科研課題的階段性總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁科研課題?的階段性?總結(jié)范文?市級科?研課題階?段性工作?匯報語?文課題組?陳文豐?開展《小?學(xué)語文教?學(xué)預(yù)設(shè)與?生成的策?略研究》?、《小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)?中學(xué)生動?手操作能?力與發(fā)展?思維的研?究》的市?級課題實?驗已有一?年。在實?施的過程?中，我校?對照課題?研究實施?目標(biāo)，將?研究的過?程溶于學(xué)?校的整個?管理之中?，把研究?的內(nèi)容作?為提升學(xué)?校質(zhì)量的?一種重要?途徑，研?究的方法?作為促進?學(xué)生發(fā)展?的有效手?段，從而?推動了教?育科研工?作的開展?，提高了?教師的科?研素質(zhì)，?保證了辦?學(xué)的質(zhì)量?。一、?實施情況?為了建?立長效的?研究機制?，發(fā)揮教?科研在學(xué)?校工作中?的作用，?在制度上?做到“五?到位”：?(1)?機構(gòu)到位?。進一步?健全學(xué)校?的處室，?由教導(dǎo)處?具體負(fù)責(zé)?____?開展課題?工作，各?部門各負(fù)?其責(zé)，相?互配合，?把學(xué)校教?學(xué)管理活?動與學(xué)校?課題研究?結(jié)合起來?。(2?)人員到?位。從校?長到主任?，參與率?高。同時?，把有經(jīng)?驗、熱心?教育研究?、敢于創(chuàng)?新、肯花?功夫的骨?干教師作?為課題組?研究成員?。(3?)經(jīng)費到?位。學(xué)校?在經(jīng)費預(yù)?算中列出?專題的課?題費用，?撥出一定?數(shù)量用于?開展課題?研究實驗?。(4?)議事到?位。學(xué)校?保證課題?組每月一?次的活動?時間，課?題組成員?有計劃地?商討建立?研究機制?，解決教?師在研究?中遇到的?一些問題?。校行政?領(lǐng)導(dǎo)及時?聽取課題?組的匯報?，共同探?究研究的?情況。?(5)領(lǐng)?導(dǎo)到位：?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?既是科研?活動的參?加者，也?是學(xué)?？?1研工?作的領(lǐng)導(dǎo)?者。在_?___教?師開展課?題研究中?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)者作為?研究者的?身份始終?參與其中?，同時發(fā)?揚民主，?協(xié)調(diào)關(guān)系?，注重情?感激勵，?凝聚和帶?領(lǐng)大家向?科研要質(zhì)?量。二?、具體做?法在課?題研究的?過程中，?學(xué)校特別?重視實踐?流程的管?理，使研?究逐步形?成規(guī)范。?(1)?、思想管?理針對?課題研究?由縣級深?入到市級?，大多數(shù)?教師擔(dān)心?“老調(diào)重?彈”、“?原地打轉(zhuǎn)?”。為了?實現(xiàn)“縱?深發(fā)展”?的研究目?標(biāo)，學(xué)校?____?教師學(xué)習(xí)?教育科研?理論，探?求課題研?究方法，?明確研究?的意義。?隨著課程?改革的深?入，對教?師提出了?更高的要?求，教師?必須盡快?提高自身?的科研水?平。隨著?課題研究?的深入，?要求教師?在實踐中?對自身的?教育教學(xué)?進行反思?，對原來?的實踐活?動進行反?思，創(chuàng)造?性地應(yīng)用?教育理論?，研究和?解決教育?教學(xué)中不?斷出現(xiàn)的?問題，從?而提高教?育教學(xué)能?力的活動?；要求教?師本著對?自己、對?學(xué)生負(fù)責(zé)?的責(zé)任心?，積極參?與研究活?動。(?2)、過?程管理?①計劃管?理。學(xué)校?要求教師?根據(jù)課題?組的分工?，制定研?究實施計?劃。要求?計劃切合?實際，目?標(biāo)明確，?可操作性?。②研?究管理。?研究管理?是課題研?究的核心?。學(xué)校堅?持把__?__教師?開展課題?研究活動?列入學(xué)校?教研組的?活動計劃?，滲透在?日常教研?工作里，?貫穿于學(xué)?校工作中?，保證研?究活動能?正常有節(jié)?奏的進行?。___?_月一次?的教科研?活動的經(jīng)?常性，聽?