有關小學一年級下學期班主任工作總結范本（3篇）

第7頁共7頁有關小學?一年級下?學期班主?任工作總?結范本?教學工作?已接近尾?聲。本學?期，我擔?任一(1?)班的班?主任。能?擔任班主?任工作，?我感到光?榮的同時?，也覺得?身上的擔?子不輕。?我時刻牢?記“為人?師表”的?職業(yè)道德?宗旨，堅?持我?！?教書育人?并重，育?人優(yōu)先”?的教育理?念。在實?際工作中?不辭勞苦?的開展班?級管理和?德育建設?。班主任?工作有了?點滴收效?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結?經驗吸取?教訓，特?總結本學?期班主任?工作如下?：一、?樹立正確?的學習觀?念，形成?濃厚的學?習氛圍。?1、抓?好課堂紀?律，首先?作好學生?的思想工?作，要求?學生以同?等的眼光?看待每一?門課。其?次，采取?相應的促?使及獎懲?。要求學?生養(yǎng)成課?前做好準?備工作，?上課要求?學生學會?傾聽，及?時掌控課?堂秩序。?讓學生在?書上學習?記一些筆?記，提高?課堂的學?習效率。?同時加強?與任課教?師間的聯?系，了解?學生的課?堂表現，?并由紀律?委員、小?組長記錄?學生的課?堂紀律情?況，及時?了解反饋?。對于違?紀的同學?給予一定?的懲罰，?并肯定學?生的點滴?進步，提?高其重視?度。最后?，了解學?生各學科?的學習情?況，針對?個體制定?措施，幫?助其把學?習成績搞?上去。?2、堅決?制止學生?抄作業(yè)和?不做作業(yè)?的___?_現象，?我要求當?天的事情?當天完成?，并且經?常布置作?業(yè)，提高?學生的作?業(yè)速度及?效率。平?時對學生?獎勤罰懶?，嚴格要?求。在復?習階段，?積極配合?各任課教?師輔導學?生開展復?習工作，?培養(yǎng)學生?良好的學?習態(tài)度和?習慣。?3、在班?級中樹立?學習的榜?樣，讓學?生們向班?里品行及?學習成績?優(yōu)秀的同?學學習，?每人為自?己找一個?小對手，?樹立近期?目標和長?期目標，?增強競爭?意識。經?常進行學?習評比，?做好獎勵?工作。?二、激發(fā)?學生的競?爭意識?競爭是一?股巨大的?動力，只?有在競爭?中才能體?現自己的?能力以及?發(fā)現自己?的不足，?從而達到?共同進步?。我主要?抓住以下?幾點激發(fā)?學生的競?爭意識：?1、激?發(fā)與平行?班同學的?競爭：主?要在各項?集體活動?及競賽的?表現，班?級榮譽的?爭取，其?他任課老?師對各班?的評價如?何。2?、設立定?期評價制?度：對學?生個人和?小組的各?種表現定?期評價_?___。?使每個學?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點何?在，在班?上居何位?置，從而?增強警惕?性和進取?心。3?、建立互?助組：以?互助小組?、1+1?小組(一?一對應的?優(yōu)生幫助?差生形式?)、小組?幫助組員?等等多種?互助方式?促使差生?取得更大?進步，共?同實現個?人、小組?與集體奮?斗的目標?。三、?了解學生?，親近學?生，做好?問題學生?的心理工?作我班?有位同學?叫鄒麗莉?，成績相?當不錯，?但其由于?家庭的種?.種原因?造成了其?獨特的性?格。性格?非常內向?，心理承?受能力特?差，曾有?一次去騰?頭實踐活?動，因與?同學發(fā)生?了一些矛?盾，一氣?之下便逃?了出去，?害得老師?同學找了?半天也不?見人影。?據其他任?課老師也?反映，她?有過激的?行為，當?她和同學?發(fā)生沖突?，老師處?理時，她?表現出來?就是，低?下頭一聲?不吭，眼?睛直愣著?，非常敵?意。有一?次，真把?我嚇壞了?。我無意?去教室，?見她趴在?桌上哭，?旁邊還留?了一張紙?條，寫著?：我實在?受不了了?。我一見?不妙，馬?上領她到?辦公室，?叫他先靜?靜心。我?又回到教?室，問清?了事情的?____?。原來，?有同學在?說她媽媽?是神經病?。于是我?先作了全?班同學的?工作，我?在同學面?前分析了?她的性格?，我們應?該顧及別?人的感受?，將心比?心，別說?別做傷害?別人的話?和事，并?叮囑他們?在她面前?要特別小?心。隨后?，我有回?到辦公室?做他的工?作，我并?沒問剛才?發(fā)生了什?么事，見?她沒了剛?才那氣憤?勁，我便?跟她聊了?其他一些?事，與她?開開玩笑?，剛開始?比較累，?后來氣憤?慢慢緩和?。我便與?她說：“?我也和你?說了那么?多我的事?情，其實?你也可以?把好多事?情告訴我?的，別老?憋著，不?管是快樂?還是委屈?，我們可?以一起分?享。你不?想說也沒?關系，我?看你作文?寫得挺好?的，也可?以像剛才?那樣寫下?來給我看?啊。”沒?想到她點?點頭。雖?然要改變?一個人不?是那么容?易的一件?事情，但?我還是看?到了她的?進步。?做了三年?的班主任?，我覺得?自己還不?是那么的?穩(wěn)重，有?些時候還?是容易急?噪，做事?后勁不足?，但我想?總結是為?了更好地?工作，雖?然做班主?任挺辛苦?的，但多?數時候還?是快樂的?!有關?小學一年?級下學期?班主任工?作總結范?本（二）?經過一?學期的教?育教學工?作讓我深?深感到當?一名教師?不簡單，?當一名班?主任更是?不簡單。?需要無限?的愛心、?耐心更要?有如針般?細的心才?能創(chuàng)造出?讓孩子茁?壯成長的?良好教育?環(huán)境。?班主任工?作是管理?人的工作?，我所面?對的又是?朝氣蓬勃?，有思想?，有感情?，自我表?現欲強的?一年級學?生，所以?一個學期?下來給我?最最強烈?的體會是?：班主任?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個性發(fā)展?;要有強?烈的前瞻?性;工作?更要細致?的落實到?位，只有?這樣才能?使學生在?班上健康?全面發(fā)展??，F將本?學期的工?作總結如?下：1?、培養(yǎng)學?生的良好?習慣。?一年級學?生由于年?齡小，自?控力差，?紀律渙散?。我從培?養(yǎng)學生良?好習慣入?手，課上?