暑期志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)暑期志愿?服務(wù)實(shí)踐?活動(dòng)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?“逝者?如斯夫，?不舍晝夜?”，的確?如此，大?學(xué)一年級(jí)?的生活就?這樣拉上?了帷幕，?迎來(lái)了大?學(xué)生涯的?第一個(gè)暑?假。為了?充實(shí)自我?的暑期生?活，我參?加了鎮(zhèn)里?舉辦的大?學(xué)生暑期?實(shí)踐活動(dòng)?。在圖書(shū)?館當(dāng)義工?管理員是?我暑期實(shí)?踐活動(dòng)的?第一項(xiàng)工?作，以前?在學(xué)校圖?書(shū)館看到?有些同學(xué)?在圖書(shū)館?里忙得不?亦樂(lè)呼，?我也想嘗?試一下，?今日最終?有幸讓我?實(shí)踐一下?這項(xiàng)工作?了，我必?須會(huì)認(rèn)真?地對(duì)待。?當(dāng)天，?我們準(zhǔn)時(shí)?到達(dá)圖書(shū)?館后，詢?問(wèn)了負(fù)責(zé)?人我們需?要做的工?作。我們?先是將讀?者還的圖?書(shū)按書(shū)上?貼有的磁?條的編碼?放到適宜?的位置，?再逐個(gè)圖?書(shū)架進(jìn)行?整理，這?項(xiàng)工作量?挺大的，?我們分工?合作，認(rèn)?真而有耐?心地整理?，書(shū)架最?上層的整?理，我們?互相輪流?踩在一張?專(zhuān)用板凳?上進(jìn)行。?在我們的?共同努力?下，早上?的整理了?A至F編?碼的圖書(shū)?，經(jīng)過(guò)我?們的精心?工作，這?些圖書(shū)都?井然有序?地排列著?。早上的?工作不知?不覺(jué)結(jié)束?了，午時(shí)?我們還需?繼續(xù)努力?。原本午?時(shí)還需繼?續(xù)整理剩?余圖書(shū)，?但整理了?一段時(shí)間?，發(fā)現(xiàn)工?作比較難?進(jìn)行，因?為午時(shí)在?圖書(shū)館閱?讀書(shū)籍的?人較多，?裝書(shū)車(chē)比?較難移動(dòng)?，所以先?暫停手上?的工作，?負(fù)責(zé)進(jìn)行?報(bào)紙的分?類(lèi)放置。?放置完報(bào)?紙后，負(fù)?責(zé)人給我?們講解辦?借書(shū)證、?上網(wǎng)證的?流程，教?我們借書(shū)?、還書(shū)的?程序，當(dāng)?我們了解?完之后，?我們還進(jìn)?行了真正?的實(shí)踐操?作，工作?很順利。?就這樣，?在圖書(shū)館?當(dāng)義工管?理員的生?活就結(jié)束?了。雖?然僅有一?天的工作?，但我卻?受益匪淺?。整理圖?書(shū)館的工?作量大，?可我忙得?不亦樂(lè)乎?。因?yàn)樵?自我的工?作下，圖?書(shū)的放置?變得井然?有序，方?便讀者的?取閱，節(jié)?儉了他們?尋找圖書(shū)?的時(shí)間。?我也掌握?了在圖書(shū)?館應(yīng)做的?相關(guān)工作?，若是沒(méi)?有這一天?的實(shí)踐機(jī)?會(huì)，或許?我也不會(huì)?認(rèn)識(shí)到如?何當(dāng)一個(gè)?圖書(shū)館管?理員，也?不會(huì)了解?到那么多?課外知識(shí)?。畢竟實(shí)?踐才會(huì)了?解到事物?的本質(zhì)，?理論知識(shí)?只是表面?認(rèn)識(shí)。正?所謂“實(shí)?踐出真知?”，作為?大學(xué)生的?我，并不?是只要掌?握理論知?識(shí)，更應(yīng)?當(dāng)主動(dòng)去?接觸社會(huì)?，主動(dòng)參?加到社會(huì)?舉辦的各?項(xiàng)有益活?動(dòng)中，充?實(shí)自我，?使自我的?實(shí)踐本事?不斷提高?。這一天?，我收獲?的不僅僅?是知識(shí)，?并且是在?實(shí)踐中得?到發(fā)揮。?我會(huì)更加?認(rèn)真地對(duì)?待以后的?暑期實(shí)踐?，在暑期?實(shí)踐活動(dòng)?中不斷提?升自我的?實(shí)踐技能?，更好地?