【生物課件】人腦的高級(jí)功能 2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第二章神經(jīng)調(diào)節(jié)第5節(jié)人腦的高級(jí)功能目標(biāo)010203通過(guò)分析人類(lèi)學(xué)習(xí)與記憶的規(guī)律，采用演繹與推理的方法，運(yùn)用這些規(guī)律提高學(xué)習(xí)效率。（科學(xué)思維）認(rèn)識(shí)情緒是人腦的高級(jí)功能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。（社會(huì)責(zé)任）通過(guò)分析人腦的高級(jí)功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，形成結(jié)構(gòu)與功能觀。（生命觀念）教學(xué)目標(biāo)阿爾茨海默病是老年人常見(jiàn)的一種疾病,該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語(yǔ)言功能、計(jì)算和推理等思維能力受損(如迷路)、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn),該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。1.上述資料可以說(shuō)明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級(jí)功能？2.人的大腦有哪些區(qū)別于動(dòng)物大腦的高級(jí)功能？人腦具有記憶、語(yǔ)言、思維、情緒等功能。人腦大腦皮層具有言語(yǔ)區(qū)，具有語(yǔ)言功能。有些動(dòng)物也能對(duì)語(yǔ)言刺激作出反應(yīng)。那是人類(lèi)訓(xùn)練的結(jié)果。是簡(jiǎn)單的模仿和強(qiáng)化記憶的結(jié)果。一、問(wèn)題探討基本功能高級(jí)功能感知外部世界控制機(jī)體的反射活動(dòng)語(yǔ)言功能學(xué)習(xí)和記憶情緒腦的高級(jí)功能使人類(lèi)能夠主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類(lèi)文明。人腦的功能腦的高級(jí)功能的意義:人的大腦有很多復(fù)雜的高級(jí)功能，因?yàn)榇竽X皮層有140多億個(gè)神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞，是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位。語(yǔ)言語(yǔ)言文字語(yǔ)言功能語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì)信息傳遞的主要形式，也是人類(lèi)進(jìn)行思維的主要工具；語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，它包括與語(yǔ)言、文字相關(guān)的全部智能活動(dòng)，涉及人類(lèi)的

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。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)人類(lèi)的語(yǔ)言活動(dòng)是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫

。言語(yǔ)區(qū)二、語(yǔ)言功能1.概念2.

言語(yǔ)區(qū)（1）概念：人類(lèi)的語(yǔ)言活動(dòng)是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫言語(yǔ)區(qū)。大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的損傷會(huì)導(dǎo)致特有的各種言語(yǔ)活動(dòng)功能障礙。注意：大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)有4個(gè)，而不是大腦分為4個(gè)區(qū)。二、語(yǔ)言功能思考·討論：大腦皮層的語(yǔ)言功能特點(diǎn)結(jié)合以下資料及右圖，討論有關(guān)問(wèn)題：資料1：一位病人能聽(tīng)懂別人講話，能用表情和手勢(shì)同別人交流，可是說(shuō)話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官正常。病人死后，經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)，他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生病變。1、病人的癥狀說(shuō)明，你推測(cè)S區(qū)的具體功能是什么？S區(qū)病變的大腦S區(qū)：運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞討論：S區(qū)損傷：聽(tīng)得懂，能交流，

語(yǔ)言加工受影響二、語(yǔ)言功能思考·討論：大腦皮層的語(yǔ)言功能特點(diǎn)結(jié)合以下資料及右圖，討論有關(guān)問(wèn)題：2、病人的癥狀說(shuō)明，你推測(cè)H區(qū)的具體功能是什么？討論：資料2：一位病人能主動(dòng)說(shuō)話，聽(tīng)覺(jué)也正常，但他聽(tīng)不懂別人說(shuō)話，連自己的話也聽(tīng)不懂。病人死后，研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。H區(qū)：聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞H區(qū)損傷：能主動(dòng)說(shuō)話，有大量錯(cuò)語(yǔ)，

聽(tīng)不懂話H區(qū)病變的大腦二、語(yǔ)言功能損傷部位病名癥狀S區(qū)(speak)H區(qū)(hear)V區(qū)(view)W區(qū)(write)書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞（書(shū)寫(xiě)中樞）運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞視覺(jué)性語(yǔ)言中樞聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞二、語(yǔ)言功能2.言語(yǔ)區(qū)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥感覺(jué)性失語(yǔ)癥失讀癥失寫(xiě)癥能看懂文字、聽(tīng)懂語(yǔ)言，卻不會(huì)說(shuō)話會(huì)講話、會(huì)書(shū)寫(xiě)、能看懂文字，聽(tīng)不懂談話視覺(jué)、語(yǔ)言功能正常，卻看不懂文字含義能聽(tīng)懂語(yǔ)言、看懂文字、會(huì)講話，不會(huì)書(shū)寫(xiě)【檢測(cè)1】下列關(guān)于人腦的高級(jí)功能的敘述，錯(cuò)誤的是()A.大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽(tīng)懂別人講話B.位于腦干的呼吸中樞是維持生命的必要中樞C.聾啞人表演“千手觀音”時(shí)，視覺(jué)中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞參與調(diào)節(jié)D.言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)受損，患者看不懂文字，但能聽(tīng)懂別人說(shuō)話D

