九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

有愛(ài)在，

希望就在！熱烈歡迎各位家長(zhǎng):家長(zhǎng)會(huì)的目的就是看你能不能教育出一個(gè)成功的孩子！當(dāng)今時(shí)代衡量一個(gè)成功人士的最重要的標(biāo)準(zhǔn)是什么？中國(guó)教育的覺(jué)醒從家庭教育開(kāi)始

影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。

無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。教育孩子是我們生命中的命業(yè)1、因?yàn)樘蹛?ài)，所以慈悲。2、生而為人，從來(lái)都是一件不容易的事。3、每個(gè)生命都蘊(yùn)含著神秘性和不可知性。4、陪伴孩子成長(zhǎng)，是父母送給孩子最好的禮物。

我們是如何毀掉孩子的1、讓孩子覺(jué)得自己什么都不行，沒(méi)人賞識(shí)他。例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒(méi)有行的地方。

我們是如何毀掉孩子的

2、經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊：“看人家××,從不讓父母操心！”這類話最具打擊力和摧毀力，是毀孩子的王牌語(yǔ)錄。

我們是如何毀掉孩子的

3、父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過(guò)一生。具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒(méi)看過(guò)，你為他操碎了心，都累出病來(lái)了，最好再具體說(shuō)出你身上的哪種病是由于他造成的，或者說(shuō)，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

我們是如何毀掉孩子的

4、和孩子說(shuō)話時(shí)口氣決不能和藹，切不可使用商量的口吻，一定要使音量達(dá)到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語(yǔ)詞組，則效果更佳，如“你真蠢”“你混”“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么傻的”“怎么生了你這么個(gè)東西”等等。

我們是如何毀掉孩子的5、孩子的一切要由你來(lái)決定，切不可給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要密切注視。如果有日記，一定要設(shè)法查看；他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺(jué)，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺(jué)。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。

我們是如何毀掉孩子的6、要學(xué)會(huì)遷怒的本事。單位上遇到不順心的事，回來(lái)后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無(wú)論什么事都?xì)w功于孩子的過(guò)錯(cuò)然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺(jué)。

我們是如何毀掉孩子的

7、當(dāng)眾出孩子的丑。前6條都是在家庭里的“單練”。真正要徹底毀掉他，這第7條才是殺手锏。你一定要當(dāng)著外人（或同學(xué)或親友或鄰居）損他，貶他，讓他無(wú)地自容。從心理學(xué)角度講，這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足於社會(huì)的。

奧巴馬的家訓(xùn)家規(guī)1：不能有無(wú)理的抱怨。抱怨的本質(zhì)，是不愿意自我反省，不愿意承擔(dān)自己的責(zé)任。人生不是因?yàn)槭《г梗且驗(yàn)楸г苟?！奧巴馬的家訓(xùn)家規(guī)2：自己的事情自己做。第一，把小事，簡(jiǎn)單的事情做好。第二，把自己的事情做好。而且，都是很平常的事情。把身邊的事情做好，是培養(yǎng)責(zé)任感的第一步。要求孩子為自己負(fù)責(zé)。自己的事情自己做。奧巴馬的家訓(xùn)家規(guī)3：幫父母分擔(dān)家務(wù)，每周1美元。家規(guī)4：每逢生日或是圣誕節(jié)，沒(méi)有豪華的禮物和華麗的聚會(huì)。家規(guī)5：每晚9點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)熄燈。家規(guī)6：安排充實(shí)的課余生活：瑪莉亞跳舞、排戲、彈鋼琴、打網(wǎng)球、玩橄欖球；薩莎練體操、彈鋼琴、打網(wǎng)球、跳踢踏舞。

九年級(jí)決定孩子的未來(lái)

九年級(jí)是孩子的學(xué)業(yè)及成長(zhǎng)的分水嶺——九年級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)上處于壓力期，發(fā)育上處于青春期，心理上處于關(guān)鍵期……作為家長(zhǎng)需要對(duì)孩子的教育作出及時(shí)調(diào)整，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九年級(jí)學(xué)生處于

青春期的兩個(gè)顯著特征是：自我意識(shí)的覺(jué)醒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的覺(jué)醒

家長(zhǎng)與教師的交流

是孩子健康成長(zhǎng)的保證

為了自己的孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該與教師彼此構(gòu)建一座溝通的橋梁。

作為老師與家長(zhǎng)溝通比與學(xué)生溝通對(duì)教育自己的孩子更有效率。

成長(zhǎng)關(guān)鍵期中家教的對(duì)策

中學(xué)生的叛逆根源來(lái)自與在成長(zhǎng)的過(guò)程中得不到愛(ài)的呵護(hù)！對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比教師肩負(fù)著更為深厚的內(nèi)涵。

愛(ài)可以重來(lái)，但教育的關(guān)鍵期沒(méi)有重來(lái)，對(duì)于人的生命只有一次，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)也只有一次，只有家長(zhǎng)與老師共同的努力與配合，抓住教育孩子的最佳時(shí)期而不走彎路或者少走點(diǎn)彎路。

走出起跑線的誤區(qū)

“不要讓孩子輸在起跑線上”，這是一個(gè)非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，終點(diǎn)成功才是真的成功，人生正如馬拉松，最初的幾步?jīng)]有那么重要，已經(jīng)被大量的研究和事實(shí)所證明。家庭教育主題一:

