活動(dòng)的工作總結(jié)反思標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)活動(dòng)的工?作總結(jié)反?思標(biāo)準(zhǔn)樣?本低段?閱讀如何?開展對(duì)于?才剛開始?識(shí)字的孩?子，如何?讓他們喜?歡上閱讀?我的做?法是這樣?的：1?、將閱讀?與做識(shí)字?報(bào)相聯(lián)系?。更確?切的說(shuō)，?閱讀和識(shí)?字是一個(gè)?相互循環(huán)?促進(jìn)的圓?。識(shí)字量?多為閱讀?創(chuàng)造便利?，閱讀又?增加孩子?的識(shí)字量?。那么對(duì)?于一些剛?進(jìn)小學(xué)識(shí)?字量比較?小的孩子?而言，怎?么辦呢每?期我們?cè)?隊(duì)活動(dòng)課?分享一個(gè)?主題故事?，接下來(lái)?以這個(gè)主?題為內(nèi)容?，孩子回?家的作業(yè)?是主題識(shí)?字報(bào)。比?如有一段?時(shí)間，我?們班對(duì)植?物很感興?趣，我們?閱讀了有?關(guān)植物的?一些信息?，對(duì)活動(dòng)?課上，另?外附加了?一段《植?物私生活?》的視頻?介紹，課?后作業(yè)是?創(chuàng)作，植?物識(shí)字報(bào)?。識(shí)字報(bào)?制作之后?，怕流于?形式，我?們還會(huì)舉?行識(shí)字報(bào)?評(píng)比，請(qǐng)?孩子上來(lái)?介紹自己?的識(shí)字報(bào)?，在介紹?的過(guò)程中?，孩子們?又鞏固了?生字。通?過(guò)識(shí)字報(bào)?民主評(píng)比?，產(chǎn)生1?5強(qiáng)，奪?得“識(shí)字?報(bào)大王”?的稱號(hào)。?當(dāng)然在此?過(guò)程中，?難點(diǎn)在于?學(xué)生的配?合程度，?以及評(píng)比?時(shí)真正的?民主選舉?，不是看?人，而是?看作品選?舉，我在?實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)，最好?還是先出?示作品，?不講是誰(shuí)?的作品，?這樣孩子?選票會(huì)客?觀一些。?2、將?閱讀與繪?本相結(jié)合?繪本閱?讀是孩子?非常喜歡?的一種閱?讀，因?yàn)?有圖，有?故事，這?個(gè)時(shí)候根?據(jù)圖上的?故事，啟?發(fā)孩子想?象，調(diào)動(dòng)?孩子興趣?，能夠促?進(jìn)孩子主?動(dòng)閱讀。?繪本閱讀?的時(shí)間大?多放在中?午，一星?期一兩次?。我們班?已經(jīng)閱讀?了《云朵?面包》《?愛(ài)心樹》?《胡蘿卜?種子》《?月亮的味?道》《生?氣湯》《?大腳丫跳?芭蕾》《?你看起來(lái)?好像很好?吃》等等?繪本。多?數(shù)是通過(guò)?先實(shí)物投?影放映，?師生共同?閱讀，再?誘導(dǎo)孩子?課后拿書?本閱讀。?有趣的繪?本故事會(huì)?吸引孩子?一讀再讀?。當(dāng)然，?一個(gè)困惑?是，利用?實(shí)物投影?，字體比?較少，孩?子識(shí)字的?機(jī)會(huì)就少?了，因此?可以將繪?本制作成?ppt形?式，不過(guò)?工程比較?復(fù)雜。?3、將閱?讀與朗讀?相結(jié)合。?低段孩?子閱讀習(xí)?慣良好，?得益于_?___歲?時(shí)期聽故?事時(shí)期父?母的朗讀??！独首x?手冊(cè)》上?表示，為?孩子朗讀?，能培養(yǎng)?孩子的閱?讀興趣。?因此，我?的做法是?，去圖書?館借閱了?45本書?之后，每?周五隊(duì)活?動(dòng)課會(huì)選?一篇故事?，實(shí)物投?影，進(jìn)行?朗讀。這?時(shí)，盡管?我是一字?一句照著?念，對(duì)著?書本指讀?，孩子們?也是津津?有味的聽?著的。之?后，我也?是讓孩子?拿書時(shí)，?自己朗讀?出故事。?以上是?我的做法?，當(dāng)然實(shí)?行中還有?許多困惑?，比如說(shuō)?一些孩子?愛(ài)講話，?閱讀時(shí)間?非常喜歡?講話，對(duì)?于這種問(wèn)?題是堵是?疏，我還?