養(yǎng)花小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案

、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，能正確讀寫以下詞語(yǔ)：工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來(lái)二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識(shí)。板書：1319561212四”新文化運(yùn)動(dòng)中，他開始用白話文創(chuàng)作。1937關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍先生特別愛(ài)養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛(ài)養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種到達(dá)100多種。大風(fēng)、暴雨來(lái)臨，全家就搶救花草。到了群花盛開的時(shí)候，老舍先生總是邀請(qǐng)好友前來(lái)飲酒、賞花，他覺(jué)得這是非常有樂(lè)趣的事。1、按生字表讀準(zhǔn)字音，記清字形，結(jié)合課文理解詞義2、通讀課文，標(biāo)好自然段序號(hào)，劃出不理解的詞句3、朗讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容1、讀準(zhǔn)字音：拼讀，讀生字，注意糾正錯(cuò)誤秉燭夜游：部首：禾或丿。筆順：秉，與“乘”區(qū)別。詞義秉燭夜游：部首：禾或丿。筆順：秉，與“乘”區(qū)別。詞義秉，拿。舉著燈燭在夜間游賞3、讀課后“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)。如有不理解的提出來(lái)大家3、讀課后“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)。如有不理解的提出來(lái)大家論如：置之不理，置，放。把它放在一邊不去理睬（養(yǎng)花給“我”帶來(lái)樂(lè)趣。（養(yǎng)花給“我”帶來(lái)樂(lè)趣。老師板1、為什么養(yǎng)花；2、養(yǎng)什么花3、養(yǎng)花要摸門道；4、養(yǎng)花有益身心5、養(yǎng)花使人喜悅；6、養(yǎng)花使人傷心7、養(yǎng)花的樂(lè)趣1、抄寫詞語(yǔ)2、讀熟課文2、給課文編寫提綱3、背誦自己喜歡的自然段1、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂(lè)趣寫具體的1、請(qǐng)你默讀課文，看看課文是從哪幾方面來(lái)寫?zhàn)B花的樂(lè)趣的點(diǎn)撥（1）（1）為什么只養(yǎng)好種易活，自己能奮斗的花？什么叫“奇花草（2）“多么有意思”指什么？（在養(yǎng)花實(shí)踐中摸到門道，花（2）“多么有意思”指什么？（在養(yǎng)花實(shí)踐中摸到門道，花得很好。（3）作者的收獲給了我們?cè)鯓拥?啟示（4）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂(lè)趣在哪里（4）“這多么有意思呀！”指什么？養(yǎng)花的樂(lè)趣在哪里（養(yǎng)花須付出勞動(dòng)，但有益身心，有所收獲。有感情地朗讀這一自然段，板書：付出勞動(dòng)，有益身心那么養(yǎng)花的樂(lè)趣是什么？（板書：有喜有憂““喜悅”是樂(lè)趣，那么“憂”也算樂(lè)趣嗎情。找出中心句。（第7然段）3、投影出示本課的提綱材料安排1、把養(yǎng)花當(dāng)作樂(lè)趣2、分述養(yǎng)花的樂(lè)趣①養(yǎng)自己能奮斗的花——人生啟②養(yǎng)花要摸門道——增長(zhǎng)知③養(yǎng)花要付出勞動(dòng)——有益身④養(yǎng)花使人喜悅——有1、說(shuō)說(shuō)你喜歡的花