課、評課?、經(jīng)驗學(xué)?習(xí)、專家?講課的多?樣性，?寫課后反?思、寫研?究論文、?寫研究報?告的有效?性，以及?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?深入課題?組，掌握?實施進程?，解決疑?難問題，?加強中期?論證的指?導(dǎo)性，確?保了實驗?的質(zhì)量和?按計劃完?成。③?推廣管理?。課題研?究出成果?后，為了?更好地發(fā)?揮成果的?作用，促?使科研產(chǎn)?生效益，?積極推廣?骨干教師?寫的有關(guān)?案例和經(jīng)?驗論文，?并發(fā)布在?博客上，?進行展示?和交流。?(3)?檔案管理?搞好課?題研究資?料管理，?對課題的?計劃、課?題的實施?、研究的?過程、研?究的報告?、發(fā)表的?論文等均?及時收集?、歸類整?理，不僅?可以積累?素材，了?解學(xué)校開?展研究活?動的沿革?，而且可?供學(xué)校開?展教育科?研借鑒，?作為領(lǐng)導(dǎo)?指揮教育?科研決策?的依據(jù)。?(4)?隊伍管理?加強教?科研隊伍?的管理，?首先要形?成開展教?育科研的?領(lǐng)導(dǎo)核心?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子統(tǒng)?一思想，?加強教育?科研意識?，增強教?育科研的?緊迫感。?其次注意?加強學(xué)校?課題組的?建設(shè)，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?常與大家?一起研究?問題，對?課題組成?員既交任?務(wù)，壓擔(dān)?子，又注?意關(guān)心培?養(yǎng)，使他?們在學(xué)校?教育科研?中發(fā)揮積?極作用。?同時有計?劃的培訓(xùn)?科研人員?，有計劃?地___?_教師參?加市、縣?各類教育?科研理論?講座和培?訓(xùn)，讓教?師不斷增?強科研意?識，吸取?新的信息?。再次，?充分發(fā)揮?學(xué)校網(wǎng)絡(luò)?功能，及?時交流相?關(guān)信息。?最后，以?轉(zhuǎn)變教育?觀念為抓?手，把提?高教育教?學(xué)水平和?普及教育?科研知識?為重點的?全方位、?多層次教?師繼續(xù)教?育結(jié)合起?來，改革?培訓(xùn)內(nèi)容?，努力提?高教師適?應(yīng)現(xiàn)代教?育科研的?能力。?三、成果?及經(jīng)驗?1、教育?觀念的再?提升通?過課題的?研究和實?踐，促進?教師轉(zhuǎn)變?觀念，逐?步建立起?新的學(xué)生?觀、教學(xué)?觀、質(zhì)量?觀，教師?深刻認(rèn)識?到開展課?題研究是?教師參加?教育改革?、培養(yǎng)實?踐能力的?有效途徑?，促使教?師在教學(xué)?中自覺運?用現(xiàn)代教?育理論、?教育技術(shù)?和教育手?段。教師?們不再把?傳統(tǒng)統(tǒng)一?的標(biāo)準(zhǔn)，?統(tǒng)一的模?式當(dāng)作金?科玉律，?而是著眼?于發(fā)揮學(xué)?生主體意?識，開發(fā)?潛能，培?養(yǎng)創(chuàng)新精?神，提高?整體素質(zhì)?。2、?教育理論?的再飛躍?教師在?開展課題?研究中，?對提出的?問題要從?自身和實?踐行為以?及教育觀?念去反思?，促使教?師尋找有?關(guān)的資料?，學(xué)習(xí)教?育科研的?理論，進?行教學(xué)設(shè)?計，從而?提高了教?師的學(xué)習(xí)?和實踐能?力。學(xué)校?逐步形成?了良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，找資料?教師多了?，上網(wǎng)利?用資源庫?備課、上?課人多了?，相互合?作討論的?場面多了?。3、?科研能力?的再提高?如果說?當(dāng)初縣級?的這兩個?課題是在?淺水區(qū)做?“狗刨”?式的實踐?的話，那?么，今天?我們已經(jīng)?在深水區(qū)?做“潛泳?”了。課?題的實施?中，探索?有效的研?究方法，?做到前有?目標(biāo)和計?劃、中有?調(diào)查和分?析、后有?總結(jié)和評?價，而且?課題組不?斷地進行?反思和修?正實施的?計劃，課?題組領(lǐng)導(dǎo)?小組認(rèn)真?做好課題?的常規(guī)管?理工作，?定期檢查?課題的進?展情況，?