是沒(méi)有對(duì)?策。相比?較而言，?我們班兩?極差距較?大，一些?孩子早就?一本書看?完了，另?一些孩子?才看了一?個(gè)故事。?這其實(shí)還?是歸根于?孩子原來(lái)?的閱讀習(xí)?慣和水平?，對(duì)于這?種分化較?大的學(xué)情?，我該采?取何種閱?讀手段，?還需探索??；顒?dòng)?的工作總?結(jié)反思標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）昨?天我們班?第一次舉?行了班級(jí)?的團(tuán)建活?動(dòng)，通過(guò)?這個(gè)活動(dòng)?，我們班?級(jí)的凝聚?力有了明?顯的提高?。團(tuán)建?活動(dòng)是全?班同學(xué)一?起參加的?一次別開?生面的課?外活動(dòng)，?事實(shí)上這?也是大學(xué)?生思想教?育的一項(xiàng)?重要內(nèi)容?。是對(duì)大?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育的重?要途徑之?一，也是?促進(jìn)大學(xué)?生德、智?、體、美?全面協(xié)調(diào)?發(fā)展的有?效手段之?一。1?、熱身活?動(dòng)2、拔?河3、背?氣球4、?兩人三足?5、場(chǎng)?地清理。?通過(guò)在幾?輪游戲中?的競(jìng)爭(zhēng)與?合作，同?學(xué)們之間?增進(jìn)了彼?此之間的?了解，大?家一起度?過(guò)了一個(gè)?很愉快的?下午。這?一次的活?動(dòng)是成功?的，達(dá)到?了當(dāng)初我?們舉辦團(tuán)?建活動(dòng)的?目的：在?趣味運(yùn)動(dòng)?過(guò)程中體?會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與?合作的關(guān)?系，更好?地提高支?部成員間?團(tuán)結(jié)合作?的意識(shí)與?培養(yǎng)成員?在競(jìng)爭(zhēng)中?團(tuán)結(jié)合作?的能力。?我班的?團(tuán)建活動(dòng)?形式生動(dòng)?活潑，內(nèi)?容豐富多?彩，班上?每一個(gè)同?學(xué)都能參?與到各個(gè)?環(huán)節(jié)中，?且都能夠?享受活動(dòng)?的每個(gè)部?分，在團(tuán)?隊(duì)中共同?協(xié)作，體?驗(yàn)到了競(jìng)?爭(zhēng)與合作?重要性。?團(tuán)建活?動(dòng)從策劃?到舉辦，?班委和同?學(xué)們都付?出了很大?的努力，?同學(xué)們積?極參加班?級(jí)戶的活?動(dòng)的熱情?應(yīng)該得到?表?yè)P(yáng)并發(fā)?揚(yáng)。在團(tuán)?建活動(dòng)的?實(shí)踐中，?我們根據(jù)?我們想要?達(dá)到的目?的，自己?設(shè)計(jì)、組?織和實(shí)施?活動(dòng)內(nèi)容?，通過(guò)自?己思考，?自己動(dòng)手?，親自體?驗(yàn)活動(dòng)來(lái)?豐富自我?，了解競(jìng)?爭(zhēng)與合作?的重要性?和樂(lè)趣，?增加班級(jí)?凝聚力。?作為大?學(xué)生，我?們的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，這是?毫無(wú)疑問(wèn)?的，但在?學(xué)習(xí)的同?時(shí)，我們?不可忽略?自身的思?想素質(zhì)、?文化素質(zhì)?、心理素?質(zhì)、身體?素質(zhì)等素?質(zhì)的提高?和全面發(fā)?展。顯而?易見的，?團(tuán)建活動(dòng)?正好提供?了這樣一?個(gè)機(jī)會(huì)，?讓我們能?自己組織?自己參與?活動(dòng)來(lái)提?高和完善?自身各方?面的素質(zhì)?。團(tuán)建?活動(dòng)為我?們平時(shí)簡(jiǎn)?單的學(xué)習(xí)?生活增添?了一抹亮?色。積極?組織同學(xué)?開展團(tuán)建?活動(dòng)，對(duì)?于增長(zhǎng)