改變孩子，要從改變父母開(kāi)始。父母改變，孩子才能改變。主題二：什么是真正的教育？真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識(shí)，更不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，而是把自己精神的能量傳遞給孩子，維護(hù)孩子的心力，讓他成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，一個(gè)能承擔(dān)后果，應(yīng)對(duì)變故、改善自己和環(huán)境的人。主題三：什么是教育目的?教育的目的就是開(kāi)發(fā)人與生俱有的潛能,培養(yǎng)良好和諧的性情,進(jìn)而形成健全的人格。讓人熱愛(ài)生命、敬畏生命，并且能夠感受到生命的喜悅。讓人的活得更好，更幸福才是教育的根本任務(wù)。主題四：思考家庭教育的意義一、任何時(shí)候愛(ài)孩子，都是一種行動(dòng)。你和他在一起，你帶領(lǐng)著他，你站在他身后。二、人生不是百米短跑，人生是一場(chǎng)馬拉松，起跑線上的落后沒(méi)有那么可怕，更重要的競(jìng)爭(zhēng)在于耐力、信念、健康，是堅(jiān)持跑下去的恒心。主題四：思考家庭家庭教育的意義三、孩子不需要擔(dān)心，而需要關(guān)心；孩子不需要責(zé)罵，而需要理解；孩子不需要說(shuō)教，而需要分享；孩子不需要考驗(yàn)，而需要分擔(dān)；孩子不需要冷落，而需要疼愛(ài)；孩子不需要寄予希望，因?yàn)樗旧砭褪窍Ｍ?。四、?duì)待孩子，應(yīng)該理直氣和，義正辭婉，而不是理直氣壯，義正辭嚴(yán)。五、“溫和而嚴(yán)格”是最恰當(dāng)?shù)慕逃?。在“溫和”中才能自由成長(zhǎng)，在“嚴(yán)格”處可以學(xué)會(huì)自律。

主題五:家長(zhǎng)行動(dòng)的力量

身教勝于言教，以行動(dòng)見(jiàn)證關(guān)愛(ài)，是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

主題六:教育的方式教要得法嚴(yán)要有度主題七：用愛(ài)溫暖孩子的心鼓勵(lì)和欣賞自己的孩子，給自己孩子以信心面對(duì)生活中和學(xué)習(xí)中的困難，積極主動(dòng)與自己的孩子交流與溝通，在溫馨環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子是不會(huì)走向叛逆的，因?yàn)槊總€(gè)人的內(nèi)心深處都渴望愛(ài)與交流。如果學(xué)生在家庭與學(xué)校感受不到的溫暖，那么，處于青春發(fā)育的孩子將很容易叛逆、早戀、迷戀網(wǎng)絡(luò)、走向空虛、對(duì)生活沒(méi)有熱情、冷漠自私、暴躁無(wú)情和放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。主題八：家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)力量作為教師是為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)的，更是為家長(zhǎng)教育自己孩子服務(wù)的，教師的定位應(yīng)該在為教育服務(wù)基礎(chǔ)之上的，教師的服務(wù)意識(shí)決定了教育的質(zhì)量。在對(duì)孩子進(jìn)行教育過(guò)程中，教師猶如發(fā)動(dòng)機(jī)似的，引導(dǎo)著學(xué)生成人、成材、成功；那么作為家長(zhǎng)就是發(fā)動(dòng)機(jī)的能量?。](méi)有家長(zhǎng)的支持與配合，再好的發(fā)動(dòng)機(jī)也不能運(yùn)轉(zhuǎn)。家長(zhǎng)都不重視自己的骨肉血脈的成長(zhǎng)，那還有誰(shuí)在重視自己孩子的成長(zhǎng)呢？教師僅僅是作為一個(gè)引導(dǎo)者，家長(zhǎng)是能量的供給者。主題九：父母對(duì)孩子的教育最需要的品格

1．耐心中國(guó)父母最缺乏的就是耐心凡事都急于求成，希望能夠立竿見(jiàn)影耐心就是信心與信任耐心造就溫和與從容耐心成全智慧與更多的可能性2．克制沒(méi)有克制就沒(méi)有良善的教育克制可以避免犯錯(cuò)克制有助于改善氛圍克制幫助我們形成新的理解力3．堅(jiān)持所有的成功都源于堅(jiān)持“堅(jiān)持”會(huì)影響、幫助孩子形成自己的方向感“堅(jiān)持”就是一種立場(chǎng)和示范主題十：家庭教育中

提高孩子的成績(jī)的方法（1）陪伴孩子成長(zhǎng)為自己的孩子建立心靈的自信

關(guān)系與成績(jī)

父母和孩子的關(guān)系與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比例：父母與孩子的關(guān)系好，孩子的成績(jī)必然好。父母與孩子的關(guān)系壞，孩子的成績(jī)可能壞。方法二:理解就是最好的愛(ài)一個(gè)接受充分愛(ài)的人，將來(lái)必是人格健全，能愛(ài)人，有獨(dú)立感，肯負(fù)責(zé)的自我實(shí)現(xiàn)型人格。方法三：成長(zhǎng)與勞動(dòng)

讓自己的孩子尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)是孩子成績(jī)提高的基礎(chǔ)，也是孩子感恩父母，理解父母的基礎(chǔ)！從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)孩子是由于做家務(wù)而耽誤了學(xué)習(xí)，倒是從來(lái)