習(xí)題鞏固【檢測(cè)2】思考下列癥狀可能與哪些中樞受損有關(guān)?；颊甙Y狀受損中樞某患者聽(tīng)不見(jiàn)別人的講話_________能聽(tīng)見(jiàn)但聽(tīng)不懂別人的講話_______________某患者看不見(jiàn)_________能看見(jiàn)但看不懂文字的含義______________聽(tīng)覺(jué)中樞大腦皮層的H區(qū)視覺(jué)中樞大腦皮層的V區(qū)易錯(cuò)點(diǎn)聽(tīng)覺(jué)中樞≠聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞能否聽(tīng)見(jiàn)聲音與聽(tīng)覺(jué)中樞有關(guān)能否聽(tīng)懂語(yǔ)言，與聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞有關(guān)視覺(jué)中樞≠視覺(jué)性語(yǔ)言中樞能否看見(jiàn)物體與視覺(jué)中樞有關(guān)能否看懂文字，與視覺(jué)性語(yǔ)言中樞有關(guān)【檢測(cè)3】寫(xiě)出下列生理現(xiàn)象中參與的神經(jīng)中樞生理現(xiàn)象參與或損傷的神經(jīng)中樞考試專(zhuān)心答題時(shí)聾啞人表演千手觀音”舞蹈時(shí)大腦皮層V區(qū)和W區(qū)(高級(jí)中樞)參與大腦皮層視覺(jué)中樞、言語(yǔ)區(qū)的V區(qū)、軀體運(yùn)動(dòng)中樞某同學(xué)跑步時(shí)大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓參與植物人大腦皮層損傷，小腦功能退化，但下丘腦、腦干、脊髓功能正常高位截癱脊髓受損傷，其他部位正常練一練習(xí)題鞏固任務(wù)四：兩側(cè)大腦皮層的功能資料大腦的左半球負(fù)責(zé)——____________大腦的右半球負(fù)責(zé)——____________邏輯思維形象思維左腦理性，右腦感性二、語(yǔ)言功能3、兩側(cè)大腦皮層的功能1.概念：學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。例如：條件反射的建立也就是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過(guò)程。三、學(xué)習(xí)與記憶學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。“談虎色變”，“望梅止渴”是將語(yǔ)言這一無(wú)關(guān)刺激轉(zhuǎn)變?yōu)闂l件刺激的條件反射。多種器官共同參與條件反射的建立也就是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過(guò)程。2.特點(diǎn)：學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。三、學(xué)習(xí)與記憶3.記憶的分類(lèi)依形成機(jī)制及保持時(shí)間長(zhǎng)短分為短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類(lèi)蛋白質(zhì)的合成。三、學(xué)習(xí)與記憶4.人類(lèi)記憶的四個(gè)階段感覺(jué)性記憶<1秒第一級(jí)記憶數(shù)秒至數(shù)分鐘第二級(jí)記憶數(shù)分鐘至數(shù)年第三級(jí)記憶可能永久遺忘（信息丟失）遺忘（新信息的代替）遺忘（前后信息干擾）可能不遺忘注意運(yùn)用短時(shí)記憶長(zhǎng)時(shí)記憶重復(fù)整合外界信息輸入思考：臨時(shí)記住某個(gè)驗(yàn)證碼是什么記憶？數(shù)秒至數(shù)分鐘，第一級(jí)記憶三、學(xué)習(xí)與記憶5.記憶的過(guò)程感覺(jué)性記憶第一級(jí)記憶第二級(jí)記憶第三級(jí)記憶反復(fù)運(yùn)用強(qiáng)化反復(fù)重復(fù)；建立與新知識(shí)的聯(lián)系增加注意學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對(duì)日常學(xué)習(xí)有哪些啟示呢？多器官聯(lián)合使用上課認(rèn)真聽(tīng)講！要形成第一級(jí)記憶，不要感覺(jué)性記憶！三、學(xué)習(xí)與記憶高效復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)：1h——每節(jié)課結(jié)束1d——當(dāng)天晚上2d——間隔一天之后6d——每周周末三、學(xué)習(xí)與記憶四、情緒四、情緒1.概述:情緒是人對(duì)_______所作出的反應(yīng)。也是大腦的高級(jí)功能之一。環(huán)境2.情緒的兩種表現(xiàn):表現(xiàn)開(kāi)心、興奮、對(duì)生活充滿信心失落、沮喪、對(duì)事物失去興趣這是情緒的兩種相反的表現(xiàn)精神壓力、生活挫折、疾病、死亡消極情緒抑郁抑郁癥好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適，別人支持，心理咨詢好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專(zhuān)業(yè)治療產(chǎn)生積累得不到緩解四、情緒3.抑郁和抑郁癥的產(chǎn)生過(guò)程4.抑郁與抑郁癥的比較抑郁抑郁癥持續(xù)時(shí)間嚴(yán)重程度緩解途徑一般不超過(guò)兩周持續(xù)兩周以上而得不到緩解相對(duì)較輕程度嚴(yán)重，影響工作、學(xué)習(xí)和生活，嚴(yán)重時(shí)甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)。當(dāng)情緒波動(dòng)超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時(shí)，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。四、情緒①積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量的運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力都可以減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒的波動(dòng)。②當(dāng)情緒波動(dòng)超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時(shí)，應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢。5.調(diào)節(jié)情緒波動(dòng)的方法：四、情緒6.抗抑郁藥作用機(jī)理抗抑郁藥一般都通過(guò)作用于突觸處來(lái)影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。5-羥色胺（5-HT）再攝取抑制劑類(lèi)抗抑郁藥思考：觀察圖片，你能表述5-羥色胺再攝取抑制劑的作用原理嗎？

5-羥色胺再攝取抑制劑可選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5-羥色胺的回收，使得突觸間隙中5-羥色胺濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的進(jìn)行。（教材P39相關(guān)信息）資料：5-羥色胺是一種能在腦內(nèi)產(chǎn)生愉悅情緒的神經(jīng)遞質(zhì)，抑郁癥患者突觸間隙的5-羥色胺濃度