Recycle1第一課時教學(xué)設(shè)計

Recycle1第一課時教學(xué)設(shè)計山東省膠州市其次試驗小學(xué)張曉燕教學(xué)內(nèi)容：PEP六年級上冊Recycle1第一課時Let'sread Let*sfindout教材分析：Let,sread部分是通過好摯友之間的對話將1-3單元的主要語言融為一體，體現(xiàn)了交際的真實性，旨在培育學(xué)生舉一反三、融會貫穿的語言意識。Let'sread部分旨在加強(qiáng)對學(xué)生閱讀實力的培育，其對話內(nèi)容涉及1-3單元的主要語言，是對學(xué)生主要語言駕馭程度的綜合檢查，同時學(xué)會用英語來指路和問路，如何運用禮貌用語。Let'sfindout部分旨在讓學(xué)生學(xué)會指路，在問路當(dāng)中運用任務(wù)的設(shè)計,有助于激發(fā)學(xué)生的想象力。學(xué)情分析：這是一篇閱讀教學(xué)，我準(zhǔn)備采納讀前、讀中、讀后三步閱讀方法，按部就班的駕馭本篇對話。注意學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，采納任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生始終帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。并采納小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生相互溝通，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及溝通的意義，通過小組成員之間“榮辱與共”形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：1.100%的學(xué)生能夠在實際情境中運用實行：Howcanwegotothe...?問路并描述到某地的路途。%的學(xué)生能夠在情景中運用句型：Howdoyougoto..?By..?詢問并回答陳作某種交通工具區(qū)某地。%的學(xué)生能夠聽、說、讀、寫.大部分學(xué)生能夠回答去某地的方式，及正確的描述去某地的路途。.大部分學(xué)生能夠正確運用句型：Iwanttogoto.…和We，regoingto…，描述想要和即將要干的事情。實力目標(biāo)：.能夠分辨一些常見的交通標(biāo)記，了解并遵守交通規(guī)則。.知道英語句子有不同語調(diào)，并能用正確的語調(diào)朗讀不同類型的句子。.知道英語句子中的連讀，并能正確連讀。情感看法、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：.學(xué)生能夠在用禮貌的方式問路。.學(xué)生能夠看地圖或者聽指示找到相應(yīng)地點方位。教學(xué)評價設(shè)計：課堂上，我劃分四人合作小組開展活動，對于學(xué)生好的表現(xiàn)，賜予個人和小組的加分嘉獎，激發(fā)學(xué)生投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的學(xué)習(xí)愛好.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、錄音機(jī)、ppt課件。教學(xué)過程:一、Warm-up(Pre-reading).chanttogether..Haveafreetalkwiththestudents..Tpointtoaplace,askandanswerwiththestudents.設(shè)計意圖：老師和學(xué)生一起拍手Let'schant,讓學(xué)生在歡快輕松的氛圍中起先今日的英語學(xué)習(xí)。同時，利用簡短的freetalk帶入，讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為今日新課的學(xué)習(xí)滲透語言。二.Presentatiton.(while-reading)l.Showthechractors:AmyandChenjie.1sttimereading,studentsanswerthequestion:Howcantheygotothepark?2ndtimereading,studentsanswerthequestion:WhichgatedoesAmywanttogo?Why?3rdtimereadinganddotheexercisesonthebooks:tickorcross.設(shè)計意圖：問題引領(lǐng)進(jìn)入文本，讓學(xué)生初步感知文本大意，引出重點句，并通過創(chuàng)設(shè)生活化的語境讓學(xué)生在情境中進(jìn)行鞏固操練。設(shè)置由易到難的閱讀任務(wù)，進(jìn)行由略到細(xì)的閱讀，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中逐步加深對閱讀材料的理解，培育獲得信息的實力。同時培育學(xué)生對待問題逐步探究、按部就班獲得答案的實力。三.Practice,(afterreading).Followthedialog,listenandimitate,payattentiontothepronunciationandintonation..Dotheexerciseonthebooks,writetheplaces:Let'sfindout。設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生朗讀的語音語調(diào)，培育學(xué)生的仿照實力，增加英語的韻律美和嫻熟感。通過做let'sfindout,培育學(xué)生在實際的交際情境中，運用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)，嫻熟地做題，同時培育學(xué)生的理解實力和書寫實力。四.Consolidationandextention。Extendapassage,Askthessdosomeexercises.設(shè)計意圖：擴(kuò)展一篇同等水平的對話，目的的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際語言結(jié)構(gòu)中運用所學(xué)語言，加強(qiáng)語言的輸出，同時加強(qiáng)學(xué)生的理解實力和綜合語言運用實力。五.Sumup.Askthestudentstosumup,whatwehavelearnedtoday.設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對今日所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，培育學(xué)生擅長總結(jié)和梳理的實力。板書設(shè)計Recycle