草房子讀書(shū)筆記(讀后感)

草房子讀書(shū)筆記好詞好句摘抄大全及心得感悟草房子好詞好句讀書(shū)筆記摘抄及心得感悟:草房子讀后感心得體會(huì)：《草房子》是北大教授曹文軒的代表作，相信很多人都讀過(guò)，也深受啟發(fā)吧，這部作品中講述了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘接受人生啟蒙教育的六年小學(xué)生活，也給我們留下了很多淚點(diǎn)，可見(jiàn)作品十分打動(dòng)人心，讀了這本書(shū)，讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，體味到一切幸福都來(lái)之不易，這是一部具有教育意義的書(shū)。草房子讀書(shū)筆記好詞摘抄：秋風(fēng)乍起、朝夕相伴、摩挲、揮霍、忽明忽暗、火辣辣、韌性、純凈、古樸、金澤閃閃、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、昏昏欲睡、轟隆隆、紅艷艷、綠晶晶、汗淋淋、水淋淋、大模大樣、烏溜溜、鼓舞、流火、莫名其妙、如癡如狂、齊刷刷、齜牙咧嘴、繪聲繪色、自作多情、隱隱約約、無(wú)惡不作、波光粼粼、白茫茫、彎彎曲曲、深邃、蒼勁、文質(zhì)彬彬、迷離、恍惚、如夢(mèng)如幻、勉強(qiáng)、嘰嘰喳喳、仿佛、特性、黑糊糊、恍惚、大模大樣、紅艷艷、興高采烈、汗淋淋、不得安寧、迷迷糊糊、小心翼翼、烏黑烏黑、輕手輕腳、吃驚草房子讀書(shū)筆記好句摘抄加感悟賞析:1、秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。一一曹文軒《草房子》2、 這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純靜的天空下，透出一派古樸來(lái)，但當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來(lái)。3、 美的力量絕不亞于思維的力量。一個(gè)再深刻的思維都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西是永不衰老的，那就是美。4、 是不是所有的人，都是在這一串串輕松與沉重、歡樂(lè)與苦澀、希望與失落相伴的遭遇中長(zhǎng)大的。5、 蔣一輪站在花園里，將那些傾注了他詩(shī)與夢(mèng)一般的情思的心，一封一封地投進(jìn)火里。6、 現(xiàn)在，紙?jiān)掠滞蝗坏仉x去了。他不知道，是不是所有的人，都是在這一串串輕松與沉重、歡樂(lè)與苦澀、希望與失落相伴的遭遇中長(zhǎng)大的。7、 長(zhǎng)長(zhǎng)的竹篙，把一條直而細(xì)長(zhǎng)的影子投映在河面上，微風(fēng)一吹，它們又孤獨(dú)而優(yōu)美的彎曲在水面上。&我已見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)了，見(jiàn)過(guò)月亮了，見(jiàn)過(guò)麥地和風(fēng)車(chē)了，見(jiàn)過(guò)那么多那么多的好人了，即使明天早上，真的走了，也沒(méi)有什么遺憾了。9、在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花來(lái)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。10、操場(chǎng)四周種植的都是白楊樹(shù)。它們?cè)谇寤疑奶炜障拢P直地挺立著。落盡葉子而只剩下褐色樹(shù)干之后的白楊，顯得更為挺拔。11、好句摘抄：微風(fēng)翻卷這荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾只尚未綻開(kāi)的荷花立在月色下，像幾只碩大的毛筆，黑黑地豎著。感悟：寫(xiě)景物作文是我們訓(xùn)練過(guò)的，但對(duì)景物的描寫(xiě)需要細(xì)致的觀(guān)察和想想能力，這句話(huà)里，曹文軒教授首先觀(guān)察到了荷葉被風(fēng)吹著的狀態(tài)，從而對(duì)花香的飄散產(chǎn)生了相應(yīng)的聯(lián)想，接著對(duì)尚未綻放的荷花進(jìn)行了比喻，將其比喻為毛筆，如此短的文字里,竟然涵蓋了這么多內(nèi)容，可見(jiàn)作者的文字功底深厚。12、 好段摘抄：眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開(kāi)無(wú)形的熱氣，而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)，直滾到人的頭頂上時(shí)，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無(wú)法抵抗這種熱浪w的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過(guò)，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽(yáng)光下一旦呆久了，就會(huì)被燒著似的。