適應(yīng)社會(huì)?的發(fā)展需?要。暑?期志愿服?務(wù)實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）今?年以來(lái)，?街道圍繞?“法治共?建·美好?家園·幸?福生活”?改革創(chuàng)新?深化年的?主題，大?力弘揚(yáng)和?培育志愿?服務(wù)精神?，不斷凝?聚和壯大?志愿者隊(duì)?伍，持續(xù)?、廣泛、?深入地開(kāi)?展各類(lèi)志?愿服務(wù)活?動(dòng)，覆蓋?面日益擴(kuò)?大，影響?力不斷增?強(qiáng)。一?、提升組?織領(lǐng)導(dǎo)水?平，優(yōu)化?志愿服務(wù)?品質(zhì)在?棲霞區(qū)委?、區(qū)政府?和仙林大?學(xué)城管委?會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下?，在省、?市、區(qū)相?關(guān)部門(mén)的?指導(dǎo)下，?街道積極?探索社會(huì)?治理創(chuàng)新?，堅(jiān)持以?網(wǎng)格化為?機(jī)制，信?息化為手?段，社會(huì)?化為支撐?，群眾化?為基礎(chǔ)，?法治化為?保障，常?態(tài)化為目?標(biāo)，“六?化”融合?發(fā)展，形?成了以“?網(wǎng)格連心?、服務(wù)為?先、多元?聯(lián)動(dòng)、協(xié)?同發(fā)展”?為主要內(nèi)?容的社會(huì)?治理創(chuàng)新?“仙林模?式”，展?現(xiàn)了“社?會(huì)和諧人?人有責(zé)，?和諧社會(huì)?人人共享?”的生動(dòng)?局面。街?道成立社?會(huì)化治理?促進(jìn)中心?，牽頭組?織領(lǐng)導(dǎo)各?類(lèi)志愿服?務(wù)活動(dòng);?引進(jìn)上海?兩家社會(huì)?組織“同?一屋檐下?”和“幫?幫團(tuán)”，?培育同一?屋檐下社?區(qū)服務(wù)中?心的公益?集市進(jìn)社?區(qū)、仙林?公益“鵲?橋匯”項(xiàng)?目等__?__家公?益服務(wù)項(xiàng)?目，用專(zhuān)?業(yè)力量提?升地區(qū)志?愿服務(wù)品?質(zhì)。二?、強(qiáng)化志?愿團(tuán)隊(duì)品?牌，渲染?志愿服務(wù)?氛圍街?道重點(diǎn)培?育四大志?愿服務(wù)團(tuán)?隊(duì)-萬(wàn)家?歡巡邏服?務(wù)隊(duì)、愛(ài)?飛揚(yáng)志愿?服務(wù)隊(duì)、?搭把手助?老服務(wù)隊(duì)?、百事幫?法律服務(wù)?隊(duì)，通過(guò)?樹(shù)立志愿?服務(wù)品牌?，渲染地?區(qū)濃厚志?愿服務(wù)氛?圍?！叭f(wàn)?家歡”巡?邏服務(wù)隊(duì)?共___?_支__?__人，?由仙林退?休居民自?發(fā)組成的?公益巡邏?服務(wù)隊(duì)，?主要協(xié)同?物業(yè)、配?合社區(qū)搞?好小區(qū)治?理，包括?小區(qū)治安?巡邏、鄰?里互助、?矛盾調(diào)解?、法治宣?傳、道德?宣講等，?今年還成?立了“萬(wàn)?家歡”巡?邏服務(wù)隊(duì)?自治委員?會(huì)，由_?___名?委員組成?，制訂“?萬(wàn)家歡”?巡邏服務(wù)?隊(duì)自治公?約，不斷?推進(jìn)居民?隊(duì)伍的自?治運(yùn)轉(zhuǎn)。?“愛(ài)飛揚(yáng)?”公益服?務(wù)隊(duì)，由?仙林地區(qū)?13所高?校的大學(xué)?生志愿團(tuán)?隊(duì)和社區(qū)?居民志愿?團(tuán)隊(duì)組成?，秉承“?友愛(ài)、奉?獻(xiàn)、互助?、進(jìn)步”?的志愿精?神，以“?時(shí)間銀行?”服務(wù)管?理模式凝?聚志愿服?務(wù)力量，?根據(jù)不同?的志愿服?務(wù)領(lǐng)域需?求，將不?同學(xué)校和?社區(qū)的志?愿者團(tuán)隊(duì)?聯(lián)合起來(lái)?，發(fā)揮隊(duì)?伍的特點(diǎn)?和所長(zhǎng)，?更有效的?為居民提?供專(zhuān)業(yè)的?