2023-2024學(xué)年部編版選擇性必修中冊(cè) 《記念劉和珍君》 教案

《記念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《記念劉和珍君》是一篇悼念性散文,寫于1926年4月1日,是為紀(jì)念在“三·一八”慘案中遇難的劉和珍烈士而寫的。表達(dá)了作者對(duì)劉和珍君的深切懷念和欽佩，以及對(duì)北洋軍閥殘暴行徑的口誅筆伐。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文通過典型事件塑造人物及運(yùn)用多種表現(xiàn)手法刻畫人物的寫作方法。識(shí)記魯迅的生平、作品及其在文學(xué)史上的重要地位。過程與方法目標(biāo)：理清本文行文線索，揣摩作品中語義豐富的語句，體悟作者用語上的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟作者在敘事中表現(xiàn)出的鮮明的觀點(diǎn)與態(tài)度，理解文章主旨。認(rèn)識(shí)北洋軍閥及其御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛國青年的革命精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清文章線索，理解本文情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解關(guān)鍵句詞含義，深入理解文章主旨。教學(xué)方法誦讀法、討論法、多媒體教學(xué)法課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入新課如果有一天被你稱之為“在你的生活中最黑暗的一天”，大家覺得應(yīng)該是怎樣的？那我們來看一下，魯迅先生說的“民國以來最黑暗的一天”是什么樣子的?！静シ拧稛o聲的中國·三一八慘案》視頻，讓學(xué)生了解本文寫作的背景，并簡單了解文章主角——?jiǎng)⒑驼洹！靠赐暌曨l，大家現(xiàn)在的心情如何呢？有沒有誰想說點(diǎn)什么？好，那我們來看看魯迅先生在經(jīng)歷了三一八慘案之后，說了些什么。他寫這篇文章是不是僅僅為了紀(jì)念劉和珍呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開書，我們開始學(xué)習(xí)第七課《記念劉和珍君》?；仡欞斞赶壬Y料、解題。我們以前學(xué)過魯迅先生不少文章，大家回憶一下都學(xué)過哪些?。俊尽稄陌俨輬@到三味書屋》、《風(fēng)箏》、《少年閏土》、《藤野先生》、《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》?！亢?、我們?cè)賮砘仡櫼幌滤馁Y料。1、魯迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江紹興人，原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才、豫亭，后改名為魯迅。1904年初，入仙臺(tái)醫(yī)科專門學(xué)醫(yī)，后從事文藝創(chuàng)作，希望以此改變國民被麻木的精神。出身于封建家庭，青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。魯迅原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。辛亥革命后，曾任南京臨時(shí)政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)的基石，后與《阿Q正傳》《藥》《故鄉(xiāng)》等小說名篇一同收入小說集《吶喊》。毛主席評(píng)價(jià)他是偉大無產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將。解題：大家看看老師在黑板上寫的標(biāo)題，歡迎大家來找碴，看看哪兒有問題呢？對(duì)，就是“記念”，和我們現(xiàn)在的“紀(jì)念”寫法不同，但是并不是另有其意，不能把“記念”一詞理解成“記敘、懷念”。在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語?”中“那”實(shí)為“哪”字，魯迅當(dāng)時(shí)用“記念”一詞，實(shí)際上就是我們今天所說的“紀(jì)念”。“念”含悼念的意思，這是一篇記敘性散文?！熬笔且环N尊稱。3、簡單介紹劉和珍【那劉和珍是誰，她做了什么事情值得魯迅先生要寫文章紀(jì)念她呢？現(xiàn)在我們來看看劉和珍的資料?！縿⒑驼洌且幻凇叭ひ话恕睉K案中遇害的北京女子師范大學(xué)英文系的學(xué)生。1926年3月，大沽口事件發(fā)生。18日清晨，身為學(xué)生自治會(huì)主席的劉和珍，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行。中午她扛著白底黑字大校旗，沖入段棋瑞執(zhí)政府左邊大門，昂立人群中。卻中彈壯烈犧牲，年僅22歲。自讀課文，整體感知。1、理清文章線索：（1）既然文章是《記念劉和珍君》，劉和珍是文章寫作的主要對(duì)象，那么大家自讀課文，找出主要描寫劉和珍的段落?！救?、四、五節(jié)，是紀(jì)念的主體】（2）那么紀(jì)念主體之前交代了什么？【交代寫作緣由】（3）文章最后呢？【慘案給人的教訓(xùn)和意義】2、小結(jié)全文思路的起點(diǎn)是本文的寫作緣由，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論慘案的教訓(xùn)和意義。三者相互交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心。