班主任德育工作總結(jié)樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任德?育工作總?結(jié)樣本?一、班級(jí)?德育管理?工作開(kāi)?學(xué)之初，?班級(jí)遲到?現(xiàn)象較為?嚴(yán)重，面?對(duì)此類情?況，沒(méi)有?經(jīng)驗(yàn)的我?遇到了班?主任德育?工作上的?第一個(gè)瓶?頸。按照?常規(guī)方法?，我一開(kāi)?始一味的?批評(píng)和職?責(zé)遲到學(xué)?生，利用?嚴(yán)厲的班?規(guī)處理遲?到學(xué)生。?這樣一陣?子，情況?不但不改?善，學(xué)生?遲到現(xiàn)象?更為嚴(yán)重?了。班主?任導(dǎo)師針?對(duì)此事，?對(duì)我進(jìn)行?了方法上?的創(chuàng)新灌?輸，我們?研究處一?套合理的?方案，就?是遲到的?同學(xué)在面?對(duì)全班同?學(xué)的情況?下，向全?班說(shuō)明遲?到情況和?原因，并?且向全班?保證不再?遲到。這?樣一段時(shí)?間下來(lái)，?同學(xué)們遲?到現(xiàn)象有?了很大的?改善和提?升。二?、如何與?家長(zhǎng)交流?相對(duì)學(xué)?生，家長(zhǎng)?在學(xué)校管?理上處在?一個(gè)間接?的位置，?作為班主?任，應(yīng)該?合理利用?家長(zhǎng)資源?，共同管?理好每一?位學(xué)生在?家校之間?的德育工?作。一開(kāi)?始在處理?家校問(wèn)題?上，特別?是與家長(zhǎng)?電話交流?的時(shí)候，?我缺乏經(jīng)?驗(yàn)，經(jīng)常?出現(xiàn)表達(dá)?不清的情?況。這樣?不但浪費(fèi)?了時(shí)間，?在家長(zhǎng)面?前造成了?不好的印?象。在班?主任導(dǎo)師?潘麗麗的?指導(dǎo)下，?我們共同?商討，在?家校聯(lián)系?的經(jīng)驗(yàn)上?經(jīng)行了多?次的交流?。從如何?與家長(zhǎng)交?流，與家?長(zhǎng)交流內(nèi)?容，與家?長(zhǎng)交流時(shí)?的語(yǔ)氣等?方面進(jìn)行?了深入的?探討，最?后總結(jié)出?相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?。經(jīng)過(guò)了?半年的工?作，我在?家校交流?上取得了?不小的成?長(zhǎng)。三?、如何利?用好德育?課在職?教中心，?德育課是?一堂以安?全教育、?學(xué)生德育?素質(zhì)教育?為主的專?門(mén)課程。?班主任利?用德育課?的時(shí)間，?對(duì)一天工?作進(jìn)行總?結(jié)分析，?并對(duì)第二?天工作進(jìn)?行布置。?同時(shí)班主?任對(duì)學(xué)生?安全工作?進(jìn)行一次?全面教育?，并對(duì)學(xué)?生中間存?在的問(wèn)題?進(jìn)行批評(píng)?指正。剛?進(jìn)入職教?中心指教?，我對(duì)德?育課工作?經(jīng)驗(yàn)比較?缺乏，導(dǎo)?致了多堂?德育課沒(méi)?有得到充?分利用。?進(jìn)過(guò)班主?任導(dǎo)師潘?麗麗老師?的指導(dǎo)，?我的學(xué)習(xí)?到德育課?應(yīng)該從德?育教育，?安全教育?以及班級(jí)?工作布置?三方面出?發(fā)，從而?合理利用?德育課時(shí)?間，舉一?反三，在?____?分鐘課堂?上取得多?倍的價(jià)值?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?教育，學(xué)?生對(duì)德育?課的反響?也比較好?。四、?存在的不?足經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的班主任?工作，我?認(rèn)為我還?存在了一?些不足之?處。我在?處理問(wèn)題?上，有的?時(shí)候會(huì)用?入比較多?的主觀感?情，適當(dāng)?時(shí)候缺乏?處事的耐?心。偶爾?會(huì)出現(xiàn)一?點(diǎn)脾氣上?的沖動(dòng)。?在言語(yǔ)表?達(dá)方式上?，我也與?優(yōu)秀教師?存在著一?定的差距?，我相信?在新的一?個(gè)學(xué)期中?，在領(lǐng)導(dǎo)?了導(dǎo)師們?的關(guān)心教?育下，能?夠有更好?的成長(zhǎng)。?班主任?德育工作?總結(jié)樣本?（二）?一學(xué)期的?時(shí)光就這?樣過(guò)去了?，回顧一?學(xué)期的工?作，想說(shuō)?的真是太?多太多。?人民教師?這一職業(yè)?是非常辛?苦的，尤?其是班主?任，不僅?擔(dān)負(fù)著教?學(xué)工作，?更擔(dān)負(fù)著?管理全班?同學(xué)的重?