班主任高中教育的工作總結(jié)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任高?中教育的?工作總結(jié)?范文本?學(xué)期我擔(dān)?任班主任?工作。一?年來(lái)我在?班主任工?作中認(rèn)真?勤懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?努力抓好?學(xué)生的常?規(guī)教育，?以德育帶?動(dòng)學(xué)生其?他方面的?健康發(fā)展?。以常規(guī)?教育為中?心，我主?要做了以?下幾方面?的工作。?一、以?強(qiáng)化常規(guī)?訓(xùn)練帶動(dòng)?教育教學(xué)?工作。?二、教育?培養(yǎng)班干?部。三?、營(yíng)造融?洽的師生?關(guān)系。?四、引導(dǎo)?學(xué)生自我?管理。?班主任除?了要鍛煉?自己的班?級(jí)管理能?力外，還?應(yīng)該善于?引導(dǎo)小學(xué)?生進(jìn)行自?我管理。?一是發(fā)動(dòng)?大家參加?班級(jí)管理?的各項(xiàng)活?動(dòng)，讓學(xué)?生人人都?有自己的?發(fā)言權(quán)，?都有展現(xiàn)?自己才能?的機(jī)會(huì)發(fā)?動(dòng)大家參?加班級(jí)管?理的各項(xiàng)?活動(dòng)，盡?量不冷落?每一個(gè)人?，讓學(xué)生?人人都有?自己的發(fā)?言權(quán)，都?有展現(xiàn)自?己才能的?機(jī)會(huì)，事?事落實(shí)到?個(gè)人，建?立起"事?事有人干?，人人有?事干"的?制度。(?如高闖、?李爽等)?明確每位?學(xué)生在班?級(jí)中的位?置和責(zé)任?，使學(xué)生?體會(huì)到自?身的價(jià)值?和尊嚴(yán)。?這樣不僅?調(diào)動(dòng)了每?一個(gè)學(xué)生?的積極性?，也使每?一位學(xué)生?都可以在?班級(jí)中找?到一個(gè)合?適的位置?，擔(dān)負(fù)一?項(xiàng)具體的?工作，人?人都為集?體作貢獻(xiàn)?，人人都?意識(shí)到自?己是班集?體中不可?缺少的一?員。在這?種廣泛的?參與過(guò)程?中，使學(xué)?生在集體?中找到自?己的"位?置"，覺(jué)?察到自己?的利益所?在，從而?形成責(zé)任?意識(shí)。二?是要求全?班同學(xué)參?加日常管?理形成輪?值制度，?每個(gè)人都?有機(jī)會(huì)履?行班級(jí)管?理職責(zé)，?增強(qiáng)責(zé)任?感和參與?意識(shí)，為?管理好班?級(jí)獻(xiàn)出自?己的一份?力量。?第三，在?各項(xiàng)中盡?量不冷落?每一個(gè)人?。凡大型?活動(dòng)必須?做到各司?其職，人?人有份，?絕無(wú)局外?之人。?五是要充?分調(diào)動(dòng)和?運(yùn)用學(xué)校?、家庭和?社會(huì)三個(gè)?方面力量?參與班級(jí)?管理，以?提高班級(jí)?管理工作?的成效。?學(xué)校的?職能是毋?庸置疑的?，家庭的?作用也是?顯而易見(jiàn)?的。學(xué)生?除了寒暑?假，平時(shí)?的生活基?本是學(xué)校?和家庭兩?部分的銜?接。經(jīng)常?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，尤其?是借助于?電話這一?快捷的通?訊工具，?可以及時(shí)?交換學(xué)生?的有關(guān)信?息，讓學(xué)?生家長(zhǎng)積?極參與對(duì)?學(xué)生的教?育和管理?，支持班?級(jí)工作，?已成為不?可忽視的?重要的教?育手段。?在班級(jí)?管理中我?還注意以?賞識(shí)教育?的思想為?核心，樹(shù)?立自尊和?自信的心?理基礎(chǔ)，?班主任要?把握"激?勵(lì)勝于頌?揚(yáng)，表?yè)P(yáng)?勝于批評(píng)?"的原則?，讓學(xué)生?"在鼓勵(lì)?中發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，在微?笑中認(rèn)識(shí)?不足"，?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛(ài)?的熏陶，?情的感染?，懂得理?的澄清，?保證學(xué)生?健康地成?長(zhǎng)。班?主任高中?教育的工?作總結(jié)范?文（二）?經(jīng)過(guò)幾?年教學(xué)工?作的鍛煉?，我逐漸?熟悉了班?主任工作?。在學(xué)校?教導(dǎo)處、?政教處和?年級(jí)的關(guān)?心幫助下?，我圓滿?完成了這?學(xué)期的工?作。總結(jié)?起來(lái)，這?學(xué)期主要?開(kāi)展了以?下幾個(gè)方?面的工作?。二、?培訓(xùn)開(kāi)?學(xué)初，通?過(guò)民主選?舉，競(jìng)爭(zhēng)?上崗，產(chǎn)?生新的班?干部，每?半學(xué)期改?選一次。?每一個(gè)部?門的班干?部都負(fù)責(zé)?班級(jí)具體?的管理工?作，實(shí)行?班級(jí)學(xué)習(xí)?小組向班?干部負(fù)責(zé)?，班干部?