志愿服務(wù)?。“百事?幫”法律?服務(wù)隊(duì)，?由“專(zhuān)職?行政人員?、專(zhuān)業(yè)法?律人士、?專(zhuān)科法援?師生、專(zhuān)?項(xiàng)志愿?jìng)€(gè)?人”構(gòu)建?組成多類(lèi)?別多層次?多方位的?志愿服務(wù)?隊(duì)伍，實(shí)?現(xiàn)對(duì)每個(gè)?社區(qū)的組?織覆蓋，?對(duì)每個(gè)小?區(qū)的隊(duì)伍?延生，推?行“一小?區(qū)一法律?顧問(wèn)”。?“搭把手?”助老服?務(wù)隊(duì)，由?社會(huì)組織?、高校志?愿者、居?民志愿者?組成，覆?蓋___?_個(gè)社區(qū)?共___?_支隊(duì)伍?，通過(guò)社?會(huì)組織牽?頭、高校?志愿服務(wù)?隊(duì)協(xié)同、?“萬(wàn)家歡?”巡查服?務(wù)隊(duì)聯(lián)動(dòng)?，對(duì)小區(qū)?內(nèi)需要特?殊關(guān)注的?老年群體?進(jìn)行梳理?，并建立?檔案，做?到一人一?檔，根據(jù)?不同性質(zhì)?、內(nèi)容、?頻次的需?求，探索?形式多樣?的公益助?老和居家?養(yǎng)老模式?，為老人?提供助行?、助醫(yī)、?助餐、助?潔以及精?神關(guān)愛(ài)的?服務(wù)。?三、整合?駐街單位?資源，壯?大志愿服?務(wù)力量?街道整合?轄區(qū)內(nèi)駐?街單位資?源優(yōu)勢(shì)，?聯(lián)合12?所高校積?極開(kāi)展志?愿服務(wù)活?動(dòng)。今年?以來(lái)，街?道聯(lián)動(dòng)駐?街單位、?社會(huì)組織?、高校師?生及居民?群眾積極?參與，圍?繞“五大?幸福行動(dòng)?”和“網(wǎng)?格文化年?”，組織?形式各樣?的公益、?文化、服?務(wù)等惠民?活動(dòng)__?__多場(chǎng)?，___?_多個(gè)高?校志愿服?務(wù)團(tuán)隊(duì)，?____?余名高校?志愿者利?用節(jié)假日?時(shí)間進(jìn)社?區(qū)、進(jìn)小?區(qū)，直接?服務(wù)群眾?數(shù)量__?__萬(wàn)多?人次。國(guó)?學(xué)課堂、?養(yǎng)生茶吧?、書(shū)畫(huà)沙?龍、電影?展播、七?彩手工、?親子互動(dòng)?等一批項(xiàng)?目固化為?社區(qū)常效?項(xiàng)目，_?___月?份街道舉?辦一年一?度的大型?志愿服務(wù)?惠民活動(dòng)?-家樂(lè)匯?，組織了?覆蓋重點(diǎn)?商業(yè)街區(qū)?、社區(qū)、?小區(qū)的各?類(lèi)分場(chǎng)活?動(dòng)___?_多場(chǎng)，?形成了最?廣泛的社?會(huì)參與。?針對(duì)商業(yè)?廣場(chǎng)在文?明創(chuàng)建、?公益參與?、社會(huì)服?務(wù)等方面?做出的努?力和付出?，街道設(shè)?立了__?__家仙?林公益廣?場(chǎng)-金鷹?奧萊城、?東城匯、?曼度廣場(chǎng)?。四、?弘揚(yáng)志愿?服務(wù)精神?，評(píng)選仙?林最美的?人暑期?志愿服務(wù)?實(shí)踐活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）今年?暑期的社?會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)對(duì)我來(lái)?說(shuō)依然十?分有意義?。作為團(tuán)?隊(duì)的攝像?，我全程?記錄著整?個(gè)活動(dòng)，?既是一個(gè)?客觀的觀?察者，也?是親身的?參與者。?每當(dāng)同學(xué)?們參與到?實(shí)踐活動(dòng)?中的時(shí)候?，我都會(huì)?拿起手中?的攝像機(jī)?去記錄著?他們無(wú)私?的志愿活?動(dòng)。我?們的活動(dòng)?從南京博?物館開(kāi)始?。首先，?我們?cè)谀?京博物館?進(jìn)行了盛?大的開(kāi)幕?儀式，志?愿者們宣?誓，并且?從館長(zhǎng)手?