會(huì)游泳與不會(huì)游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進(jìn)了河里。因此，河上到處是喧鬧聲。一一曹文軒《草房子》感悟：這段文字寫(xiě)得非常優(yōu)美，將夏天里景象完整的表述了出來(lái)，像一幅美妙的畫(huà)卷，作者用生動(dòng)的筆觸和精練的文字向我們展示了金色太陽(yáng)下一群孩子玩耍的場(chǎng)面，洋溢著靈動(dòng)的氣息，而對(duì)孩子們的描寫(xiě)，更是增添了樂(lè)趣，書(shū)筆記作文網(wǎng)，似乎我們都置身于這幅場(chǎng)景里，感受著火辣辣的太陽(yáng)和河水的清爽，也在享受著清涼的愉悅。我們要學(xué)習(xí)教授的這種寫(xiě)作能力，雖然不是短期可以有所提升的，但寫(xiě)作技巧值得思考和借鑒。13、 好段摘抄：白鴿在天上盤(pán)旋著，當(dāng)時(shí)正是一番最好的秋天的陽(yáng)光，鴿群從天空滑過(guò)時(shí)，滿(mǎn)空中泛著迷人的白光。這些小家伙，居然在見(jiàn)了陌生人之后，產(chǎn)生了表演的欲望，在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。感悟：其實(shí)只是幾只鴿子在天空中飛翔而已，但在作者的筆下，就完全是另一幅畫(huà)面，似乎這些鴿子都具備了人的一些特性，想表演藝術(shù)家一般在進(jìn)行飛行展示。這是一種擬人的寫(xiě)作手法，將鴿子比喻成俏皮的孩子，讓我們讀起來(lái)更加有趣。14、 好段摘抄：男孩們等得無(wú)聊了，有幾個(gè)就走上了河這邊剩下的那一段橋，在大家擔(dān)憂(yōu)與恐懼的目光里，裝成若無(wú)其事的樣子，直走到盡頭。幾個(gè)女孩就驚叫一聲，不敢再看，把眼睛閉上了。其中一個(gè)男孩，還故意向后仰著，然后做出一個(gè)正向水里跌倒又企圖不讓自己跌倒的樣子，驚得大家都站了起來(lái)。其實(shí)，他們離盡頭還有一大步遠(yuǎn)呢。感悟：從這段文字里，讓我們看到了孩子們的天性和童真的一面，那么童年時(shí)代的我們都喜歡干什么的？享受玩耍的樂(lè)趣。孩子們?nèi)蛏献邉?dòng)，仍然不忘戲弄一下旁邊的小伙伴，做出一下要摔倒的姿勢(shì)來(lái)，這就是孩子們的天性。我們小時(shí)候都一樣，但這種樂(lè)趣會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)逐漸喪失，因?yàn)槲覀冏兊弥腔哿?、成熟了，也就缺少了這種心態(tài)。15、 好段摘抄：由于禿鶴的禿，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋，這顆腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻，陽(yáng)光下，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無(wú)端地想起夜里，它也會(huì)亮的。由于禿成這樣，孩子們就會(huì)常常出神地去看，并會(huì)在心里生出要用手指頭醮了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。感悟：孩子們的世界與我們成年人的世界是完全不一樣的，他們的所思所想與我們的想法差別巨大，因此看見(jiàn)光溜溜的腦瓜就會(huì)想夜里會(huì)不會(huì)發(fā)亮，在我們看來(lái)，這似乎是幼稚的，但恰恰是這種心智未開(kāi)的想象，給內(nèi)心帶來(lái)了大量的樂(lè)趣。16、 有風(fēng)，風(fēng)吹得那頂白帽子在旗桿頂上微微旋轉(zhuǎn)擺動(dòng)，好像是一個(gè)人在感覺(jué)自己的帽子是否已經(jīng)戴正。賞析：只不過(guò)是旗桿上掛了一頂帽子而已，但在作者的筆下，就生動(dòng)多了，如果將旗桿比作一個(gè)人的話(huà)，那么帽子的擺動(dòng)就不僅僅這么簡(jiǎn)單了，變成了人的習(xí)慣性動(dòng)作——糾正是否戴歪了。17、 秦大奶奶的那幢小草房，在西北角上龜縮著，仿佛是被擠到這兒的，并且，仿佛還正在被擠著，再堅(jiān)持不住，就會(huì)被擠到河里。這幢小草房，是油麻地小學(xué)最矮小的草房，樣子很寒傖。它簡(jiǎn)直是個(gè)贅瘤，是個(gè)污點(diǎn)，破壞了油麻地小學(xué)的和諧與那番好格調(diào)。