人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落花生》教案

--PAGE1五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落花生》教案15課，這是一《落花生》所在第四單元的主題是“生活中的啟示做人的兩句話，為能正確、深刻地理解，同時(shí)體現(xiàn)一二課時(shí)的特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)將其放在第二課時(shí)解決。12551（一）12、猜謎語(yǔ)（花生。介紹花生，了解為什么叫“落花生3（二）12、讀兩組詞語(yǔ)多音字輕聲詞（本課出現(xiàn)較多。正音，是否能讀通本文中較長(zhǎng)的句子。（三）初讀，整體感知，梳理文脈這這篇課文圍繞“落花生”寫了哪幾件事2、指名回答（四）再讀，品詞析句，領(lǐng)會(huì)道理預(yù)設(shè)（1）收獲（1）收獲后為何用“居然（2）父親來(lái)為什么說“實(shí)在很難得（3）為什么父親說花生埋在地里“最可貴4、合作解疑（3）最可貴？──是說什么可貴？為什么“最可貴”？最，（3）最可貴？──是說什么可貴？為什么“最可貴”？最，（五）存疑，結(jié)課父父親說“你們要像花生可不可以像“桃子、石榴、蘋果”1正確理所以你們要像花生它雖然不好看可是很有用2、了解“落花生”筆名的含義，對(duì)許地山用生命踐行理想感2、了解“落花生”筆名的含義，對(duì)許地山用生命踐行理想感欽佩3、能將自己從身邊事物受到的啟示用一兩段話寫下來(lái)人沒有好處的人（三）了解父親的話對(duì)許地山的影響（四）寫字（五）課后小練筆五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《落花生》教案1、板書課題：落花生看了這個(gè)課題，有什么問題要問嗎2、花生，知道不知道？有的地方因?yàn)樗袪I(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體好處，所以叫它“長(zhǎng)生果平常叫它花生。但課題上為什么要加土而生果，所以在植物學(xué)上就叫它――落花生過收獲4、介紹作者背景，明確學(xué)習(xí)任（小中見大平中見奇重點(diǎn)突出（1）要弄明白作者通過講花生，說了一個(gè)什么道理（2）（2）1、下面俺們采用抓重點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)課文。怎樣知道文章哪一部部是重點(diǎn)呢？第一，看看他寫的是“詳還是“略板書：看詳2、現(xiàn)在你們看課文已分為兩大局部，那哪局部是重點(diǎn)呢3、對(duì)。重點(diǎn)段俺們重點(diǎn)學(xué)，不是重點(diǎn)段俺們就簡(jiǎn)單的學(xué)，或4、同學(xué)默讀5、指名6、說說你找到了哪個(gè)詞？談?wù)勀愕睦斫狻熬尤唬ㄊ裁匆馑加糜迷谑裁辞闆r下？課文為什么要用“居然”呢這是第一段這是第一段，因?yàn)樗锹詫懙模园硞兙筒扇×恕奥詫W(xué)”的方法第二段“過收獲節(jié)”是重點(diǎn)內(nèi)容，俺們就重點(diǎn)學(xué)1、現(xiàn)在請(qǐng)你們自身讀課文，一邊讀一邊想，既然是過節(jié)，它2、同學(xué)默讀課4、一邊吃一邊干什么？板書：談花5、5、現(xiàn)在再看，第一局部用了一個(gè)自然段，第二局部“收獲節(jié)花生花生”是重點(diǎn)，那么“吃花生”用哪種方法學(xué)6、誰(shuí)來(lái)讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地來(lái)7、指名說好幾樣吩咐很難得（重視這兩方面內(nèi)容誰(shuí)是重點(diǎn)呢？用“看這兩方面內(nèi)容誰(shuí)是重點(diǎn)呢？用“看詳略”的方法還好使嗎遍，這句重要不重要？但這句是聽了父親的話后的一個(gè)“覺悟重點(diǎn)？“父遍，這句重要不重要？但這句是聽了父親的話后的一個(gè)“覺悟重點(diǎn)？“父親談”是重點(diǎn)12、從什么上面看出來(lái)的？這就叫看內(nèi)容確定重父親這五次談話都很父親這五次談話都很重要嗎？用“看內(nèi)容2、5重要，3、4要。14、重點(diǎn)分析3、4贊花生，學(xué)花（不炫耀自身的--PAGE10好處是讓俺們學(xué)習(xí)花生，作者寫這篇文章的寫作目的還是叫俺們學(xué)花生因因此“學(xué)花生”是這兩段話的重點(diǎn)。父親這番苦心俺們”理解沒有子的？父親的談話是什么內(nèi)容？再讀一遍。這句話深深地標(biāo)明他理在向俺們介紹花生這種植物而是給俺們講了一個(gè)道理是借助