單一科目教學(xué)活動(dòng)

單一科目教學(xué)活動(dòng)第一頁(yè)，共13頁(yè)。幼兒園教師決定教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教師所關(guān)注的是活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成，關(guān)注知識(shí)與機(jī)能的學(xué)習(xí)與掌握，而不是幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)。什么是“單一科目”教學(xué)活動(dòng)？第一頁(yè)第二頁(yè)，共13頁(yè)。這類教育活動(dòng)體現(xiàn)了“教師中心”

的理念。教師根據(jù)計(jì)劃設(shè)計(jì)好教育活動(dòng)的方案根據(jù)方案實(shí)施教育活動(dòng)，期間可以根據(jù)情況調(diào)整，但調(diào)整的范圍較小。第二頁(yè)第三頁(yè)，共13頁(yè)。案例一數(shù)學(xué)教育活動(dòng)：五個(gè)保齡球案例二科學(xué)教育活動(dòng)：沉浮游戲第三頁(yè)第四頁(yè)，共13頁(yè)。第四頁(yè)第五頁(yè)，共13頁(yè)。第五頁(yè)第六頁(yè)，共13頁(yè)?！皢我豢颇俊苯虒W(xué)活動(dòng)的案例分析

1.主要關(guān)注的是活動(dòng)設(shè)計(jì)者認(rèn)定的幼兒應(yīng)該學(xué)習(xí)的某學(xué)科科目（領(lǐng)域）中的知識(shí)和技能，并將這些關(guān)注點(diǎn)作為教育活動(dòng)的目標(biāo)，旨在通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施達(dá)成預(yù)定的目標(biāo)，使幼兒的行為發(fā)生可以看到的變化。

2.在選擇和組織學(xué)科內(nèi)容時(shí)主要依據(jù)的是學(xué)科（領(lǐng)域）本身的邏輯順序，因此，學(xué)科科目（領(lǐng)域）的特殊性表現(xiàn)得比較明顯。

3.確定教師是教育活動(dòng)的發(fā)起者，也就是說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)是以教師的計(jì)劃為依據(jù)而展開(kāi)的；教師主要是教學(xué)者、指導(dǎo)者、組織者和控制者。第六頁(yè)第七頁(yè)，共13頁(yè)?？梢灾该鲗W(xué)習(xí)知識(shí)和技能的步驟以及基本原則，幫助幼兒獲得知識(shí)和技能。讓幼兒掌握社會(huì)文化要求幼兒懂得的，而且是可以直接傳遞知識(shí)。“單一科目”教學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值第七頁(yè)第八頁(yè)，共13頁(yè)。“單一科目”教學(xué)活動(dòng)的局限性這類教育活動(dòng)難以在真正意義上滿足每個(gè)幼兒的興趣和需要。這類教育活動(dòng)主要關(guān)注的是知識(shí)和技能，較少顧及情感、態(tài)度和人格等。這類教育活動(dòng)以教師為中心設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性等難以發(fā)揮。這類教育活動(dòng)難以從傳遞某些知識(shí)和技能。第八頁(yè)第九頁(yè)，共13頁(yè)?！皢我豢颇俊苯虒W(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)1.教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)2.教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織第九頁(yè)第十頁(yè)，共13頁(yè)。

活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是最為關(guān)鍵的，既要尊重學(xué)習(xí)該學(xué)科科目（領(lǐng)域）的一般規(guī)律，又要尊重幼兒學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。

要求：1、要由淺入深的設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)2、活動(dòng)目標(biāo)要十分具體和明確第十頁(yè)第十一頁(yè)，共13頁(yè)。這類教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則：

先目標(biāo)再內(nèi)容這類教育活動(dòng)內(nèi)容的組織：

1、主要是按照學(xué)科邏輯進(jìn)行的，而不是根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)的。

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)者要設(shè)計(jì)足以吸引幼兒投入該活動(dòng)的教學(xué)玩具。

3、要設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備活動(dòng)示范、講解、提