賞析：油麻地是個(gè)很窮的小村子，而作者并沒(méi)有直接寫(xiě)這里如何的貧窮，而是通過(guò)描寫(xiě)秦大奶奶的草房子來(lái)襯托出這里的貧窮，雖然秦大奶奶的房子似乎是這里最差最糟糕的，但更能表現(xiàn)出生活在這里的孩子的物質(zhì)上的匱乏。18、 雨沙沙沙打在竹葉上，然后從縫隙中滴落到他的禿頭上。他用手摸了摸頭，一臉沮喪地朝河上望著。水面上，兩三只羽毛豐滿(mǎn)的鴨子，正在雨中游著，一副很快樂(lè)的樣子。賞析：通過(guò)雨水和孩子的動(dòng)作描寫(xiě)，然后再寫(xiě)河面上鴨子游樂(lè)的狀態(tài)，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，將小男孩的心情表現(xiàn)的袒露無(wú)疑,這種借助景物來(lái)表達(dá)心情的寫(xiě)作方法，是高超的。附贈(zèng)材料：讀后感觀(guān)后感聽(tīng)后感寫(xiě)作技巧什么是讀/觀(guān)/聽(tīng)后感顧名思義,先來(lái)讀,再有感受和想法。讀后感,就是在讀過(guò)一篇文章或一本之后,把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)成的文章就叫“后感”。（看了某部影片或戲劇后所寫(xiě)的感想,叫“觀(guān)后感”,聽(tīng)了某場(chǎng)演講或者播等所寫(xiě)的感想,則叫“聽(tīng)后感”,它們與“讀后感”的性質(zhì)相同。）讀后感屬于議論文的范疇,但又不同于一般的議論文。讀后感通常有三種寫(xiě)法:一種是寫(xiě)內(nèi)容提綱,一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì)感想,一種是摘錄好的句子和段落。讀后感的題目可以命名為《XXX讀后感》或《讀XXx有感》,也可以根據(jù)自己所感的主題來(lái)命題,為點(diǎn)明文章體裁,可以用“XXX讀后感”或“讀XX有感”作為副標(biāo)題。這里我們主要介紹一種讀后感的基本寫(xiě)法:引一議一聯(lián)一結(jié)?！耙?適當(dāng)?shù)匾迷?引出自己的感受來(lái)源?？梢灾苯诱牡闹攸c(diǎn)語(yǔ)句,然后寫(xiě)感想;也可以間接敘述原文內(nèi)容,點(diǎn)出感想是從何處產(chǎn)生的?？傊淮宄案小钡挠蓙?lái)。當(dāng)然,引用不能太多,應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主,否則會(huì)喧賓奪主。很多同學(xué)只有“讀”而無(wú)“感”,照抄原文,以引述代替感想的寫(xiě)法使文章成了對(duì)書(shū)的內(nèi)容介紹,本末倒置?！白h”,針對(duì)原文提出自己的感受。寫(xiě)讀后感,重點(diǎn)應(yīng)落在“感”字上?？赐暌槐緯?shū)或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到,把自己所有的感受一股腦地寫(xiě)上去,什么都寫(xiě)一點(diǎn)兒,最后,什么也講不深、講不透,重點(diǎn)部分像蜻蜒點(diǎn)水樣一掠而過(guò),這樣的讀后感會(huì)很平淡,不深刻。所以,寫(xiě)感受前要認(rèn)真思考、分析,對(duì)自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的方面去寫(xiě)。你可以抓住原作的中心思想來(lái)寫(xiě),也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě),最好是突出一點(diǎn),深入挖掘,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?？傊?感受越深,表達(dá)才能越真切,文章才能越感人?！奥?lián)”,密切聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。圍繞基本觀(guān)點(diǎn)擺事實(shí)、講道理。寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi),感不能深入,文章就會(huì)過(guò)于膚淺。泛泛而談,往往使讀后感缺乏針對(duì)性,不能給人以震撼。聯(lián),就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類(lèi)似的現(xiàn)象,也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼,也可以從小處入手?！敖Y(jié)”,總結(jié)全文,升華“感”點(diǎn)?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文,強(qiáng)調(diào)“感”點(diǎn),也可以提出希望,發(fā)出