這就是本文的總體思路。再讀課文，分析人物。既然本文主要寫的是劉和珍君，那我們來看看劉和珍君做了什么事情，值得被紀(jì)念。1、兩分鐘瀏覽紀(jì)念主體，并讀一下第7自然段。（1）魯迅先生與劉和珍君的關(guān)系以及認(rèn)識(shí)過程【寫作順序】?！娟P(guān)系：師生關(guān)系。而魯迅先生稱之為“君”，體現(xiàn)魯迅先生對(duì)其革命精神的贊頌和尊敬。過程：（時(shí)間為順序）見姓名→見本人→聽講義→永別】文中作者說“茍活到現(xiàn)在的我”，這里作者主要是什么寫法？【反諷，意思是，劉和珍君這樣為中國而死的青年很值得尊敬，即使對(duì)自己的批評(píng)，也是對(duì)廣大麻木不仁的群眾的批判?！浚?）找出劉和珍君的主要事跡。從這些事跡中，能夠感受到劉和珍君什么樣的精神?！局饕论E：反抗廣有羽翼的校長－→敢于反抗慮及母校前途黯然至于泣下－→有遠(yuǎn)見、有革命責(zé)任感（黯然）府門喋血－→愛國心殞身不恤勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敢于抗?fàn)帲ㄐ廊唬╇y中救助－→從容善良勇毅?！孔髡哒f劉和珍“始終微笑著”，找到寫劉和珍微笑的句子，分析這樣寫的作用?！緝山M對(duì)比：微笑而黯然泣下，說明她是一個(gè)有責(zé)任感，能深思遠(yuǎn)慮的青年。微笑而被殺害，反襯政府的兇殘，反動(dòng)文人的無恥?！?、讀第五節(jié)，說明為什么要詳寫劉和珍遇難過程？【①遇難過程：欣然請(qǐng)?jiān)辅D―中彈――未死－→頭胸被猛擊兩棍――死掉②一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺，二是贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨難從容、互相救助的精神】精讀探究，分析寫作原因?！玖私饬藙⒑驼渚臑槿?，下面我們來學(xué)習(xí)分析魯迅先生為什么要寫這篇文章，難道僅僅是為了紀(jì)念劉和珍么？】1、（討論）找出文中三次出現(xiàn)的“有寫一點(diǎn)東西的必要了”，為什么要寫一點(diǎn)東西？只是為了紀(jì)念劉和珍嗎？【寫作原因】【第一處是在程君催問之后說道“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”。它是說寫點(diǎn)東西為了紀(jì)念劉和珍；第二處是作者憎恨“我們還在這樣的世上活著”說出了“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，它是說寫點(diǎn)東西為了抨擊反動(dòng)政府和幫兇文人；第三處是作者感覺到“離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了”之后說出的“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”，意思是寫點(diǎn)東西為了喚醒“庸眾”不再茍活?！?、讀第三自然段，分析魯迅先生為什么說自己無話可說？【體會(huì)情感】【為什么"無話可說"呢?"實(shí)在"傳達(dá)出魯迅內(nèi)心的極度悲憤和無奈。在第3段中，作者說“四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我難于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀?！币灰?洋溢""尤"，一實(shí)一虛，這是強(qiáng)烈的精神剌激，學(xué)生的死難和惡勢力的無恥，這些惡行讓他就覺得自己無話可說。面對(duì)暴行，說還是不說，怎樣說?都在嚴(yán)酷地檢驗(yàn)著一個(gè)人特別是知識(shí)分子的道德良知和勇氣。課文的這些翻來覆去敘說的話語，讓人深切感受到魯迅心中的悲慨痛惜和憤激不平。】課后作業(yè)寫課后復(fù)習(xí)本課的行文線索，自讀課文，體會(huì)自己覺得意味深長的句子，下節(jié)課和大家分享。（六）板書設(shè)計(jì)寫作緣由（一、二）文章思路紀(jì)念主體（三四五）請(qǐng)?jiān)附逃?xùn)和意義（六七）第二課時(shí)【上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魯迅先生紀(jì)念劉和珍君的主體部分，了解了劉和珍君的為人，知道了魯迅先生寫作的原因有三：一是紀(jì)念劉和珍君，二是喚醒庸人，三是抨擊反動(dòng)政府和幫兇文人。下面我們來精讀課文，看看文章中意味深長的句子都是什么意思?！咳昼姾唵位仡櫿n文。（一）經(jīng)典句子賞析【找出本篇文章中最觸動(dòng)你心或意味深長的句子，自由討論，說說句子好在哪里。找出的句子，大家都齊讀一遍?！浚?）“而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！薄具@一段直接體現(xiàn)魯迅先生的悲憤之情。其中有幾個(gè)詞語用得極好?！皾夂诘谋瘺觥?、“最大的悲哀”、“快意”、“菲薄”、“奉獻(xiàn)”，有悲哀、有哀悼、有反諷、更有有敬意】（2）“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血這是怎樣的哀痛者和幸福者？”（“真的猛士”指什么？“慘淡的人生”什么意思？“哀痛者和幸福者”分別指什么人？）【“真的猛士”指真正勇敢的革命者?！皯K淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍凑吆托腋Ｕ摺敝福赫嬲母锩?，面對(duì)國家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運(yùn)感到哀痛，他們又為改變黑暗現(xiàn)實(shí)、以勇往直前奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。】