環(huán)境勞動能手（愛憎分明）小結(jié)：敘述貧苦的家境和母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德及堅韌頑強(qiáng)的性格、愛憎分明的情感。分析寫作手法：

在寫法上運(yùn)用了夾敘夾議的表達(dá)方式。請畫出有關(guān)議論的句子。

例，如第8段，在敘述乙未年退佃搬家的悲慘遭遇這件事之后，就寫了下面的議論：“母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了?！边@議論起到了贊揚(yáng)母親的堅韌頑強(qiáng)性格和愛憎分明情感的作用。同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。

課文分析了作者回憶母親在日常生活中的許多瑣事，為什么選材

盡選一些日常生活中的瑣碎小事？

①母親是勞動婦女，是家庭主婦，選材范圍只能是這些日?，嵤?；②選材雖從小處著眼，但能于細(xì)微處見真情，寫得真實(shí)、親切、感人。這正是本文在選材方面的高明之處。通過對這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？勤勞儉樸、寬厚仁慈、愛憎分明等美德表現(xiàn)了母親作為勞動婦女這方面的優(yōu)秀品質(zhì)。作為母親，她對兒子的事業(yè)又是怎樣理解和支持的呢？.研討第9段注意寫作方法：前后呼應(yīng)的寫法

提問：(1)這段主要寫什么？

明確：送子讀書。

提問：(2)為何節(jié)衣縮食也要送子讀書？

明確：支撐門戶、被逼。研討第10—13段，思考?xì)w納各段大意。（提示：概括大意時注意使用原文中的關(guān)鍵詞語）

第10段，理解并支持兒子革命。

第11段，熱戀故土，熱愛勞動。

第12段，獨(dú)立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。

第13段，到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。

綜上分析，母親另一方面的美德是什么？是她深明大義，堅持勞動，理解兒子，支持革命。

4、當(dāng)作者走上革命道路，加入共產(chǎn)黨后，母親又是怎樣支持的？作者寄予了什么感情？12自己仍然過著簡樸的農(nóng)婦生活；對母親無陷愧疚。（4）作者是通過哪些事來說明母親具有樸素的階級意識、反抗精神和對革命的同情和支持？

第一件事：乙未年(1895年）地主逼著退佃，又加天災(zāi)，家庭受到“最悲慘的一次遭遇”，在災(zāi)難面前，母親沒有退卻，不但“沒有灰心”，反而還增強(qiáng)了“她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感”，并“啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想”。8總共寫了四件事：歸納：

第二件事：庚子年（1900年）前后四川饑民吃“大戶”，農(nóng)民的自發(fā)抗?fàn)?，遭到了黑暗社會“官兵”的血腥?zhèn)壓，“我家也遭受更多的困難”8。注意：這兩件事放在第8段中寫，沒有分開，時間先后順序有顛倒。

第三件事：1905年是“支撐門戶”，節(jié)衣縮食，送子讀書。9歸納：

第四件事：是1908年對兒子宣傳科學(xué)和民主思想，獻(xiàn)身于革命事業(yè)，不但不反對，還給他許多“慰勉”。10注意：這兩件事是分別在第9、10段中寫的。3、在舊民主主義革命時期(1840-1919)，作者通過哪幾件事說明母親具有樸素階級意識？(8-10)反抗精神和對革命的同情與支持；8在悲慘遭遇下，鼓勵我走向新生活；8節(jié)衣縮食供我讀書；9支持我參加新軍和同盟會。10朗讀第十三節(jié)，思考這節(jié)的作用。

這節(jié)在結(jié)構(gòu)上，起過渡作用。即結(jié)束“回憶”，對母親的思想品質(zhì)作出簡要的歸納：“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動”；以勞動為生命，“離開土地就不舒服”，直至晚年，“仍不輟勞作，尤喜紡棉”。以便使文章自然地轉(zhuǎn)入下文的議論和抒情。研討分析第三層（第14、15段）1.歸納層次大意。明確：感謝母親對“我”的教育與深刻影響。提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？作者感謝母親是從三個方面來寫的：一、感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗(yàn)”；二、感謝母親“給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；三、感