有關(guān)小學(xué)一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁共7頁有關(guān)小學(xué)?一年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范本?教學(xué)工作?已接近尾?聲。本學(xué)?期，我擔(dān)?任一(1?)班的班?主任。能?擔(dān)任班主?任工作，?我感到光?榮的同時?，也覺得?身上的擔(dān)?子不輕。?我時刻牢?記“為人?師表”的?職業(yè)道德?宗旨，堅?持我校“?教書育人?并重，育?人優(yōu)先”?的教育理?念。在實?際工作中?不辭勞苦?的開展班?級管理和?德育建設(shè)?。班主任?工作有了?點滴收效?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗吸取?教訓(xùn)，特?總結(jié)本學(xué)?期班主任?工作如下?：一、?樹立正確?的學(xué)習(xí)觀?念，形成?濃厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?1、抓?好課堂紀(jì)?律，首先?作好學(xué)生?的思想工?作，要求?學(xué)生以同?等的眼光?看待每一?門課。其?次，采取?相應(yīng)的促?使及獎懲?。要求學(xué)?生養(yǎng)成課?前做好準(zhǔn)?備工作，?上課要求?學(xué)生學(xué)會?傾聽，及?時掌控課?堂秩序。?讓學(xué)生在?書上學(xué)習(xí)?記一些筆?記，提高?課堂的學(xué)?習(xí)效率。?同時加強?與任課教?師間的聯(lián)?系，了解?學(xué)生的課?堂表現(xiàn)，?并由紀(jì)律?委員、小?組長記錄?學(xué)生的課?堂紀(jì)律情?況，及時?了解反饋?。對于違?紀(jì)的同學(xué)?給予一定?的懲罰，?并肯定學(xué)?生的點滴?進(jìn)步，提?高其重視?度。最后?，了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情?況，針對?個體制定?措施，幫?助其把學(xué)?習(xí)成績搞?上去。?2、堅決?制止學(xué)生?抄作業(yè)和?不做作業(yè)?的___?_現(xiàn)象，?我要求當(dāng)?天的事情?當(dāng)天完成?，并且經(jīng)?常布置作?業(yè)，提高?學(xué)生的作?業(yè)速度及?效率。平?時對學(xué)生?獎勤罰懶?，嚴(yán)格要?求。在復(fù)?習(xí)階段，?積極配合?各任課教?師輔導(dǎo)學(xué)?生開展復(fù)?習(xí)工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?習(xí)慣。?3、在班?級中樹立?學(xué)習(xí)的榜?樣，讓學(xué)?生們向班?里品行及?學(xué)習(xí)成績?優(yōu)秀的同?學(xué)學(xué)習(xí)，?每人為自?己找一個?小對手，?樹立近期?目標(biāo)和長?期目標(biāo)，?增強競爭?意識。經(jīng)?常進(jìn)行學(xué)?習(xí)評比，?做好獎勵?工作。?二、激發(fā)?學(xué)生的競?爭意識?競爭是一?股巨大的?動力，只?有在競爭?中才能體?現(xiàn)自己的?能力以及?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?從而達(dá)到?共同進(jìn)步?。我主要?抓住以下?幾點激發(fā)?學(xué)生的競?爭意識：?1、激?發(fā)與平行?班同學(xué)的?競爭：主?要在各項?集體活動?及競賽的?表現(xiàn)，班?級榮譽的?爭取，其?他任課老?師對各班?的評價如?何。2?、設(shè)立定?期評價制?度：對學(xué)?生個人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評價_?___。?使每個學(xué)?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點何?在，在班?上居何位?置，從而?增強警惕?性和進(jìn)取?心。3?、建立互?助組：以?互助小組?、1+1?小組(一?一對應(yīng)的?優(yōu)生幫助?差生形式?)、小組?幫助組員?等等多種?互助方式?促使差生?取得更大?進(jìn)步，共?同實現(xiàn)個?人、小組?與集體奮?斗的目標(biāo)?。三、?了解學(xué)生?，親近學(xué)?生，做好?問題學(xué)生?的心理工?作我班?有位同學(xué)?叫鄒麗莉?，成績相?當(dāng)不錯，?但其由于?家庭的種?.種原因?造成了其?獨特的性?格。性格?非常內(nèi)向?，心理承?受能力特?差，曾有?一次去騰?頭實踐活?動，因與?同學(xué)發(fā)生?了一些矛?盾，一氣?之下便逃?了出去，?害得老師?同學(xué)找了?半天也不?見人影。?據(jù)其他任?課老師也?反映，她?有過激的?行為，當(dāng)?她和同學(xué)?