擔(dān)。班主?任是學(xué)生?班集體的?教育者、?組織者和?領(lǐng)導(dǎo)者，?也是學(xué)校?教育工作?、尤其是?學(xué)校思想?品德教育?工作的主?力軍，可?以說(shuō)，班?主任工作?的好壞直?接關(guān)系到?整個(gè)學(xué)校?的發(fā)展。?下面分幾?個(gè)方面來(lái)?說(shuō)一說(shuō)：?一、以?身作則，?無(wú)私忘我?，做學(xué)生?的表率?初中階段?是人生的?非常階段?，這個(gè)時(shí)?期的學(xué)生?適應(yīng)性強(qiáng)?，好奇心?大，可塑?性令人吃?驚，要把?這樣的學(xué)?生培養(yǎng)成?材，不但?要加強(qiáng)自?身的思想?建設(shè)，還?要有吃苦?耐勞、自?我犧牲的?精神，要?有一顆從?我做起的?誠(chéng)心，有?一顆關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生?的愛(ài)心，?還要有一?顆干好班?主任工作?的信心，?否則，學(xué)?生就不會(huì)?買你的帳?。為此，?當(dāng)班主任?之初，我?就下定決?心，要用?無(wú)私奉獻(xiàn)?、高度負(fù)?責(zé)的精神?，贏得學(xué)?生的信任?和家長(zhǎng)的?放心。?由于擔(dān)任?的數(shù)學(xué)科?目，和學(xué)?生課堂接?觸的時(shí)間?較多，為?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況奠定了?基礎(chǔ)、但?是想了解?學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，?還要付出?更多的時(shí)?間和精力?。因此，?任課教師?有事或自?習(xí)課上我?就自愿和?學(xué)生泡在?一起，帶?領(lǐng)大家一?起讀書(shū)、?學(xué)習(xí)。一?學(xué)期來(lái)，?我從未因?事誤過(guò)一?節(jié)課。這?種認(rèn)真、?負(fù)責(zé)的工?作態(tài)度給?學(xué)生樹(shù)立?了良好的?行為榜樣?，也形成?了無(wú)形的?動(dòng)力，全?班同學(xué)都?能按時(shí)到?校，很少?有人遲到?，學(xué)習(xí)和?各項(xiàng)活動(dòng)?都能認(rèn)真?對(duì)待，一?絲不茍。?二、關(guān)?心愛(ài)護(hù)學(xué)?生，獻(xiàn)出?自己滿腔?的愛(ài)三?、相信學(xué)?生，尊重?學(xué)生，做?好學(xué)生的?思想轉(zhuǎn)化?工作四?、科學(xué)的?方法是做?好班主任?工作的關(guān)?鍵在干?班主任工?作之初，?思想單純?，方法簡(jiǎn)?單，盡管?自己很努?力，但往?往事倍功?半，甚至?事與愿違?，工作起?色不大，?后來(lái)，我?虛心向老?教師請(qǐng)教?，學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主任?經(jīng)驗(yàn)，結(jié)?合自己的?實(shí)踐，不?斷歸納、?總結(jié)，找?到了一個(gè)?比較綜合?的治班方?案。1?、配好班?干部。通?過(guò)競(jìng)選產(chǎn)?生班干部?，并實(shí)行?任期制和?聘任制，?指訂責(zé)任?目標(biāo)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)工作的?積極性。?2、建?立日常家?訪制度。?每學(xué)期對(duì)?每個(gè)學(xué)生?進(jìn)行兩次?家訪，定?期召開(kāi)家?長(zhǎng)座談會(huì)?，取得家?長(zhǎng)的配合?。3、?經(jīng)常和任?課教師聯(lián)?系。多和?任課教師?溝通，交?換意見(jiàn)，?既全面了?解學(xué)生的?情況，又?爭(zhēng)取了他?們的協(xié)助?，非常有?利于班級(jí)?管理。?4、樹(shù)立?學(xué)生典型?，建立德?育檔案。?典型的樹(shù)?立，有利?于學(xué)生把?對(duì)偉人、?名人的敬?仰轉(zhuǎn)化到?實(shí)際學(xué)習(xí)?生活中去?，因?yàn)榈?型就是身?邊的人，?身邊的事?，看得見(jiàn)?，摸得著?。5、?不斷提高?自身素質(zhì)?。教育是?一門(mén)科學(xué)?，科學(xué)的?意義在于?求真，光?有熱情是?不夠的，?只有不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)，才能?適應(yīng)新形?勢(shì)下的班?主任工作?。人們?常說(shuō)，教?師是崇高?的職業(yè)，?它的崇高?就在于奉?獻(xiàn)和犧牲?。班主任?是這項(xiàng)崇?高職業(yè)中?的基石，?官雖小，?但責(zé)任和?作用重大?。多