（3）“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”【“慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝缸吖肺娜说臒o恥讕言。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”?！俺聊?，沉默呵”這是對(duì)反動(dòng)派罪行的憤怒控訴。這里不是贊許“沉默”，而是對(duì)中國反動(dòng)派的高壓政策所造成的這種黑暗的沉默現(xiàn)狀表示極大的憤慨。從與后面一句聯(lián)系來看，第一個(gè)“沉默呵”感情深沉，感嘆的成分較強(qiáng)；第二個(gè)“沉默呵”感情較為激越，憤怒的情緒較突出。為喚醒民眾，作者在最后指出“沉默”的兩種前途：一種是爆發(fā)，一種是滅亡。從句式看是選擇復(fù)句，表明只存在一種可能。表面上看，作者并不肯定哪一種，似乎只客觀地指出衰亡民族的兩種不同的發(fā)展前途，但是實(shí)際上暗示，只有“爆發(fā)”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用這一復(fù)句，既是對(duì)反動(dòng)派的警告：殺人者別得意，沉默到了極點(diǎn)就將是爆發(fā)的時(shí)刻，更是對(duì)“后死者”的呼喚、激勵(lì)、鼓動(dòng)。全句感情高度激昂?！浚?）“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手?！薄尽按罅康哪静摹庇髦复鷥r(jià)巨大的流血斗爭；“其中”指流血斗爭。作者用煤的形成來比喻犧牲巨大才換來了社會(huì)的一點(diǎn)進(jìn)步，深刻闡明“人類血戰(zhàn)前行的歷史”往往要付出極大的代價(jià)，才能前進(jìn)一小步，而且“請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手”由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在告訴國民認(rèn)清反動(dòng)統(tǒng)治者的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。這就是說，在魯迅看來，向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)鸽y以換來人類歷史的前進(jìn)，請(qǐng)?jiān)覆皇且环N行之有效的斗爭方式。因此沒有必要為請(qǐng)?jiān)付冻龃鷥r(jià)和犧牲。很顯然，魯迅是主張采用向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)高@種斗爭形式的，在作者看來，應(yīng)當(dāng)集中革命力量，以有限的代價(jià)去換取更大的勝利，不要作無謂的犧牲?！浚?）“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行”?！劲龠@個(gè)并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三·一八”死難烈士對(duì)于將來的意義。盡管在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”。但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“依稀”“微?！钡模欢罢娴拿褪俊睂⒃絹碓蕉?，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵(lì)、鼓舞他們更加勇猛堅(jiān)定地去斗爭、前進(jìn)。②“茍活者”首先是說自己，因?yàn)轸斞赶壬鷩?yán)于解剖自己，同時(shí)也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象“茍活者”也說那些不敢斗爭，暫得偷生的“庸人”，魯迅先生希望這些人能看到希望，起來戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號(hào)召?！糠治銮楦袑W(xué)習(xí)了以上的內(nèi)容，我們可以看出，魯迅先生寫了哪三類人物，我們看看他對(duì)這三種人物到底是什么態(tài)度?！舅离y的烈士、反動(dòng)的政府和幫兇、茍活者。是一種悲憤的情感。悲悼死難的烈士，憤斥政府殘暴文人幫兇，憤批茍活者麻木不仁?！浚ㄈ┱n后作業(yè)找找是否還有其他意味深長或者讓你心動(dòng)的句子，下節(jié)課繼續(xù)交流。想想此次請(qǐng)?jiān)附o人留下的教訓(xùn)和意義分別是什么。（三）板書設(shè)計(jì)悲憤之情第三課時(shí)前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紀(jì)念的主體和緣起，欣賞分析了經(jīng)典的句子，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。（一）分析請(qǐng)?jiān)傅慕逃?xùn)意義。在美句分析中我們知道，魯迅先生是反對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅?，他認(rèn)為應(yīng)該改變戰(zhàn)爭的方式。那么在魯迅先生眼中，是否這場請(qǐng)?jiān)敢稽c(diǎn)意義也沒有呢？不，很顯然不是的。接下來我們就來學(xué)習(xí)這場慘案帶給大家的教訓(xùn)和意義。請(qǐng)大家齊讀第六七節(jié)課文。作者引用陶淵明的詩，用意何在？【補(bǔ)充陶淵明詩全文】《挽歌三首其三》

荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。

嚴(yán)霜九月中，送我出遠(yuǎn)郊。

四面無人居，高墳正嶣【jiao1】峣【yao2】。

馬為仰天鳴，風(fēng)為自蕭條。

幽室一已閉，千年不復(fù)朝。

千年不復(fù)朝，賢達(dá)無奈何！

向來相送人，各自還其家。

親戚或馀悲，他人亦已歌。

死去何所道，托體同山阿?！居H人們還在傷悲，而淡漠的人們卻開始高歌（指同事、朋友之類）。已經(jīng)去世的人將去向哪里，他的靈魂已然跟山脈同合。是魯迅對(duì)于劉和珍遭受的慘劇的無聲的控訴,他希望人們永遠(yuǎn)記住這件事,記住這樣的悲痛,化悲痛為力量?！?、作者是怎樣評(píng)價(jià)烈士死難的意義的？【盡管請(qǐng)?jiān)甘招跷?，但?duì)社會(huì)還是有一定影響的，勇士們的鮮血不會(huì)白流。a、高度贊頌——“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了”作者通過這一單句高度評(píng)價(jià)了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。雖然沒有什么實(shí)際意義，但卻證明了中國女子的堅(jiān)毅。b、將來意義——“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。”【革命前進(jìn)的道路依舊曲折，需要革命者繼續(xù)努力?！浚ㄈ┵p析文章寫法，總結(jié)全文。到此為止，課文的主要內(nèi)容就已經(jīng)學(xué)完了。我們說魯迅先生的文章寫法特別，現(xiàn)在大家來分析一下這篇文章好在哪兒，大家可以談?wù)勛约旱目捶āＷl詞用語鮮明生動(dòng)巧妙運(yùn)用修辭手法【比喻、反語、對(duì)比、反襯等修辭手法】敘議抒情和諧統(tǒng)一【記敘、議論、抒情三者交錯(cuò)結(jié)合】

（四）小結(jié)文章１、２部分是說寫作的緣起，側(cè)重于悲痛的回憶和哀悼；３、４、５部分是記念的主體，側(cè)重于憤怒的揭露和控訴；６、７部分側(cè)重探求死難者對(duì)于將來的意義。作者的筆觸及到三類人：反動(dòng)派及其走狗文人，愛國青年，處于中間狀態(tài)的茍活者。他憤怒地控訴了段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文下劣無恥的謊言，無比沉痛地悼念劉等遇害青年，奉獻(xiàn)了自己的悲哀與尊敬。一方面告戒愛國青年要注意斗爭的方式，令一方面高度頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。文章表現(xiàn)的一個(gè)偉大的革命家、思想家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激勵(lì)我們青年的愛國熱情。（五）課外延伸讀同類型的紀(jì)念散文，比較作者感情。痛哭和珍石評(píng)梅

慘淡莊嚴(yán)的禮堂，供滿了鮮花，掛滿了素聯(lián)，這里面也充滿了冷森，充滿了凄傷，充滿了同情，充滿了激昂！多少不相識(shí)的朋友們都掬著眼淚，來到這里吊你，哭你！看那滲透了鮮血的血衣。

四圍都是哀聲，似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來。和珍！誰都稱你作烈士，誰都贊揚(yáng)你死的光榮，然而我只痛恨，只傷心，這黑暗崎嶇的旅途誰來導(dǎo)領(lǐng)？多少偉大的工程憑誰來完成？況且家中尚有未終養(yǎng)的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝養(yǎng)。

不幸，這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中！

當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時(shí)，她們的哀號(hào)，更令我心碎！你怎忍便這樣輕易撒手的離開了她們，在這虎威抖擻，豺狼得意的時(shí)候。自楊蔭榆帶軍警入校，至章士釗雇老媽拖出，一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。三月十八那天也是同去請(qǐng)?jiān)?，同在槍林彈雨中扎掙，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都?fù)傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺！她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線上倒斃的勇士，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！

和珍！我不愿意你想起我，