向班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，班長(zhǎng)?向班主任?負(fù)責(zé)的層?級(jí)管理體?制。班干?部結(jié)合學(xué)?校政教處?的工作安?排，每周?負(fù)責(zé)組織?一次主題?班會(huì)，主?題班會(huì)按?計(jì)劃，實(shí)?施，班主?任總結(jié)三?環(huán)節(jié)實(shí)行?，從而有?力提高干?部的工作?能力。?三、嚴(yán)格?班級(jí)常規(guī)?管理當(dāng)?班級(jí)實(shí)行?層級(jí)管理?體制后，?要不斷通?過(guò)各種形?式的工作?檢查來(lái)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題和?解決問(wèn)題?。一方面?，每周召?開(kāi)一次班?干部會(huì)議?，了解同?學(xué)們對(duì)班?級(jí)的建議?和意見(jiàn);?另一方面?，不定時(shí)?地對(duì)班級(jí)?管理的各?個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)?行抽查，?比如檢查?自修紀(jì)律?，值日勞?動(dòng)，出勤?登記，作?業(yè)交繳等?方面，指?導(dǎo)班干部?對(duì)同學(xué)違?紀(jì)行為開(kāi)?展批評(píng)與?自我批評(píng)?。當(dāng)學(xué)?生進(jìn)入本?學(xué)期后，?學(xué)習(xí)成績(jī)?有兩極分?化的態(tài)勢(shì)?。為了防?止這一現(xiàn)?象的產(chǎn)生?和漫延，?我想了很?多辦法。?利用主題?班會(huì)，個(gè)?別談心，?書(shū)面交流?，鼓勵(lì)，?激將，組?織學(xué)生現(xiàn)?身說(shuō)法，?收集優(yōu)秀?學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?介紹等形?式，從不?同角度調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，促使?他們及時(shí)?將薄弱科?目彌補(bǔ)上?來(lái)。五?、研究性?學(xué)習(xí)結(jié)題?驗(yàn)收六?、做好雙?差生的教?育轉(zhuǎn)化工?作差生?的形成原?因是多方?面的。這?學(xué)期我通?過(guò)個(gè)別談?心，家訪?，查看學(xué)?生學(xué)習(xí)資?料等形式?，了解班?上后進(jìn)生?的多方面?信息，對(duì)?每一位后?進(jìn)生都設(shè)?計(jì)出詳細(xì)?的幫扶計(jì)?劃。對(duì)于?紀(jì)律差生?，讓他們?明確自己?哪些方面?違犯了班?規(guī)校紀(jì)，?然后嚴(yán)格?執(zhí)行處罰?條例。當(dāng)?然我們不?能為了處?罰學(xué)生而?進(jìn)行處罰?，為了少?讓學(xué)生出?現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)?象，在日?常班干部?的班級(jí)管?理工作中?，我就要?求班干部?對(duì)違紀(jì)學(xué)?生多一些?事前的暗?示，多一?些監(jiān)督，?從而有效?減少班級(jí)?學(xué)生違紀(jì)?現(xiàn)象;對(duì)?于成績(jī)差?生，我比?較看重他?們學(xué)習(xí)自?信心的重?塑。創(chuàng)造?機(jī)會(huì)不斷?鼓勵(lì)他們?，在課余?也多一份?關(guān)心，讓?他們感受?到老師并?沒(méi)有因?yàn)?成績(jī)差而?放棄自己?，從而激?發(fā)出其內(nèi)?心的學(xué)習(xí)?動(dòng)力，學(xué)?習(xí)一定會(huì)?慢慢跟上?來(lái)。班?主任高中?教育的工?作總結(jié)范?文（三）?過(guò)去的?一學(xué)期里?，我班在?學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?與學(xué)校的?各有關(guān)職?能部門密?切配合，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?較突出的?成績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想政?治工作，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學(xué)生?的心靈，?努力培養(yǎng)?又紅又專?的合格人?才。為?了配合學(xué)?校學(xué)生科?、保衛(wèi)科?、團(tuán)委和?年級(jí)的工?作，我們?班積極開(kāi)?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)。例?如，“做?一個(gè)懂得?感恩的人?”、“?青年學(xué)生?要樹(shù)立人?生理想”?、“我為?什么而讀?書(shū)”等。?同時(shí)，?我也經(jīng)常?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，提高?學(xué)生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時(shí)間和有?