發(fā)生沖突?，老師處?理時，她?表現(xiàn)出來?就是，低?下頭一聲?不吭，眼?睛直愣著?，非常敵?意。有一?次，真把?我嚇壞了?。我無意?去教室，?見她趴在?桌上哭，?旁邊還留?了一張紙?條，寫著?：我實在?受不了了?。我一見?不妙，馬?上領(lǐng)她到?辦公室，?叫他先靜?靜心。我?又回到教?室，問清?了事情的?____?。原來，?有同學(xué)在?說她媽媽?是神經(jīng)病?。于是我?先作了全?班同學(xué)的?工作，我?在同學(xué)面?前分析了?她的性格?，我們應(yīng)?該顧及別?人的感受?，將心比?心，別說?別做傷害?別人的話?和事，并?叮囑他們?在她面前?要特別小?心。隨后?，我有回?到辦公室?做他的工?作，我并?沒問剛才?發(fā)生了什?么事，見?她沒了剛?才那氣憤?勁，我便?跟她聊了?其他一些?事，與她?開開玩笑?，剛開始?比較累，?后來氣憤?慢慢緩和?。我便與?她說：“?我也和你?說了那么?多我的事?情，其實?你也可以?把好多事?情告訴我?的，別老?憋著，不?管是快樂?還是委屈?，我們可?以一起分?享。你不?想說也沒?關(guān)系，我?看你作文?寫得挺好?的，也可?以像剛才?那樣寫下?來給我看?啊。”沒?想到她點?點頭。雖?然要改變?一個人不?是那么容?易的一件?事情，但?我還是看?到了她的?進(jìn)步。?做了三年?的班主任?，我覺得?自己還不?是那么的?穩(wěn)重，有?些時候還?是容易急?噪，做事?后勁不足?，但我想?總結(jié)是為?了更好地?工作，雖?然做班主?任挺辛苦?的，但多?數(shù)時候還?是快樂的?!有關(guān)?小學(xué)一年?級下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)范?本（二）?經(jīng)過一?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作讓我深?深感到當(dāng)?一名教師?不簡單，?當(dāng)一名班?主任更是?不簡單。?需要無限?的愛心、?耐心更要?有如針般?細(xì)的心才?能創(chuàng)造出?讓孩子茁?壯成長的?良好教育?環(huán)境。?班主任工?作是管理?人的工作?，我所面?對的又是?朝氣蓬勃?，有思想?，有感情?，自我表?現(xiàn)欲強的?一年級學(xué)?生，所以?一個學(xué)期?下來給我?最最強烈?的體會是?：班主任?工作中既?要有宏觀?的群體管?理，又要?有微觀的?個性發(fā)展?;要有強?烈的前瞻?性;工作?更要細(xì)致?的落實到?位，只有?這樣才能?使學(xué)生在?班上健康?全面發(fā)展?。現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：1?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣。?一年級學(xué)?生由于年?齡小，自?控力差，?紀(jì)律渙散?。我從培?養(yǎng)學(xué)生良?好習(xí)慣入?手，課上?進(jìn)行趣味?教學(xué)，盡?量吸引學(xué)?生的注意?力，組織?好學(xué)生的?紀(jì)律。利?用班會課?、思品課?學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度?，提醒學(xué)?生做好上?課準(zhǔn)備工?作，并且?在課后注?意觀察學(xué)?生的行為?，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)?在學(xué)生中?樹立榜樣?。在日常?學(xué)習(xí)中，?時刻注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真聽?課、認(rèn)真?作業(yè)、下?課好好休?息、講文?明、講禮?貌的好習(xí)?慣。2?、培養(yǎng)良?好的班集?體班集?體是培養(yǎng)?學(xué)生個性?的沃土，?有了這塊?沃土，學(xué)?生的個性?才能百花?爭艷。集?體活動，?最能培養(yǎng)?學(xué)生的凝?聚力、集?體榮譽感?。每天一?大早，我?總是跟學(xué)?生差不多?時間到校?，放學(xué)了?就協(xié)助學(xué)?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛勞?動的好習(xí)?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。通過黑?板報展示?學(xué)生各方?面的才能?，發(fā)展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班集?體。3?、持之以?恒，形成?習(xí)慣。?自己做事?總是比較?激進(jìn)，事?事都想很?快有成效?，想對孩?子的要求?一說，他?們就馬上?能實施，?但自己就?沒有對孩?子的寬容?，沒有想?到要求發(fā)?下后自己?都沒能夠?一下子就?完成到，?何況是這?些剛從幼?兒園出來?的小不點?呢!所以?自己就松?懈下來，?沒有好好?堅持到底?