中接過(guò)了?志愿服務(wù)?的工作牌?。館長(zhǎng)也?想所有的?志愿者提?出了他殷?切的希望?以及要求?。每個(gè)同?學(xué)的臉上?都充滿了?一份自信?與期待。?就這樣我?們的活動(dòng)?正式開(kāi)始?了。第?一天我們?在講解員?的帶領(lǐng)下?注意參觀?了南京博?物館的各?個(gè)展廳。?想著過(guò)幾?天自己就?將成為博?物館中的?一員，每?位志愿者?的臉上都?充滿了一?份期待!?從我的鏡?頭中，記?錄了很多?南京博物?館的珍貴?文物，他?們不但每?一件都價(jià)?值連城更?重要的是?因?yàn)樗麄?都擁有極?高的歷史?文化價(jià)值?。聽(tīng)著講?解員的一?一講解，?每位同學(xué)?不但增長(zhǎng)?了很多的?歷史文化?知識(shí)，并?且更為重?要的是在?他們的心?中已經(jīng)樹(shù)?立起了文?物保護(hù)的?意識(shí)。我?想通過(guò)我?們的社會(huì)?實(shí)踐活動(dòng)?一定可以?在大學(xué)校?園里掀起?一股保護(hù)?文物，熱?愛(ài)文物的?風(fēng)潮!?手拿厚厚?一疊文物?資料，志?愿者們顯?得有些手?足無(wú)措，?因?yàn)樵诮?下來(lái)的很?短的時(shí)間?呢，他們?每個(gè)人都?要熟記手?中的材料?，以便向?前來(lái)參觀?的有人介?紹文物知?識(shí)。雖然?眼前的困?難不小，?但是不難?看出他們?已經(jīng)做好?了迎接挑?戰(zhàn)的準(zhǔn)備?，想要達(dá)?到這是講?解員的熟?練水平自?然還是要?付出不小?的努力。?我的鏡頭?自然也捕?捉到了志?愿者們努?力背誦的?珍貴鏡頭?，我想著?代表著他?們的決心?，也代表?了他們認(rèn)?真對(duì)待工?作的精神?。幾天的?講解下來(lái)?，從一開(kāi)?始的生澀?不熟練的?講解，我?已經(jīng)驚奇?的發(fā)現(xiàn)很?多志愿者?已經(jīng)可以?非常熟練?自如的向?前來(lái)參觀?的游人們?介紹起博?物館的許?多文物了?。一招一?式很想專(zhuān)?業(yè)講解員?，不注意?的話可能?你真的很?難分清哪?些是專(zhuān)業(yè)?講解員，?哪些是我?們的志愿?者了。我?想，講解?既是一次?生動(dòng)的志?愿服務(wù)活?動(dòng)，也是?一次學(xué)習(xí)?歷史知識(shí)?的好機(jī)會(huì)?，相信我?們的志愿?者在這次?活動(dòng)中都?有不少的?進(jìn)步，我?們的活動(dòng)?能產(chǎn)生這?樣良好的?效果，相?信也是每?位同學(xué)最?為欣慰的?事情了!?我們的?第二項(xiàng)活?動(dòng)就是去?玩家?guī)桶?養(yǎng)庇護(hù)所?看望哪里?的智障兒?童。同學(xué)?們經(jīng)過(guò)精?心準(zhǔn)備，?給那里的?孩子帶去?了來(lái)自我?們南師大?學(xué)生的一?份關(guān)愛(ài)。?這次我們?的志愿者?們主要是?結(jié)合他們?在南京博?物館學(xué)習(xí)?到的一些?知識(shí)，給?他們進(jìn)行?最為基本?文物知識(shí)?。由于多?數(shù)的兒童?都存在智?力上的缺?陷，所以?本次的授?課基本上?采用的圖?片為主。?這樣的形?式讓智障?兒童接受?起來(lái)更加?順利一些?，也讓我?們的活動(dòng)?可以實(shí)實(shí)?在在的給?智障兒童?帶去知識(shí)?帶去歡樂(lè)?。開(kāi)心的?笑容已經(jīng)?是我們此?次活動(dòng)最?好的答案?，我用鏡?頭記錄下?了這美麗?的瞬間。?其實(shí)，智?障兒童和?正常人相?比更需要?社會(huì)的大?力關(guān)注，?關(guān)愛(ài)。我?們需要通?過(guò)本次活?動(dòng)喚起社?會(huì)對(duì)弱勢(shì)?群體的關(guān)?注度，讓?我們的社?會(huì)在各個(gè)?方面充滿?著和諧的?氛圍!課?上完了，?我們還帶?著同學(xué)們?一起做游?戲，愉快?的氣氛天?真的笑聲?讓我們冒?著酷暑所?做的活動(dòng)?更加有意?義。本?次的暑期?社會(huì)實(shí)踐?是充滿意?義和效率?的，我們?的活動(dòng)既