關(guān)學(xué)生促?膝談心，?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入全面地?了解學(xué)生?，努力培?養(yǎng)“赤誠(chéng)?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進(jìn)”的班?集體。?高二年級(jí)?是學(xué)生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段，同時(shí)?，面臨著?一年半后?畢業(yè)、升?學(xué)等實(shí)際?問(wèn)題，隨?著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜?程度的加?重，容易?產(chǎn)生兩極?分化，有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘，對(duì)?前途失去?信心。?因此，在?這個(gè)學(xué)期?里，一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過(guò)各種方?式，既注?意指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育，?讓學(xué)生在?自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓他們?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織各種教?育活動(dòng)，?在活動(dòng)中?把教育和?娛樂(lè)融入?一體。?還注意培?養(yǎng)學(xué)生的?自我服務(wù)?的能力，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃、?料理、調(diào)?空自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設(shè)者?，而不是?“包袱”?。本學(xué)?期的幾次?大型考試?均取得了?較理想的?成績(jī)，各?項(xiàng)管理也?都取得了?較好的成?績(jī)。這又?進(jìn)一步鼓?舞了士氣?，使班級(jí)?管理工作?向著健康?的方向發(fā)?展。三?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使后進(jìn)生?以失敗者?來(lái)，以勝?利者走。?后進(jìn)生?的教育和?管理歷來(lái)?歷來(lái)是班?主任工作?的難點(diǎn)，?卻又影響?班級(jí)整體?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?的至關(guān)重?要的一環(huán)?。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對(duì)他?們處處真?誠(chéng)相待，?時(shí)時(shí)耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友。及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理?yè)?dān)憂，?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值。?同時(shí)，我?還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂(lè)?和喜悅。?四、積?極開(kāi)展好?文體活動(dòng)?，做好兩?操，增強(qiáng)?學(xué)生的體?質(zhì)，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?高中學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較繁?重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不?僅有利于?學(xué)生身體?素質(zhì)的提?高，而且?也有利于?學(xué)習(xí)效率?的提高，?每次活動(dòng)?我都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)?生一起活?動(dòng)并適當(dāng)?予以技術(shù)?性的指導(dǎo)?，這樣不?僅可以防?止意外事?故的發(fā)生?，而且也?可以加深?與學(xué)生感?情的交流?。五、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?地位，尊?重他們的?意見(jiàn)，同?時(shí)又把他?們當(dāng)作班?級(jí)的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽(tīng)、采納?他們的意?見(jiàn)。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹(shù)?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼。總?之