，這是我?自己要好?好克服的?問題。我?要明確我?面對的是?活生生的?生命，他?們都有自?己的思想?，都有自?己的習(xí)慣?，想一下?子改變他?們已有的?不良行為?，必定要?通過他們?自己不斷?的思想斗?爭，內(nèi)化?成自己的?思想，然?后改變自?己的行為?，這必須?要有一個?比較長的?時間，因?此我更要?有寬容之?心，更要?有改變他?們的持久?之心。?5、加強?與家長聯(lián)?系。平?時，我能?關(guān)心愛護(hù)?班里的每?一個學(xué)生?。對一些?表現(xiàn)不太?好的同學(xué)?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。我經(jīng)?常和他們?談心，抓?住他們的?閃點鼓勵?他們。當(dāng)?他們有困?難的時候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時性?、主動地?和家長聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個孩?子都能揚?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?總之，只?要我們心?中是真誠?地為孩子?，為孩子?的健康成?長而付出?，端正自?己的工作?態(tài)度，一?切都為提?升孩子生?命狀態(tài)為?出發(fā)點，?我相信，?我的班主?任工作能?在不斷的?磨練中得?到提升。?通過一個?學(xué)期的工?作，我的?班主任工?作在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?與指導(dǎo)下?，有所進(jìn)?步，也提?高了!班?級管理工?作千頭萬?緒，工作?方法千差?萬別，讓?我在實踐?中去探索?總結(jié)行之?有效的方?法和經(jīng)驗?，使班級?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺階。?有關(guān)小學(xué)?一年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)范本（?三）時?光飛逝，?一年級下?學(xué)期在不?知不覺中?過去了，?一個學(xué)年?也許只是?微不足道?的一小段?。我們知?道一年級?的學(xué)生無?論是行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成還是學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)，都?具有無足?輕重的作?用?；厥?一學(xué)期的?工作，有?成績亦有?不足,是?一種說不?出的滋味?，酸、甜?、苦、辣?，雜味齊?全。在這?個學(xué)期里?我從以下?幾方面做?工作：?一、基本?情況：?本班級學(xué)?生從整體?上來看，?他們的性?格天真活?潑，惹人?喜愛。在?心理素質(zhì)?方面?zhèn)€個?都有自尊?、自愛、?自立、自?強的自制?能力。在?學(xué)習(xí)方面?學(xué)習(xí)積極?性強，完?成作業(yè)積?極，關(guān)心?集體，愛?護(hù)公物，?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛?，互相幫?助，特別?是在學(xué)校?的關(guān)懷下?，開展了?各種活動?，及時給?予了鼓勵?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?越來越高?，學(xué)習(xí)氣?氛也比平?時更濃了?。二、?思想教育?工作對?于一年級?的小學(xué)生?來說，雖?然接受了?半年的各?科教育，?但在組織?紀(jì)律方面?還需要進(jìn)?一步的加?強。因此?，本人在?這學(xué)期對?他們?nèi)匀?進(jìn)行了紀(jì)?律上的嚴(yán)?格要求，?并組織學(xué)?生又重新?學(xué)習(xí)了《?小學(xué)生守?則》、?《小學(xué)生?行為規(guī)范?》，通過?守則學(xué)習(xí)?，學(xué)生不?但在禮貌?方面有了?加強，而?且本班學(xué)?生在拾金?不昧的思?想也大大?發(fā)揚起來?了，班上?的“小雷?鋒”也多?了，學(xué)習(xí)?的風(fēng)氣也?變得更濃?了。三?、時刻關(guān)?心孩子?愛是無聲?的語言，?是教師溝?通學(xué)生思?想和感情?最有效的?手段，要?想管理好?班級，必?須關(guān)心、?了解每一?位學(xué)生的?性格特點?。低年級?的孩子對?老師特別?熱情，經(jīng)?常會圍著?老師轉(zhuǎn)，?我也會把?孩子叫到?身邊，和?他們聊聊?天：告訴?他們天氣?漸漸的熱?了，要注?意穿衣服?，防止感?冒：問問?他們這漂?亮衣服是?誰買的等?等：還告?訴他們這?幾天誰都?進(jìn)步了!?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好時?機，順其?自然的給?孩子們提?出一些要?求，再鼓?勵鼓勵他?