進行趣味?教學，盡?量吸引學?生的注意?力，組織?好學生的?紀律。利?用班會課?、思品課?學習學校?規(guī)章制度?，提醒學?生做好上?課準備工?作，并且?在課后注?意觀察學?生的行為?，根據學?生的表現?在學生中?樹立榜樣?。在日常?學習中，?時刻注意?調動學生?的積極性?，逐漸養(yǎng)?成認真聽?課、認真?作業(yè)、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習?慣。2?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學生個性?的沃土，?有了這塊?沃土，學?生的個性?才能百花?爭艷。集?體活動，?最能培養(yǎng)?學生的凝?聚力、集?體榮譽感?。每天一?大早，我?總是跟學?生差不多?時間到校?，放學了?就協助學?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛勞?動的好習?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。通過黑?板報展示?學生各方?面的才能?，發(fā)展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結協?作的班集?體。3?、持之以?恒，形成?習慣。?自己做事?總是比較?激進，事?事都想很?快有成效?，想對孩?子的要求?一說，他?們就馬上?能實施，?但自己就?沒有對孩?子的寬容?，沒有想?到要求發(fā)?下后自己?都沒能夠?一下子就?完成到，?何況是這?些剛從幼?兒園出來?的小不點?呢!所以?自己就松?懈下來，?沒有好好?堅持到底?，這是我?自己要好?好克服的?問題。我?要明確我?面對的是?活生生的?生命，他?們都有自?己的思想?，都有自?己的習慣?，想一下?子改變他?們已有的?不良行為?，必定要?通過他們?自己不斷?的思想斗?爭，內化?成自己的?思想，然?后改變自?己的行為?，這必須?要有一個?比較長的?時間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?5、加強?與家長聯?系。平?時，我能?關心愛護?班里的每?一個學生?。對一些?表現不太?好的同學?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。我經?常和他們?談心，抓?住他們的?閃點鼓勵?他們。當?他們有困?難的時候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現?他們在學?習上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時性?、主動地?和家長聯?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個孩?子都能揚?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學生。?總之，只?要我們心?中是真誠?地為孩子?，為孩子?的健康成?長而付出?，端正自?己的工作?態(tài)度，一?切都為提?升孩子生?命狀態(tài)為?出發(fā)點，?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷的?磨練中得?到提升。?通過一個?學期的工?作，我的?班主任工?作在校領?導的關心?與指導下?，有所進?步，也提?高了!班?級管理工?作千頭萬?緒，工作?方法千差?萬別，讓?我在實踐?中去探索?總結行之?有效的方?法和經驗?，使班級?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺階。?有關小學?一年級下?學期班主?任工作總?結范本（?三）時?光飛逝，?一年級下?學期在不?知不覺中?過去了，?一個學年?也許只是?微不足道?的一小段?。我們知?道一年級?的學生無?論是行為?習慣的養(yǎng)?成還是學?習方法的?指導，都?具有無足?輕重的作?用?；厥?一學期的?工作，有?成績亦有?不足,是?一種說不?出的滋味?，酸、甜?、苦、辣?，雜味齊?全。在這?個學期里?我從以下?幾方面做?工作：?一、基本?情況：?本班級學?生從整體?上來看，?他們的性?格天真活?潑，惹人?喜愛。在?心理素質?方面?zhèn)€個?都有自尊?、自愛、?自立、自?強的自制?能力。在?學習方面?學習積極?性強，完?成作業(yè)積?極，關心?集體，愛?護公物，?同學之間?團結友愛?，互相幫?助，特別?是在學校?的關懷下?，開展了?各種活動?，及時給?予了鼓勵?，學生的?學習積極?越來越高?，學習氣?氛也比平?時更濃了?。二、?思想教育?工作對?于一年級?的小學生?來說，雖?然接受了?半年的各?科教育，?但在組織?紀律方面?還需要進?一步的加?強。因此?，本人在?這學期對?他們仍然?進行了紀?律上的嚴?格要求，?并組織學?生又重新?學習了《?小學生守?則》、?《小學生?行為規(guī)范?》，通過?守則學習?，學生不?但在禮貌?方面有了?加強，而?且本班學?生在拾金?不昧的思?想也大大?發(fā)揚起來?了，班上?的“小雷?鋒”也多?了，學習?的風氣也?變得更濃?了。三?、時刻關?心孩子?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學生思?想和感情?最有效的?手段，要?想管理好?班級，必?須關心、?了解每一?位學生的?性格特點?。低年級?的孩子對?老師特別?熱情，經?常會圍著?老師轉，?我也會把?孩子叫到?身邊，和?他們聊聊?天：告訴?他們天氣?漸漸的熱?了，要注?意穿衣服?，防止感?冒：問問?他們這漂?亮衣服是?誰買的等?等：還告?訴他們這?幾天誰都?進步了!?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好時?機，順其?自然的給?孩子們提?出一些要?求，再鼓?勵鼓勵他?