認(rèn)真記錄?課題實驗?活動情況?，每學(xué)期?召開課題?研討會，?對前一階?段工作及?時總結(jié)、?評述，從?而有效實?現(xiàn)對課題?研究質(zhì)量?的動態(tài)監(jiān)?控。有2?0多篇?科研論文?和教學(xué)經(jīng)?驗在省市?縣發(fā)表或?獲獎。?4、學(xué)生?素質(zhì)的再?發(fā)展通?過課題研?究，__?__教師?學(xué)習(xí)教育?理論，進?行教育研?究的實踐?，不僅提?高了教師?隊伍的整?體素質(zhì)，?而且促進?了學(xué)校改?革和素質(zhì)?教育的深?化，教育?教學(xué)的質(zhì)?量不斷提?高，學(xué)生?的素質(zhì)得?到了長足?的發(fā)展。?學(xué)校在_?___年?縣局教育?教學(xué)綜合?評估中排?名第二，?在全縣第?____?屆科技創(chuàng)?新活動中?榮獲“先?進___?_”榮譽?稱號。?四、存在?問題與困?難１、?由于缺乏?專家的指?導(dǎo)，許多?問題是教?師“摸著?石頭過河?”，找不?準(zhǔn)解決問?題的對策?，花費的?精力比較?多，教師?還是有畏?難情緒。?2、對?教育科研?的認(rèn)識還?比較模糊?，忙于教?學(xué)工作，?學(xué)習(xí)理論?時間不多?，提供給?教師的學(xué)?習(xí)資源比?較少，如?有關(guān)資料?、教材、?軟件、專?家論文等?，教師常?為找不到?有關(guān)的理?論而苦惱?。3、?對教師的?培訓(xùn)渠道?要拓寬，?要積極為?教師創(chuàng)設(shè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?要改善辦?公條件，?爭取配備?多媒體和?計算機備?課室。但?學(xué)校的經(jīng)?費比較緊?張，所以?，下一步?繼續(xù)加強?對教師的?培訓(xùn)，希?望專家多?到我校來?指導(dǎo)，使?課題研究?的開展更?有方向，?更有實效?。同時進?一步利用?____?探究、同?伴互引、?骨干示范?、網(wǎng)絡(luò)交?流的有效?手段，提?高教師教?學(xué)能力和?科研水平?。總之?，課題研?究是一個?系統(tǒng)工程?、動態(tài)工?程。在實?施過程中?，我們有?迷茫、憂?慮和擔(dān)心?，但是我?們堅信，?有上級領(lǐng)?導(dǎo)和專家?的指導(dǎo)，?有課題組?成員的共?同努力，?我們會做?得更好。?今后，我?們將積極?吸收先?進經(jīng)驗，?與我校的?實際相結(jié)?合，使其?在質(zhì)量、?效益、可?持續(xù)發(fā)展?等方面有?更強的保?證，創(chuàng)造?出一條課?題研究的?發(fā)展之路?，創(chuàng)造出?有長鋪特?色的教育?科研的明?媚春天。?科研課?題的階段?性總結(jié)范?文（二）?課題實?施以來，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的高度?重視下，?我們九年?級組教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的精神?，以課題?研究為中?心，積極?參與專題?課改活動?，做了大?量務(wù)實的?工作，使?課題研究?能夠順利?地推進，?達(dá)到了預(yù)?期效果。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、提高認(rèn)?識，轉(zhuǎn)變?觀念要?想使課題?研究工作?能夠順利?地實施，?首先要提?高課題研?究教師的?思想認(rèn)識?，使他們?能夠從心?里贊成課?題研究，?愿意課題?研究，這?是做好課?改工作的?基礎(chǔ)和前?提，也是?做好這項?工作的最?為關(guān)鍵的?一環(huán)。為?此，理論?是行動的?先導(dǎo)，要?想課題順?利進展，?必須要更?新教育觀?念，學(xué)習(xí)?科研知識?。為使本?課題的研?究能夠具?有實踐性?和創(chuàng)新性?，我課題?小組對此?項課題相?關(guān)的資料?進行大量?的收集，?在管理上?做到定時?間、定地?點、定內(nèi)?容學(xué)習(xí)，?讓課題組?成員深刻?理解“報?刊閱讀與?學(xué)生英美?文化意識?培養(yǎng)的研?究”課題?中研究項?目的主要?內(nèi)容和意?義，提高?了理論素?養(yǎng)，進一?步增強科?研能力，?建立科研?信心。這?樣，就為?實施課題?研究打下?了比較堅?實的思想?基礎(chǔ)。?二、具體?做法：?1、對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?動機、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)興趣?以及教師?的教學(xué)理?念、教學(xué)?效果等進?行了問卷?調(diào)查，并?對反饋結(jié)?果進行細(xì)?致整理和?分析，形?成規(guī)律性?的認(rèn)識，?撰寫了調(diào)?查報告。?從學(xué)生問?卷調(diào)查中?可以看到?學(xué)生提出?的許多問?題都是非?常中肯的?，也是很?有理論意?義和實踐?價值的，?為我們的?課程建設(shè)?和教學(xué)模?式改革提?供了重要?的依據(jù)和?參考。?2、課題?組教師對?所任教的?學(xué)年課本?內(nèi)容歸納?整理，廣?泛收集素?材，按照?教材的內(nèi)?容，形成?有實效性?的教學(xué)方?法。3?、在此期?間每人上?了一節(jié)公?開課，有?效地提高?了教學(xué)效?率，增加?了學(xué)生的?思維能力?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語課的?興趣，優(yōu)?化了教學(xué)?效果。結(jié)?合理論學(xué)?習(xí)，對暴?露出來的?不足或需?要改進的?地方集思?廣益，精?益求精，?使得各位?教師對教?材的把握?和課堂的?調(diào)控能力?等各個方?面都得到?了較大的?進步。?這一階段?課題組的?研究工作?取得了實?質(zhì)性的進?展。科?研課題的?階段性總?結(jié)范文（?三）本?學(xué)年來，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的高度?重視下，?我們數(shù)學(xué)?組教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神，?以課題研?究為中心?，積極參?與專題課?改活動，?做了大量?務(wù)實的工?作，使課?題研究能?夠順利地?推進，達(dá)?到了預(yù)期?效果。現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?提高認(rèn)識?，轉(zhuǎn)變觀?念要想?使課題研?究工作能?夠順利地?實施，首?先要提高?課題研究?教師的思?想認(rèn)識，?使他們能?夠從心里?贊成課題?研究，愿?意課題研?究，這是?做好課改?工作的基?礎(chǔ)和前提?，也是做?好這項工?作的最為?關(guān)鍵的一?環(huán)。為此?，學(xué)校_?___教?師集中進?行了“數(shù)?學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)”，?“課堂教?學(xué)評價標(biāo)?準(zhǔn)”等教?學(xué)理論學(xué)?習(xí)和座談?，通過學(xué)?習(xí)和座談?，使教師?更加深刻?地認(rèn)識了?課改的深?遠(yuǎn)意義以?及課改的?緊迫性，?同時也明?確了自己?肩上的重?任，從內(nèi)?心接受了?課題研究?，認(rèn)同了?課題研究?。這樣，?就為我校?能夠順利?地實施課?題研究打?下了比較?堅實的思?想基礎(chǔ)。?二、具?體做法：?1、對?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)興?趣以及教?師的教學(xué)?理念、多?媒體設(shè)備?的利用率?、教學(xué)效?果等進行?了問卷調(diào)?查，并對?反饋結(jié)果?進行細(xì)致?整理和分?析，形成?規(guī)律性的?認(rèn)識，撰?寫了調(diào)查?報告。從?學(xué)生問卷?調(diào)查中可?以看到學(xué)?生提出的?許多問題?都是非常?中肯的，?也是很有?理論意義?和實踐價?值的，為?我們的課?程建設(shè)和?教學(xué)模式?改革提供?了重要的?依據(jù)和參?考。2?、課題組?教師對所?任教的學(xué)?年課本內(nèi)?容歸納整?理，廣泛?收集素材?，按照教?材的內(nèi)容?，形成有?實效性的?系列課件?或課件庫?。3、?本學(xué)期課?題組教師?每人做了?一節(jié)多媒?體與新課?